教育文汇杂志 省级期刊
Perspectives on Education
杂志简介：《教育文汇》杂志经新闻出版总署批准，自2001年创刊，国内刊号为34-1211/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教研·教学_教学纵横、教学、教研、管理、聚焦·传真_关注、德育、叙事、一线、教研·教学_探究、管理·育人_德育话题、管理·育人_视点、专题
杂志简介：《教育文汇》杂志经新闻出版总署批准，自2001年创刊，国内刊号为34-1211/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教研·教学_教学纵横、教学、教研、管理、聚焦·传真_关注、德育、叙事、一线、教研·教学_探究、管理·育人_德育话题、管理·育人_视点、专题
作者：何先强 刊期：2018年第19期
一年来，在安徽援疆指挥部的坚强领导下，援疆教师们用坚韧不拔的政治意志，感人至深的专业素养，大爱无私的实际行动，在大美皮山唱响了一曲曲荡气IN／]~j的援疆之歌。
刊期：2018年第19期
本刊讯我省积极探索教师队伍管理新机制，深入推进中小学教师“县管校聘”管理改革，优化师资配置，推动义务教育由基本均衡向优质均衡发展。
作者：曹梦凡 刊期：2018年第19期
本刊讯不久前，2018年中西部及贫困地区中小学英语教师全封闭英语口语首场培训在临泉县拉开帷幕。此次培训引进3名外籍教师授课，受训教师以学生角色深入体验TIP（TotalImmersion Program）课堂，培训时间共10天。外教通过听、说、阅读、游戏、电影、演讲等一系列英语教学活动，引导培训学员进入英语环境，让学员在不知不觉中提升英语应用能力及...
作者：黄振群; 罗建峰 刊期：2018年第19期
本刊讯近日，由全国少工委举办的全国“动感中队”评比结果揭晓，定远实验小学教育集团原五（3）中队，荣获2017年度全国优秀少先队“动感中队”光荣称号。
作者：田之松 刊期：2018年第19期
随着课程改革的不断深入，开放性的课堂教学越来越受到广大教师的青睐。那么，对开放性的课堂教学应如何进行评价呢？下面笔者以地理课堂教学为例，结合自己的工作实际，谈一谈对开放性课堂教学评价的几点思考。
作者：顾晓惠 刊期：2018年第19期
内地西藏班政策是独特的少数民族教育政策，该政策有着特殊的出台背景、明确的施政对象、严格的规定和重大的战略意义。内地西藏班政策的出台，有效解决了西藏地区办学地理局限、当地教育资源局限、人口增长与教育供给矛盾等教育生态失衡矛盾，持续推动了西藏教育发展。
作者：许琳 刊期：2018年第19期
一、课堂评价释义 新一轮基础教育课程改革展开至今，强调学生主体地位，重视学生全面和个性化发展的教育理念已深入人心。然而，对于教育实践工作者来说，如何将这一理念融入到日常的教育实践中呢？尤其是课堂教学中，如何凸显学生的主体地位，尊重学生的主动性与积极性？小学语文教师在课堂教学过程中，除了教学内容的安排应该生动活泼以外，...
作者：章波; 崔凤婷 刊期：2018年第19期
改革开放四十年来，我国在基础教育领域取得了举世瞩目的成就，但同时我们也看到劳动教育在学校中被弱化、在家庭中被软化、在社会中被淡化的现象愈演愈烈。劳动教育缺失、劳动机会减少、劳动意识缺乏，带给当今学生的影响是不会劳动、轻视劳动、不珍惜劳动成果，更严重的后果是劳动技能、劳动品质的丧失。
作者：王云 刊期：2018年第19期
教育实践证明，对后进生要坚持动之以情、晓之以理、持之以恒的原则。只有用此原则去鼓励他们、激发他们，才能使他们扬起前进的风帆。作为一名合格的人民教师，应该敢于教差生、善于教差生，对差生要进行耐心而又细致的教育。
作者：赵宝玲 刊期：2018年第19期
法国教育家第斯多惠曾说过：“教学艺术的本质不在于传授，而在于激励、唤醒和鼓舞。”现代心理学的研究也表明，当学生的某种良好行为出现之后，如能及时得到肯定，就会产生某种心理满足感，形成愉悦的心境，并使同类行为向更高层次发展。作为一名班主任兼语文老师，我深刻地认识到评价的激励作用。但是，赞赏也需要谨慎。针对在教育教学中遇到...
作者：刘婉桐 刊期：2018年第19期
作为成长的必修课，教育学是一门关于人的学问，从接受教育到学会教育，从教育自己到教育他人与子女，教育是每个人都需要学习的人生课。除了传统教育研究所认为教育的生物起源说、劳动起源说和心理起源说外，一种新的观点认为，教育起源于人的道德，人的教育不同于动物性的本能，它是有意识、有目的的行为。（孙彩平：《教育起源于人的道德——...
作者：康辉 刊期：2018年第19期
在语文课堂教学中，导语设计是一个十分重要的环节，它是教师进行课堂教学的前导。小学语文课导语的设计方法很多，笔者认为大致需注意以下几点：
作者：路丽丽 刊期：2018年第19期
识字教学是小学低段语文教学的重点，也是难点。然而在现实教学中，识字过程总是显得十分枯燥乏味；可《语文课程标准》又将让学生“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望”列为教学的重要目标。怎样才能激发孩子们的识字兴趣，提高他们的识字效率呢？我从以下几个方面入手，积极探索实践，切实提高了孩子们的识字效率。
作者：伍海峰 刊期：2018年第19期
信息技术的迅猛发展和不断普及，为我们的语文教育提供了新的教学工具，也提出了更高的要求。利用信息技术，可以扩大作文教学的容量，拓展学生写作的范围，为学生的自主写作提供更为有利的条件，并促进习作过程中的师生互动、生生互动。在运用信息技术进行作文教学中，我作了以下尝试，取得了一定成效。
作者：韩丽 刊期：2018年第19期
语文教师开展课堂教学的时候，不仅仅是让学生对教材知识进行学习，更需要在知识学习的过程中对学生进行语文素养的培养，这样才可以提升学科教学的教育效果。为此语文教师必须要思考如何在课堂教学中对学生进行语文素养的培养。
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