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黑龙江高教研究杂志 黑龙江高教研究杂志 黑龙江高教研究
北大核心期刊
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黑龙江高教研究杂志

Heilongjiang Researches on Higher Education

主管单位:哈尔滨师范大学
主办单位:哈尔滨师范大学;黑龙江省高教学会
国际刊号:1003-2614
国内刊号:23-1074/G
审稿时间:1-3个月
全年订价:¥ 408.00
创刊:1982
类别:社会科学II
周期:月刊
发行:黑龙江
语言:中文
起订时间:
曾用名:黑龙江高教研究
出版社:院校类
邮编:150025
主编:徐梅
邮发:14-301
库存:200
高等教育
黑龙江高教研究杂志简介
黑龙江高教研究杂志简介

《黑龙江高教研究》(月刊)创刊于1982年,是由哈尔滨师范大学主管、哈尔滨师范大学和黑龙江高教学会主办的高等教育学术理论刊物,面向国内外公开发行、是黑龙江省一级期刊。

《黑龙江高教研究》坚持贯彻党的教育方针和“双百”方针,以繁荣有中国特色社会主义高等教育理论研究,促进高教改革与发展为办刊宗旨。

《黑龙江高教研究》力争站在全国高等教育科学的前沿,及时抓住重要的现实问题,开辟新的栏目,面向全国组稿,进行理论研究。

黑龙江高教研究杂志被以下数据库收录
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黑龙江高教研究杂志数据统计
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黑龙江高教研究杂志总被引频次
黑龙江高教研究杂志投稿
黑龙江高教研究杂志社审稿
1-3个月
黑龙江高教研究杂志社介绍

1.为了提高办刊质量,本刊从2014年1月份起组建编委会和审稿专家队伍,所有来稿都要经过审稿专家进行匿名评审。

2.为了减少纸张浪费、绿色环保和减少作者纸质稿邮寄费用,本刊从2014年起欢迎作者使用电子信箱投稿(电子信箱详见于黑龙江稿件研究网站的投稿须知下的黑龙江高教研究征稿启事)。

3.投稿时请按照所发文章所属栏目投稿,在邮件主题中标明文章所属栏目,以便于审稿,提高审稿速度。

4.本刊所发稿件查重比均在15%以下,希望作者严格按照学术规范的要求做好文章的撰写和修改,避免抄袭。

5.经本刊编委会和审稿专家提出修改意见修改后刊发的论文需在刊发时标注根据匿名审稿专家意见修改。

6.请按照本刊征稿启事要求,使论文参考文献、摘要等达到学术规范要求。

7.本刊由于投稿量大,审稿周期从过去的2个月降为1个月,对于拟采用稿件将发放用稿通知,对于未被采用的稿件,将不予通知,敬请作者谅解。

黑龙江高教研究较新文章
  • 政策工具视角下的异地高考政策执行研究

    作者:孙科技 期刊:《黑龙江高教研究》 2017年第09期

    近年来,异地高考成为我国随迁子女及其家庭最迫切的利益诉求。在异地高考政策执行中,以强制性政策工具为主导,其他类型的政策工具使用不足。政策工具的选择受制于优质高等教育资源存量和相关利益群体的制约,并且原有政策工具也会成为异地高考政策的阻碍因素。因此,政府部门需要正确把握政策工具选择和使用的策略,积极创造新的政策工具,提高政策工具选用与异地高考政策执行的适切性,以促进我国异地高考问题的有效解决。

  • 研究生科研伦理教育的EDSR模式:概念内涵与现实导向

    作者:崔秀然 期刊:《黑龙江高教研究》 2017年第09期

    研究生科研伦理教育作为纠正学术不端的有力武器,越来越受到国际科学界的高度重视,并积极采取措施进行制止和预防。EDSR模式系统地考察了科学研究活动中科研伦理的始终,完成了研究生科研伦理教育的综合与集成,驱动研究生科研伦理教育框架合理,引领伦理教育实践转向以及加速伦理教育组织协同,有效推动科研伦理教育的深度改革,促使科研伦理教育发生新的变化。

  • 审核评估背景下的院校自我评估:“结构—行动”视角

    作者:朱林生 期刊:《黑龙江高教研究》 2017年第09期

    社会结构限制了行动并在一定程度上引导行动。在高等教育的急剧转型时代,社会结构变化的实质性滞后与人们的期待形成明显的反差。因此,审核评估背景下的院校自我评估,要保持行动方式与结构变迁之间的协调非常困难,实践上难免产生种种偏差,比如:外部评估、水平评估色彩残留,问题意识缺乏,行动者范围窄化,评估内容指向单一。回归院校自我评估的本真,需要均衡大学内部的权力配置,改变评估事件的启动模式,认真辨别评估过程的主要行动者,正确选择行动策略,合理使用评估结果。

  • 论内涵式发展背景下高校教学质量管理系统的功能整合

    作者:李玉; 徐华楠; 柳世玉 期刊:《黑龙江高教研究》 2017年第09期

    教学质量是高等教育内涵式发展的重中之重。研究者通过走访了解到,作为高质量教学的保障机制,目前黑龙江省一些高校的教学质量管理系统存在体制基本健全、功能发挥有限的问题。为了更好地满足国家、学校、学生等主体的教学需求,文章提出加强教学质量领导、建构教学质量文化、整合教学管理系统、强化过程管理和激励措施,促进高校教学质量专业化、特色化发展的策略。

  • 治理现代化视野下高校权力清单制度建设的现状及对策研究

    作者:阎登科 期刊:《黑龙江高教研究》 2017年第09期

    权力清单制度的重点在于“权力清单”和“负面清单”的制定。高校推行权力清单制度既是大学章程制定后的必然举措,也是新时期提升高等教育治理水平的题中应有之义。高校在权力清单制度推行中存在认识不清、重视不够、法律基础薄弱等问题。高校推进权力清单制度,要加大政策解读、明确重点领域、规范推进步骤、注重内容协调等。

  • 基于人才培养视角的地方高校治理结构改革路径探讨

    作者:谢芳 期刊:《黑龙江高教研究》 2017年第09期

    地方高校要培养符合地方经济社会发展所需要的人才。我国高校“千校一面”的治理结构,使得地方高校呈现出治理结构趋同、人才培养质量难以满足用人单位需求和教师队伍难以形成特色等影响学校发展的现象。地方高校要从深化人才供给改革的高度,从制定高校章程入手,坚持依法治校,教授治学,依法按章规范行政权力和学术权力的边界;从有利于人才培养的角度深化内部机构设置改革,完善高校治理结构;实行民主管理,调动广大教职工的积极性,保障师生员工的合法权益。

  • 民主治理视域下当代大学生参与高校治理:必要性、障碍及其路径选择

    作者:施彦军; 汤兆云 期刊:《黑龙江高教研究》 2017年第09期

    在民主治理理念日益凸显的时代,当代大学生参与高校治理政策的提出,既是推进高校民主化的一种途径,也是提升大学生参与高校治理程度的一种重要举措。在此大环境下,近年来高校也不断提倡并允许大学生参与高校治理,甚至在某些领域还有相应的配套措施,但从实践来看,大学生参与高校治理的效果并不理想,基本上还处于随机式的初级阶段或起步阶段。究其原因,不难发现,当代大学生参与高校治理还面临法律法规、管理权限、参与范围以及政策执行等层面带来的多重障碍,针对这些障碍,进一步提出较为有效的突破路径。

  • 高校教师教学评价的反思与实践转向

    作者:陈明学 期刊:《黑龙江高教研究》 2017年第09期

    高校教师教学评价直接影响教师主观能动性和人才培养质量,如何促进教师将教学评价转为内在需求而主动持续改进教学,成为高校质量管理的最重要使命。文章在对教师教学评价人性审视和对评价实践进行理性反思的基础上,基于南京工程学院的改革实践,从评价目的、评价组织、评价主体、评价指标、评价机制、评价技术等方面提出实践转向,对构建以师生发展为主线的教师教学评价体系进行有益的探索研究。

  • 运用目标阶段性评价实现高校教育管理可持续发展研究

    作者:付亦宁 期刊:《黑龙江高教研究》 2017年第09期

    目标阶段性评价是实现高校教育管理可持续发展的必要条件。目标阶段性评价因时因势的动态发展逻辑与不同阶段环环相扣的循环发展逻辑,会直接影响到高校教育管理可持续发展。运用目标阶段性评价,应将点状式评价转化为线状式评价,结论性评价转化为导向性评价,象征性评价转化为真实性评价,方能真正实现高等教育管理的可持续发展。

  • 加拿大双语研究在中国:回顾与启示

    作者:郭京帅 期刊:《黑龙江高教研究》 2017年第09期

    对1992-2016年知网核心期刊登载有关加拿大双语研究论文的综合分析表明:引介加拿大沉浸式双语教育的思辨性非材料研究居主导;加拿大模式对我国教育启示的思考亦不少见;然实证研究过少;研究者多为外语、教育背景;但关注该领域的高层次、他专业学者在增加。建议在实践中提高双语教育水平;加强中、加浸入式教育合作;并将加拿大模式有效引入汉语和民族语言双语教育中。

  • 佐治亚理工学院创客课程模式研究

    作者:韩芳; 陈珊 期刊:《黑龙江高教研究》 2017年第09期

    为满足社会对创客型人才的需求和提升工程教育的质量,佐治亚理工学院建立创客空间、发起创客课程项目。学生自主设计是佐治亚理工学院创客课程的设计模式,其过程主要包括团队组建、程序设定、项目选择、课程实施和课程评价。佐治亚理工学院创客课程兼具利与弊,这启示我国创客课程开发中应做到:多维价值的创课、民主参与的主体、多元设计的目标、多指标综合性评价、基于兴趣的团队、实践导向的创客课程。

  • 地方本科院校向应用型高校转型发展的意义及路径

    作者:吴中波; 李洋 期刊:《黑龙江高教研究》 2017年第09期

    地方本科院校向应用型高校转型发展是顺应当前社会发展的需要,具有重要的现实意义。这是解决当前大学生结构性失业的重要举措,是满足当前社会对应用型人才的刚性需求,是服务地方经济社会发展的现实要求,是当前构建中国特色职业教育体系的必然要求。推动地方本科院校向应用型高校转型发展,要通过转变思想观念、强化新型师资队伍建设、构建特色人才培养模式、建立健全规章制度这四条路径来实现。

  • 制度功能视角下高校学生管理路径研究

    作者:丁楠 期刊:《黑龙江高教研究》 2017年第09期

    高校学生管理制度具有克服路径依赖、合理权力配置、规避趋同性组织、构建民主化氛围的功能。随着高校学生管理工作复杂性的增强、社会性凸显等因素,其对管理制度功能的发挥极为依赖。因此,基于高校学生管理工作在实践中出现的诸多问题,应强化高校学生管理的法制化、民主化制度体系建设,厘清制度关系,促进高校学生管理制度的适时变革。

  • 高职院校技术技能积累的瓶颈制约与破解路径

    作者:郭福春; 王玉龙 期刊:《黑龙江高教研究》 2017年第09期

    高职院校作为技术技能积累的重要载体,在促进技术技能积累及高素质技术技能人才培养方面发挥着重要作用。高职院校技术技能积累通过对技术的保存、研究、传播以及对技术技能人才培养、培训及服务行业企业发展,实现技术技能的递进。就目前实际而言,高职院校技术技能积累存在政策法规缺乏、意识观念淡薄、要素资源短缺、实现机制单一等问题,为促进高职院校技术技能积累,更好地服务区域经济社会发展,高职院校可以通过强化技术技能积累观念,整合技术技能积累要素,多态实现技术技能积累,使高职院校成为高职教育综合体、产教融合共同体、社会服务有机体。

  • 心理健康教育:高等学校学生的认知与评价

    作者:俞国良; 赵凤青; 罗晓路 期刊:《黑龙江高教研究》 2017年第09期

    为了了解目前高等学校学生对心理健康教育的认知与评价,我们对全国10405名大学生进行了调查。结果表明,大学生对心理健康教育内容有多样的需求,但满意度较低;对心理健康教师和心理咨询师专业性的认可度较低,对网络心理健康教育体验较差,对大中小学心理健康教育衔接情况满意度较低。学校党团组织和社团开展的活动丰富了心理健康教育模式,而任课教师、辅导员等对心理健康教育的重视程度仍显不足。高职院校学生存在自卑心理,与学生心理需求之间存在差距。当前,高等学校心理健康教育应着力提升师资软实力,重视网络心理健康教育体系建设,增强教师全员参与的积极性,完善心理健康教育大中小学衔接,树立高职与本科分类指导的教育理念。

  • 导师支持、同学支持对研究生创新行为的影响:积极情绪的中介作用

    作者:胡保玲 期刊:《黑龙江高教研究》 2017年第09期

    运用层次回归方法研究了导师支持、同学支持对研究生创新行为的影响以及积极情绪的中介作用。研究发现:(1)导师支持与同学支持对研究生创新行为均有显著影响;(2)导师支持和同学支持显著影响积极情绪;(3)积极情绪在导师支持、同学支持与研究生创新行为之间起到部分中介作用。

  • 引领区域文化视域下地方高校文化内涵建设的思考

    作者:宋志章; 曲铁华 期刊:《黑龙江高教研究》 2017年第09期

    引领区域文化视域下,地方高校必须加强自身文化建设。结合校地特点,科学构建文化内涵建设体系,增强文化自觉,坚定文化自信,追求文化自强,走内涵式发展的文化建设之路是地方高校的应有选择。

  • 校园文化构成的双向度:高校文化育人的主要途径

    作者:吴月齐 期刊:《黑龙江高教研究》 2017年第09期

    在学习贯彻全国高校思政工作会议的背景下以文化人、以文育人的思路如何进一步拓展、载体如何进一步创新?从校园文化构成的自我和他者双向度出发,加强校园文化主动性建设和发挥他者效应是通过校园文化提升高校思政教育工作水平的两大途径。对内,发挥校训在文化育人中的引领作用,发挥以校园重大节庆活动、社团文化活动为主体的第二课堂文化引领作用,同时注重挖掘校园新媒体作用;对外,要从弘扬优秀传统文化和继承地方文化两个方面入手,从“象牙塔”外充分汲取养料,以校园文化环境这个隐性课程设置为抓手,强化校园文化育人效果,通过内外兼修,最终达到提升高校思政教育工作水平的目的。

  • 本科院校德育教育主体间性模式必要性和实效性探讨

    作者:杨立军; 刘荣强; 王振龙 期刊:《黑龙江高教研究》 2017年第09期

    主体间性模式顺应并关注交往与对话时代发展取向,突破了本科院校德育教育单一主体的传统范式,是对传统主体性模式的优化与超越,能够显著增强本科院校德育教育的实效性。文章通过分析目前本科院校德育教育模式面临的困境,讨论高校主体间性模式的必要性和可行性,研究主体间性模式的实施思路,提升模式的实效性,使本科院校德育教育更加趋于合理化与人性化,对于增强本科院校德育教育具有重要的理论探讨意义与实践指引价值。

  • 高校思想政治教育资源开发策略的研究

    作者:唐俊兵 期刊:《黑龙江高教研究》 2017年第09期

    高校思想政治教育资源的开发,是推动高校思想政治教育内容扩展的重要保证。文章首先分析了我国高校思想政治教育资源的基本现状,并指出当前高校思想政治教育资源存在的三个主要问题,最终确立起高校思想政治教育资源开发的策略,为高校思想政治教育又好又快发展提供强有力的帮助。

  • 浅析回归生活世界的思想政治教育

    作者:邓若玉; 邓淑华 期刊:《黑龙江高教研究》 2017年第09期

    当前学界从人学和政治学等视野研究思想政治教育之目的,成果相对较多。针对思想政治教育实践中实际上存在疏离生活世界、相对忽视个体价值的现象,以及思想政治教育之目的过度理想化等弊端,思想政治教育思想与实践应该回归到生活世界。而学界从回归生活世界的视角对思想政治教育之理论依据、内容和方法等基本问题进行较多探讨,但仍存在部分概念的混同使用、一些研究误区亟待厘清等问题。这就亟须以生活世界为视域观照思想政治教育之目的,加强思想政治教育的人本取向探析。

  • 基于传统“工匠精神”的高校卓越工程师计划培养对策研究

    作者:郝士艳; 纪长伟 期刊:《黑龙江高教研究》 2017年第09期

    实现制造大国向制造强国的巨大转变,“工匠精神”的彰显是必不可少的。高校作为开展卓越工程师教育培养计划的核心阵地,迫切需要得到“工匠精神”的助力。有鉴于此,文章从“工匠精神”的内涵入手,在论述高校卓越工程师教育培养计划中传承和弘扬“工匠精神”必要性和可行性的基础上,参照国外相应做法,初步探讨了高校秉持“工匠精神”培养卓越工程师的具体途径和相关对策。

  • 中国歌剧片段唱演融入综合性大学音乐专业声乐课教学的效能研究

    作者:万山红 期刊:《黑龙江高教研究》 2017年第09期

    在当下高校音乐专业教学中,中国歌剧教学虽然取得一定成绩,但鲜有文献从综合性大学音乐类专业声乐课教学内容入手,对中国歌剧片段唱、演教学进行论证。由此出发研究可见,在综合性大学音乐类专业声乐课中推行中国歌剧渗透教学,不仅能提高学生的学习兴趣,实现唱、演综合能力提升,为学生拓展就业渠道,还能增进师生对中国歌剧的认识与理解,为开展中国歌剧教学降低门槛,间接实现中国传统音乐、传统文化传承,促进民族声乐事业发展,推进中国歌剧世界化进程。

  • 基于融合理念的韩国大学公民教育课程研究

    作者:梁荣华 期刊:《黑龙江高教研究》 2017年第09期

    大学公民教育的重要性正在全球范围内达成共识,公民教育课程体系建构是大学公民教育回归的关键路径。在新的时代背景下,韩国基于融合的课程理念,从公民教育课程的内部融合、与教养教育课程的融合、与大学学科课程的融合以及与实践活动的融合,对公民教育课程体系重构进行有益的尝试。韩国庆熙大学人文学院模块式课程体系的创新性改革是对融合的公民教育课程理念的积极响应,激发了以课程为载体加速大学公民教育回归的深层思考。

  • 乌托邦、恶托邦、异托邦与大学形态

    作者:胡天助 期刊:《黑龙江高教研究》 2017年第08期

    乌托邦、恶托邦均是现实社会的彼岸世界。乌托邦描绘理想的社会状态,恶托邦描绘困厄的情景,对现实社会进行反思。异托邦呈现现实社会的异质性,是现实社会的此岸世界。它们对大学形态的型塑有着重要影响。乌托邦大学强调大学应该探索知识、真理及重视大学的统一性、独立性;恶托邦大学呈现大学的极端化:知识成为消费商品,技能教育得以推崇,大学管理趋于刻板、极权;异托邦大学有后现代烙印,尊重大学的差异性、多样性、地方化等。

  • 我国高等教育现代化的“一体两翼”和“推进逻辑”

    作者:李国仓 期刊:《黑龙江高教研究》 2017年第08期

    推进和落实高等教育现代化,是建设高等教育强国,增强高等教育国际话语权的战略之需。"人"始终是高等教育现代化的哲学本体,"软件"和"硬件"现代化是这一哲学本体的两翼和实践发展的条件支撑。我们既要重视"软件"建设的独立性和先导性,又要认真对待"硬件"建设的制约性和时代性。只有准确把握"一体两翼"的辩证关系,并牢固树立"以人为本,软硬互撑"的逻辑原则,才能在实践中将我国高等教育现代化的各项顶层设计落地生根。

  • 2001-2014年八大留学目的国位序变化的成因分析与启示

    作者:刘志民; 杨洲 期刊:《黑龙江高教研究》 2017年第08期

    美国国际教育研究所2015年发布的《门户开放》报告显示:2014年,前八大留学目的国相比2001年发生了很大变化。美国仍然位居第一,但是留学生份额下降到20%;西班牙、比利时滑出前八,德国排位下降且份额减少2%;英国、法国、日本份额不变,但后两者的位次均有所降低;中国、加拿大分别跃居第三和第七,澳大利亚拥有留学生比例增加了2%,但排序却由第五变成第六。研究发现:一国的经济发展状况与政策支持强度是影响学生留学目的国的主要因素,而一国的教育投入对留学生份额占比的影响却不大。为实现我国国际留学生"保三进二"的战略目标,必须加大对奖学金的支持力度,强化英语课程建设,不断提高留学生教育质量,关注留学生移民问题。

  • “尚和”的结构:当代大学生“尚和”内隐观研究

    作者:陈浩彬; 刘洁 期刊:《黑龙江高教研究》 2017年第08期

    为了解当代大学生"尚和"内隐观,依据激活扩散模型,以"尚和"为刺激词,请384名大学生进行自由联想,选出前60个高频概念词为分析单位,再请90名被试对其实施分类,最后基于亲疏程度进行系统聚类分析,结果得到7个基本簇及4个类别。综合表明,"尚和"在当代大学生头脑中从"个人自身性格与品德"、"人际交往态度与倾向"、"人际交往素质与修养"和"人际合作的行为品质"等四个方面进行表征与建构,具有传统性与现代特征。

  • 军民融合式高等教育:发展历程、现存问题与改革路径

    作者:张建卫; 赵辉; 郭保民 期刊:《黑龙江高教研究》 2017年第08期

    军民融合式高等教育是推动一流大学建设与强军目标实现相统一的重要路径。我国军民融合式高等教育历经萌发探索、迅速发展和调整规范等三个阶段;其现存问题表现为国防生综合素质欠佳、政策法规有待完善、组织管理机构不够健全、人才培养系统尚不完善。健全政策法规体系、完善顶层设计和基层组织管理职能、构筑一体化人才培养系统,是促进军民融合式高等教育深度发展的必要举措。

  • 高校内部治理的学生参与机制研究

    作者:孙薇; 于翔 期刊:《黑龙江高教研究》 2017年第08期

    大学生参与治理对于维护学校内部治理结构的稳定性起到至关重要的作用,同时也可以保障学校的民主决策与提高大学生的责任感与主人翁精神。文章将学生的参与治理机制划分为运行机制、激励机制和保障机制等三个部分,分析了我国大学学生参与治理机制中存在的问题,提出完善学生参与治理机制的路径。

  • 论激励理论在高校绩效工资分配中的运用

    作者:谢军; 栗洪武 期刊:《黑龙江高教研究》 2017年第08期

    激励理论是现代管理理论的重要内容,高校科学运用激励理论是提高管理水平,促进人才培养质量提升的有效途径。绩效工资分配是高校内部管理的一项重要工作,是激励职工的重要手段。文章以一种过程型激励理论——亚当斯公平理论在A学院的运用为例,分析高校绩效工资分配中教职工不公平感产生及存在的原因,并提出相应的消除、减缓不公平感的对策,以期对高校科学运用激励理论增强管理工作实效具有借鉴意义。

  • 新建本科院校专业设置的轨迹及调整路径

    作者:李俊义 期刊:《黑龙江高教研究》 2017年第08期

    新建本科院校现有专业是沿着相伴而升、自然分化、顺延交叉、外来移植的轨迹设置而来。而新时期专业调整的路径,一方面因循市场化、偏离学术性的方式,另一方面,偏向依赖传统专业建制的学科体制来推进;反映出调整中市场化思维、行政管理思维与学科思维的对立冲突,对市场的引领作用和办学实力认识不清。依据专业设置轨迹,应以做强主干型专业、做大职业类专业、做好产业类专业、弱化鸡肋型专业的思路进行专业调整。

  • “双一流”建设与高等教育强国发展战略

    作者:汤苏宁; 岳岩峰; 裴子慧 期刊:《黑龙江高教研究》 2017年第08期

    "双一流"建设与高等教育强国发展战略在总体目标、发展手段、行为方式和建设方案等方面具有高度的一致性和契合性。"双一流"建设既是我国实施高等教育强国发展战略的重大举措,也是世界高等教育发展的时代潮流。研究和借鉴世界一流大学和一流学科建设经验,探寻我国"双一流"建设的科学路径,大力推进"双一流"建设,是服务人力资源强国建设和以创新驱动发展的必然要求。

  • 大数据背景下澳大利亚职业教育质量保障体系的启示

    作者:陈竹韵; 陶宇 期刊:《黑龙江高教研究》 2017年第08期

    澳大利亚职业教育被公认为世界最成功的职业教育之一,以有力的政府保障、全程的行业主导以及标准化的教育体系为特色,根据经济环境和技术变化不断完善,持续优化教育质量。"互联网+"成为21世纪创新发展的主题,澳大利亚政府从2011年起结合互联网技术陆续颁布一系列职业教育质量法规,并运用大数据实施动态质量监控,更好地服务于科研,确保职业教育质量在全球保持领先地位,对提高我国职业教育质量具有一定的借鉴意义。

  • 本科生元学习能力影响因素分析——基于湖南省两所大学的实证分析

    作者:郭滕达; 王自明; 蔡琨 期刊:《黑龙江高教研究》 2017年第08期

    元学习能力即学会学习的能力,影响元学习能力的因素有很多。在前期研究的基础上,对湖南省两所大学进行实证分析,发现:成就动机、自我效能、成就归因、元认知、个人禀性、校园氛围和教学环境等均对元学习能力存在显著的影响。其中,校园氛围和教学环境的影响程度最为深远。相关教育工作者应该致力于创建符合本科生特点的学习环境,促进本科生元认知水平提升,引导本科生合理地设计知识结构,并制定适合不同本科生的元学习能力培养策略。

  • 基于CIPP模式的高校国家安全教育评价研究

    作者:金娜 期刊:《黑龙江高教研究》 2017年第08期

    高校国家安全教育关系着当代青年的国家安全意识强弱,直接影响到国家的安定稳定。文章分析了科学进行高校国家安全教育评价的重要意义,论证了CIPP模式在高校国家安全教育评价中的适用性。在对高校国家安全教育的背景、输入、实施和结果进行深入剖析的基础上,科学构建了高校国家安全教育评价理论模型和评价指标体系,对完善国家安全教育体系、优化教育过程、提升教育水平都有一定的理论和现实意义。

  • 教育生态视域下职前教师信息化教学能力培养策略

    作者:陈永光 期刊:《黑龙江高教研究》 2017年第08期

    信息化教学能力是将信息作为教育系统的一个基本构成要素,引入教育生态理念,可为教师培养体系带来更为科学合理的借鉴和指引,建立职前教师个体自主性和教师生态群体多样性之间的内在联系,进而完善培养体系中信息技术的应用,形成多维培养引导主体,引导职前教师找准自身发展定位与实现综合素养提升。通过逐步推进政府的宏观引导、制定政策标准、优化培养环境及多层次的培养共同体,打造立体化的职前教师信息化教学能力培养生态战略体系。

  • 心理健康教育:高等学校教育管理者的认知与评价

    作者:俞国良; 王浩; 王勍 期刊:《黑龙江高教研究》 2017年第08期

    为了了解当前高等学校心理健康教育管理中存在的问题,我们考察了253名教育管理者对心理健康教育工作的认知与评价。结果表明:高等学校教育管理者应提高对心理健康教育的要求,推动心理健康教育工作的继续发展;进一步推进心理健康教育制度建设,并保证制度的顺利落实;在对心理健康教育兼职教师的要求上,既要注重教师的工作能力,也要注重教师的专业水平;在对心理健康教育专职教师的管理上,既要抓好工作效果,也要抓好队伍建设;高职院校教育管理者还应注意保障心理健康教育的高职特色,重视学生的实际心理需要。

  • 阿德勒个体心理学视野下的大学生生命教育观

    作者:吴杰; 郭本禹 期刊:《黑龙江高教研究》 2017年第08期

    阿德勒个体心理学强调人生目标和人生意义的重要性,提倡个人发展和社会环境协调一致,认为人生意义和价值在于以人生目标为指引,不断超越自我,通过相互合作的方式,为社会多做贡献。阿德勒个体心理学与生命教育目标相同、内容相符、形式一致。阿德勒个体心理学视野下的生命教育包括:生命教育目标为追寻人生意义,生命教育主体应实现自我超越,生命教育的价值意蕴在于实现个人价值和社会价值的统一,生命教育的实践方式在于家庭、个体、社会等三个层面相互配合。

  • 基于协同理论视角的创新型人才培养机制研究

    作者:谢仁海; 刘同君 期刊:《黑龙江高教研究》 2017年第08期

    在社会转型时期,转变高等教育理念,协同高校学科资源、专业资源,探索高校与社会组织的人才联合培养模式,创新人才培养的协同机制,已经成为我国高等教育发展的重点。创新型人才培养必须优化高校校内资源,打破学科专业建制化的阻隔,有效汇聚可利用资源和要素,形成跨学科、面向社会需求的人才培养模式。

  • 高校红色文化教育资源供给的路径研究

    作者:韦红霞 期刊:《黑龙江高教研究》 2017年第08期

    红色文化是高校德育的重要资源,红色文化教育资源供给不足,阻碍了德育工作的创新发展。破解红色文化教育资源供给与需求的不平衡,必须从政府、高校、社会等层面,延伸和拓展红色文化教育资源供给路径,进一步服务好高校人才培养中心工作。

  • 论大学校园文化与思想政治教育的有机融合

    作者:周安; 杭祝洪; 吴兴龙 期刊:《黑龙江高教研究》 2017年第08期

    大学校园文化与思政教育的有机融合,有利于思政教育工作路径的延伸,促进学生思想道德素质与科学文化素质的全面发展。文章分析了校园文化与思政教育的关系,探索出目前校园文化与思政教育融合存在的问题与成因,最终建立起切实可行的校园文化与思政教育有机融合的路径。

  • 少数民族大学生社会支持问题研究

    作者:梁枫; 张东红; 赵建敏 期刊:《黑龙江高教研究》 2017年第08期

    将少数民族大学生的社会支持划分为经济支持、学习支持、社交支持和情感支持,并构建出少数民族大学生社会支持的IPA矩阵,发现,少数民族大学生对社会支持中的经济支持普遍感到非常满意,但认为学习支持和交往支持更加重要且有待加强。据此,研究提出要"授人以鱼"更要"授人以渔"的理念,即在政府和社会对少数民族大学生的帮扶工作中,既要保持经济支持,也要加强学习支持、社交支持和情感支持。

  • 论高校学生社会责任感生成的内在机制

    作者:张力; 温勇 期刊:《黑龙江高教研究》 2017年第08期

    纵观目前对高校学生社会责任感的研究,基本上还是从外在的社会化或规范化的视角去讨论高校学生的责任生成,十分缺乏教育学领域内在价值立场的考量。文章以"情感之眼"撷取并解释高校学生社会责任感的生成机制,认为社会责任感是在关系联结中不断生成的,是在对责任经验的不断改造重组中走向成熟的,是伴随情感的孕育发展而成为一种特殊的情感品质。以"情感之眼"看待高校学生社会责任感的生成,我们需要重视"联结—回应",关注"责任事件—责任冲突""责任经验—责任联想",通过需求冲突机制和情意感通等机制不断拓展高校学生的责任圈层,更新高校学生的责任经验。

  • 理工科专业基础课教学质量提升策略分析

    作者:何晓燕; 黄雷; 曹俊兴 期刊:《黑龙江高教研究》 2017年第08期

    通过对1997年以来全国硕士研究生招考理工科专业录取分数线变化的分析,认为自1999年高校扩招以来理工科专业基础课教学质量总体呈下滑趋势。在分析这一现象的历史和现实原因的基础上,探讨了提升理工科专业基础课教学质量的策略,认为应引导大学生更新学习的理念,加强高等教育的供给侧改革,加快发展适应"互联网+"时代的教学方式方法。

  • 高校城乡规划STEM教学体系创新研究

    作者:万婷; 李思逊 期刊:《黑龙江高教研究》 2017年第08期

    随着城乡现代化建设的迅速发展,城乡规划专业实践性和操作系性特征日益突出,为了紧跟教育事业发展的脚步,需要对我国高校城乡规划专业教学体系革新。文章以STEM教育为研究起点,探索以STEM教育为基础的城乡规划专业的教学体系构建要点,为本专业教学体系提供教育改革的新思路。

  • 社会职业化发展背景下高校英语教育改革实践探析

    作者:孙瑞云; 张鸣瑾 期刊:《黑龙江高教研究》 2017年第08期

    在高校教育职业化发展新形势下,英语教育的改革实践研究应面向教育资源、教育模式、课程设置等三个方面。教育资源的开发以真实的职业环境与职业要求为中心,强化高校教育资源的职业化构建。课程设置与教育模式的构建,突出社会交际、社会情感教育模式构建为新方向,推进高校学生语言应用能力的发展。课程设置面向理论与实践协调发展,强调课程设置的科学性与合理性,诠释出当今高校英语教育改革实践新定义。

黑龙江高教研究杂志分期目录
黑龙江高教研究杂志订阅记录
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2019-03-21 11:09:57 1356873** ¥ 408.00 1 黑龙江高教研究
2019-03-04 15:35:18 1598258** ¥ 408.00 4 黑龙江高教研究
黑龙江高教研究杂志网友评论
较新评论
zhangai** 的评论:

杂志主编终审速度非常快,到了编辑加工后就慢了,不过依然认真负责。初次投稿,有幸被中!最后还是希望杂志社能给点意见的哈,也有利于作者水平的提高。

2019-07-31 16:39:09 回复
zhenbin** 的评论:

我第二篇文章投的这个期刊,总体还是比较满意,期刊社服务比较好,审稿比较快,2个月给结果,审稿结果对格式比较看重,摘要和引言也需要写的好些,这个期刊听说挺不好中的,我们实验室其他几个同学都被拒了,如果被拒的话一般一个月就会给结果。

2019-03-20 14:40:19 回复
wuxin_l** 的评论:

这是研究生阶段发的第一篇小论文,我投了一篇关于分析性比较强的文章,差不多2个月内就返回了两个专家的返修意见,意见很中肯,如果有结果,还会来点评,编辑是非常认真的,不管结果怎样,感谢。

2019-02-21 16:25:12 回复
machunl** 的评论:

我已经阅读该刊物几年了。也在该期刊发表过几篇文章,总的感觉评审意见非常专业,编辑和编委都很负责,稿件处理速度也很快,比很多期刊都要快,值得发扬。这是一个比较严谨而有深度的期刊。

2019-01-31 10:24:11 回复
huangyu** 的评论:

10月23号投的,两个月以后外审结果,小修,今天得到录用通知。审稿时好像催过一次,见刊没催。总体说很不错,编辑很负责,改得很仔细。打电话咨询时态度也很好。

2019-01-15 15:06:03 回复
kongli_** 的评论:

只是想说,编辑老师超棒,态度和蔼,处理稿件很及时,也很细心。很好的期刊,不排外,对文章创新与质量要求比较高,3个月的审稿周期,建议投稿。

2018-12-21 09:45:59 回复
kmowft_** 的评论:

投完之后就没动静了,等了一个月的时候退修,提交修改稿后又没动静了,我以为把我的稿子落下不审了呢,结果又过了俩月给我发邮件告诉我接受了。反正我觉得有耐心的人投这个是可以的,也很好接收。

2018-11-02 17:01:54 回复
hanxiao** 的评论:

6月初投的稿,5天后收到退修通知,两个星期修改后再投,1个月左右变成了外审结束,等待主编终审,又是1个多月,然后9月初收到修改意见,还不错,改后录用,见刊还是比较快的。

2018-09-30 15:35:29 回复
defgaef** 的评论:

投了两篇了,第一篇:一审30天给返修意见,返修后复审又有60天,然后录用;第二篇:5-18投稿,7-23外审意见回来,然后修改后直接录用,平均录用时3个月。总体上来说期刊水平还行,主要还是文章质量把关比较紧,把投两篇的经验讲下,希望有用,一起努力吧……

2018-09-18 11:10:31 回复
wangmia** 的评论:

发表之家服务态度很好,很有耐心感觉挺专业的,果然卖的不仅仅是产品,更多的是服务,做很很好,不错不错。

2018-08-08 18:17:41 回复
何洋** 的评论:

3月13到6月14,恰好3个月时间录用,整体过程还是比较顺利的。外审专家的意见也很有见地。复审没有审稿意见直接跳进终审,终审过程持续了近一个月搞的有点慌,终审后的退修是格式上的小问题和同意录用的通知。

2018-07-17 11:09:25 回复
gdgduh** 的评论:

期刊很不错,接电话的编辑态度也很好,只要有创新,写的有亮点还是很容易中的。《黑龙江高教研究》是CSSCI南大核心期刊、北大核心期刊级别。从文章中可以看出该期刊的水平不差。值得广大研究生投递。

2018-03-28 16:05:15 回复
liujinr** 的评论:

投稿到录用,三个月吧。如果对自己做的东西有信心,我觉得还是可以理直气壮地直接回复审稿人的意见的。希望能对大家有点帮助。就是不知道何时可以刊出,也没有问。有知道刊出时间的可否说明一下,或者是否可以问一下。

2018-01-15 17:29:49 回复
lixiaox** 的评论:

经历了三个多月的时间,终于接收了。我的文章主要是在外审的老师那里的时间长了一些,期间催过几次,徐梅编辑很耐心,也帮我催了外审老师,对徐编辑很感谢;其他部分的效率就很高了。大家加油,希望都能中。加油加油!!

2017-12-25 10:09:37 回复
efg1541** 的评论:

文章已投,当天通过初审,现在已经过一个月的外审,十天的退修,一个月的复审,两个星期的主编终审,编辑加工,终于接受了,感恩,祝福大家!愿大家的文章都能发表!!

2017-12-03 16:37:45 回复
wangtan** 的评论:

该期刊文章质量很高,感觉每期出刊的文章不是特别多,编辑很认真,6月份投稿,然后9月份收到收稿通知,编辑多次与我沟通,修改稿件,特别认真细致。值得推荐!

2017-11-10 09:46:16 回复
wumeini** 的评论:

感觉《黑龙江高教研究》在审稿速度方面也进行了改进。审稿人的意见非常专业,修改后感觉文章档次有了很大提升,不过改的面目全非。第一次修改后1个月编辑退修,主要是改细节部分,编辑改的很仔细并且打电话来说明修改侧重点。到了月底又退修,继续改……中间编辑还打电话沟通过修改的细节部分,非常仔细。对于这样认真的编辑,我由心的感谢!!

2017-11-06 09:47:22 回复
yesiyi** 的评论:

很好啊!首先是物流上很准时很快的。其次是发表之家的包装上每次包装都是很爱护书籍的。再者快递员配送态度给力和气。最后,书籍内容由于很多是朋友或者其他推荐买的,有待进一步阅读然后给书友一些参考!

2017-10-15 15:23:13 回复
sujing** 的评论:

非常好,知识很全面,满意,发表之家的书刊都是质优价廉,总会有优惠,书也都有包装,是正版书,读起来也有正版味道,每次买书都会一起买很多,然后贪婪的读起来,哈哈哈,谁叫他家的发表之家那么好呢!

2017-09-08 16:32:47 回复
honglia** 的评论:

很适合年轻人阅读的口味,内容详实,视角独特,值得一读。有很多新鲜的思想,有不少有深度的分析。而且书的质量也很好,印刷精美,包装也很好,没有破损,值得推荐!

2017-08-25 10:28:12 回复
cenglon** 的评论:

服务很好,非常耐心细致,而且我拍的那天还提醒我过两天会有活动可以便宜不少钱,让我取消订单重新拍的,非常满意。

2017-08-14 15:45:41 回复
macy** 的评论:

整体来说这个杂志很好,编辑态度很好,处理速度,也很快。比较悲剧的中间的退修的时候,原来的审稿人可能拒审,过了日期了,还没消息。问了一下编辑,编辑给换了一个审稿人,这耽误了半个月。其余都挺好的,《黑龙江高教研究》还算是比较好的教育类杂志,只要有点创新,应该录用概率比较大,加油朋友们!希望能对后来人有帮助。

2017-05-22 10:07:32 回复 1
  • macy** 的回复:

    找客服就好了,在评论页面的左边那哈,祝你成功!

    2017-07-05 10:22:02 回复
scdvcs** 的评论:

审稿速度很快,给的意见也很中肯,按要求修改后复审很快就通过了。总体来说,速度还是非常快的。每次打电话,编辑老师都会很有耐心,因为是第一次投稿,给编辑老师添了很多麻烦,现在文章也顺利出版,终于可以安心找工作了。非常感谢《黑龙江高教研究杂志》编辑部,希望越办越好。

2017-04-27 11:21:46 回复
gtjhh** 的评论:

初审一个月后通知要交审稿费,外审两个月还没返回结果,期间电话催过多次,编辑态度也很好。终于把稿件抽出来重新找专家外审,两周多就返回意见,同意修改后刊登。

2017-04-05 11:56:41 回复
zxcv** 的评论:

初审通常一周,外审和复审就不一定了。总体效率还是很高的。因为评先选优的原因跟编辑部要录用通知,编辑老师也非常热情慷慨的给予了帮助,总之,第一次投稿,很愉快的经历,以后再投哈哈,谢谢。

2017-02-10 18:02:31 回复
xinren** 的评论:

该期刊效率比较快,文章大概所花的时间都与先头计划的时间差不多,很快就修改好,就录用了,编辑也很不错,有问必答,外审专家提的意见很好,应该是个内行。

2016-05-30 09:05:09 回复
lklk** 的评论:

投了两篇综述了,第一篇没有修改,外审-主编终审后就一直是编辑加工状态,从投稿到现在都快一年了!第二篇外审后小小的修改了一次,再外审,最后主编终审,之后就一直是编辑加工状态,都大半年了。这两篇文章也不知道是不是被录用了,也没个准信,急死人啊!

2015-01-14 08:35:09 回复
wgvwgv** 的评论:

黑龙江高教研究审稿较慢 初审要两个月 复审要半个月 期刊质量不错 审稿人很仔细 问题很多 编辑对文章的要求很高 对格式上问题一丝不苟 其影响因子很高 希望办的越来越好

2014-12-16 11:13:00 回复
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