教育导刊

教育导刊杂志 省级期刊

Journal of Educational Development

杂志简介:《教育导刊》杂志经新闻出版总署批准,自1983年创刊,国内刊号为44-1371/G4,是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊,致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目:探索与研究、幼教视点、儿童发展、课程与教学、教师发展、评价与管理、家庭教育、比较与借鉴、保育研究、文溪雅荷、专家论坛

主管单位:广州市教育局
主办单位:广州市教育研究院
国际刊号:1005-3476
国内刊号:44-1371/G4
全年订价:¥ 220.00
创刊时间:1983
所属类别:教育类
发行周期:月刊
发行地区:广东
出版语言:中文
预计审稿时间:1个月内
综合影响因子:0.262
复合影响因子:0.94
总发文量:3473
总被引量:13527
H指数:30
引用半衰期:5.0733
立即指数:0.0504
期刊他引率:0.9778
平均引文率:4.6387
  • 广东教育现代化建设面临的形势及对策

    作者:钟院生 刊期:2005年第02期

    在新时期,广东要增创新优势,实现新发展,关键要加快教育现代化建设."九五"以来,广东教育取得了历史性成就,但仍未能适应社会经济发展的需要.对此,从教育现代化建设的目标任务、战略重点和主要措施等方面提出一些思考和建议.

  • 教育:理想与现实的钟摆——评《轻视知识》和《发霉的奶酪》

    作者:张洪高 刊期:2005年第02期

    本文对王策三教授的《认真对待'轻视知识'的教育思潮》和钟启泉教授的《发霉的奶酪》这两篇文章中所关注的几个基本问题,如应试教育、素质教育、教育'转轨'、'轻视知识的教育思潮'以及有关片面发展与全面发展、精英主义教育和大众主义教育之间的关系等问题,进行了分析并提出自己的看法,以期对理解新一轮基础教育课程改革有所助益.

  • 试论优质学校文化的创建(下)

    作者:李国霖 刊期:2005年第02期

    四、如何创建优质的学校文化 创建优质的学校文化是一个校本化的问题,没有一个放之四海而皆准的模式,也没有一个万全的良方,但应该有一些共同的基本策略.以下是笔者的一些粗浅之见.

  • 个体学习时间:学生发展的独特空间

    作者:张俭福 刊期:2005年第02期

    个体学习时间是学生获得发展的独特空间.在实施新一轮基础教育课程改革中,教师大多都持有促进每一个学生发展的意识,但对如何在有限的学习时间确保有效学习等深层次问题上缺乏一定的认识.因此,需要就个体学习时间作为学生发展的独特空间这一问题进行研究,以进一步谱写我国21世纪初叶全面推进素质教育的新篇章.

  • 家庭教育及其对学校德育的启迪和支持

    作者:刘丙元 刊期:2005年第02期

    目前我国家庭教育存在着无序性、偏导性和复杂性等问题,对学校教育产生了负面的影响,制约着青少年思想道德的健康发展.更为严重的是,它对学校德育形成了阻碍,减弱了学校德育的影响力,甚至消解学校德育的效果.学校德育应从家庭教育的负面影响中吸取经验,并努力获得家庭的有效支持,构建家校结合的德育模式,以增强教育的效果.

  • 学校德育要面向学生的现实生活

    作者:张珩 刊期:2005年第02期

    探析当前学校德育低效乏力的现状及其形成的主要原因,指出学校德育应确立德育工作新理念,坚持面向学生的现实生活,并据此探讨改进学校德育的具体方法和策略.

  • 教育旅游:中小学开展弘扬和培育民族精神教育的重要途径

    作者:方中权; 张雪 刊期:2005年第02期

    为了明确新时期青少年思想道德建设的目标和任务,中共中央国务院于2004年3月23日颁发了《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》(以下简称《意见》).这是第一次以党中央、国务院的名义下发的关于加强和改进未成年人思想道德建设的文件,体现了中央领导集体对青少年思想道德教育的高度重视.为了贯彻落实《意见》...

  • 公平分配教育资源能终结择校?

    作者:蔡海龙 刊期:2005年第02期

    择校作为教育领域久治不愈的“顽症”,恰恰也是教育发展到一定阶段的必然现象。一方面,人们权利意识增强,受教育权作为一项重要的个人发展权利,被越来越多的人所重视。人们不仅有接受教育的权利,还应有选择接受什么样的教育的权利;另一方面,随着社会经济发展和文化生活水平的提高,现在普通学校教育难以满足人们日益增长的高质量和个性化...

  • 在人文管理中加速青年教师的专业成长

    作者:胡春兰 刊期:2005年第02期

    青年教师的专业发展和成长是关系到学校可持续发展的关键问题.我们认为,学校的教师队伍管理必须根据人本管理的理念,推行人文管理,努力促进青年教师的专业发展和成长.下面以我校的实践为例试作探讨.

  • 创新学习与教师角色的转变

    作者:陈俊珂 刊期:2005年第02期

    创新学习体现了现代教育对学生学习的要求.在引导学生创新学习的过程中教师的角色将发生转变:由知识的传授者向学生学习、发展的指导者、促进者转变;由居高临下的权威向平等中的首席转变:由"教书匠"向教育教学的研究者、反思者转变;由单纯的育人者向既育人又育己的持续发展的终身学习者转变.

  • 科研育师 培养学习型教师群体

    作者:游家水 刊期:2005年第02期

    近年来,我校开展了以学校为基地、教师为主体、"依托教育科研,培养学习型的教师群体"为基本形式的校本研训模式研究,提倡教师确立现代化的教育观和"工作学习化,学习工作化"的工作观,有效地促进了教师队伍整体素质的提高,促进了构建学校品牌发展战略的达成.我们对此作了以下的实践和探索.

  • 语文知识分类与教学方式选择的探讨

    作者:张青民 刊期:2005年第02期

    从广义的知识观来审视,语文知识可分为陈述性语文知识与程序性语文知识.而语文陈述性知识可进一步分为记忆性、理解性、与体验性知识,语文程序性知识可进一步分为动作技能、智慧技能与策略性知识.在进行教学设计时,教师要根据语文知识的不同类型采取不同的教学方式.

  • 开明教育

    作者:T.H.赫胥黎 刊期:2005年第02期

    强制性教育在大自然这一方面是没有疑问的,大自然很早以前就为我们制定了这一法规。然而,像所有强制性法规一样,自然的法规既无情又带有盲目性。无知和明知故犯会得到同样坏的下场.无能和犯罪也会遭到同样的惩罚。大自然甚至不需先斩后奏,而是斩而不奏,你只能自己去琢磨为什么被打了耳光。

  • 浅谈提高语文朗读教学效益的几点做法

    作者:曾嵘 刊期:2005年第02期

    在语文阅读教学中,读是根本.它是学生感受、品味、揣摩、领悟课文思想内容最基本的手段,是阅读教学过程的主要环节.通过朗读去理解和体验课文的思想、感情、意境、情趣等,也就是通过读来实现悟,才是读的意旨所在.在朗读教学中,教师可采取以下多种方法,帮助学生提高朗读能力,并在读中促思、读中悟道.

  • 初中数学思想方法教学的几点思考

    作者:韩洁 刊期:2005年第02期

    本文结合初中数学教材和教学实践,论述了数学知识与数学思想方法的辩证关系,对数学思想方法教学的原则、策划和方法进行分析和探讨,突出强调数学思想方法在教学中的指导意义.