随着我国教育体制从应试教育向素质教育的转变,高中学生英语会话能力的重要性日益凸显。然而,高中学生英语会话能力薄弱是个普遍存在现象。高中学生英语会话能力薄弱的原因是多方面的。针对这些,笔者提出了相应的解决方案,旨在改变高中学生英语会话能力薄弱的现状并希望引起对高中学生英语会话能力培养的重视。
作者:于淑英 期刊:《保定职业技术学院》 2005年第01期
许多人学了多年的英语,书面表达非常流畅,但会话能力很差。笔者在多年的英语教学中,不断反思分析其原因,并探索提高会话能力的方法与途径,效果良好。
古语云:“书读百遍。其义自见”,说的就是“读”的重要性。阅读能使人获得古今中外涉及各门学科、各种领域的知识、信息.开拓视野:阅读能启迪人生、使人受到美的熏陶;阅读能提高人的写作、会话能力,开发智力。因此,阅读能力是人们在生活中必须具备的一种重要能力,也是学习、工作必不可少的能力。尤其是信息时代的到来和终身教育的提出,对人们的阅读能力提出了更高的要求。而朗读又是提高阅读能力的重要途径,因此.我在语...
作者:王晶晶 期刊:《中小学外语教学·小学篇》 2016年第03期
针对当前英语会话教学中存在的问题,本文结合一节会话研究课论述了“以听入手,整体输入对话”“自主发问,思维参与课堂”“真实交际,提升语用能力”的会话教学方法,阐述了会话课堂中由建构思维导图到应用思维导图的过程。
在高中日语教学中,学生缺乏日语会话能力是由来已久的问题。要解决学生会话表达能力低下的现象,就应该从分析教师的“教”和学生的“学”的矛盾关系入手。在本论文中具体分析学生的日语学习过程中存在的问题和教师教学中存在的问题,阐述了在日语教学中解决学生会话能力缺乏的教学改革方法。
在全球化趋势日益增强的今天,英语的重要性日渐突显出来,英语教学成为同语文、数学并列重要的三大学科之一。然而在应试教育以及不适合英语教学的语言环境下,我国高中生的英语学习普遍存在分数高但口语会话能力薄弱的问题。本文将分析造成高中生英语会话能力薄弱的原因,并为此提出解决办法。
据日本《产经新闻》官方网站4月10日报道,目前日本在不断推行学校英语教育的改革,重视学生的会话能力。但有学者指出,英语能力固然很重要,可也不能忘了作为交流沟通基础的国语能力的培养。如果本末倒置,也不能指望学生英语交流能力会提高。
随着社会的进步和教育的高速发展,我国对于教育事业逐渐加大了投入力度。其中英语教学是教学任务的重中之重,特别是高中英语教学,旨在提高学生的英语认知能力、英语会话能力、英语文化掌握能力。所以相关教育部门和单位必须对其尤为重视,应该结合社会的发展需求设计出一套适合学生的分层教学模式,进而使得学生能够全面发展。1.对学生进行分层教学高中学生处于青春萌动的时期,无论是心理、
英语会话能力会受到话轮转换能力的影响.话轮转换能力越强,英语会话能力的提升速度就越快.在日常会话中,学习有关话轮转换理论的有关知识,灵活运用话轮转换能力,学会话轮的取舍和保持,有利于英语会话能力的提高。
随着我国教育体制从应试教育向素质教育的转变,以往在中学英语教育中那种只注重词汇和语法的教学模式早已过时,取而代之的是不断更新的新模式.然而,在中学阶段被人们忽略已久的听说训练无疑是一个不易突破的难关.笔者在农村中学从事英语教学的这十几年中,对形成哑巴或聋子英语的原因有一些粗浅的认识.要攻克这一难关应在语言的可交际性上下功夫做文章.
作者:杨金焕; 郑荔; 盛欐 期刊:《学前教育研究》 2018年第01期
会话能力作为儿童语用能力的重要方面,是儿童语言发展水平的重要体现。本研究运用INCA—A编码系统和CLAN语料分析系统,从话轮转换、会话发起、会话维持和会话修补四个方面,对儿童分别与成人和同伴互动时表现出来的会话能力进行分析,结果发现成人对儿童话轮转换、话题拓展、会话维持、会话言语相关性和脱离情境语言的发展有显著支持作用;同伴对儿童会话发起、施动者角色和否定性语言发展、复杂结构话语输出、想象性语言、去自...
随着我国社会经济的发展和科学技术教育的进步,现阶段对英语学习的要求也是越来越高,新课程标准改革后要求小学生的英语水平能够突破四项基本要求。为了适应新的课程标准,相应的师资力量也需要进一步地得到落实。为了达到这个标准,作为小学英语教师该如何提高自身的业务水平。就如何培养小学生英语会话能力进行探讨。
英语会话能力是英语学习中非常重要的一部分,但是现在大多数的英语学习还是集中在单词和语法的掌握上,导致学生学习变成了“哑巴英语”。改变原有的教学模式,调动学生积极性,提升英语会话能力在初中英语教学中至关重要。
针对小学英语教学而言,提高小学生英语会话能力意义重大,实践教学过程中,应不断地总结新经验做法,切实提高小学生的英语水平。小学英语新课程标准中对听、说、读、写方面的要求都较高,其中英语会话能力作为小学英语的重要内容,其对于提高小学生的英语水平至关重要。本文结合多年小学英语教学实际,总结了提高小学生英语会话能力的几种方法。
长期以来由于过分注重语法与词汇的讲解,教授形式往往易流于讲解词义,诠解语法这一模式,再加上没有其环境,学生没有机会去听去说。目前已经意识到了会话教学的重要性,并开始兴起提高会话能力的教学模式。怎样上好会话课,如何尽快提高学生的日语会话水平是目前日语教学中亟待解决的问题之一。本文将阐述听力给会话带来的影响以及会话本身的特点,提出了短时间内提高会话能力的几个可行的教学方法。
近年来,随着应试教育的素质教育化的转化,初中英语教法也在日益改革和创新。以培养学生实际运用能力为主的听说训练越来越受到教师的
作者:赵宁宁; 马昕; 任洪婉 期刊:《学前教育研究》 2016年第09期
学龄前儿童语言的发展主要是通过与他人的会话来实现的,而会话能力本身也是儿童语言能力的重要构成。本研究选择20名26~54个月的儿童为研究对象,探寻学龄前儿童在不同提问方式下会话能力发展的差异与特点。结果发现低龄段女童比低龄段男童更容易违反合作原则;女童在低龄段比高龄段更易违反合作原则;在不同提问方式下,儿童违反合作原则无显著性差异,但理解型提问方式更能激发儿童回答问题的兴趣;在理解型提问方式下,儿童对...
英语是有声的,因此,能否说好英语就成了是否掌握英语的重要标志之一。学习英语口语,提高会话能力,不仅是许多英语学习者的一种向往,而且成了众多口语教师刻意追求、为之努力的目标。口语教学有别于语法、词汇、
作者:徐顺英 期刊:《辽宁师专学报·社会科学版》 2009年第06期
日语会话教学是一门实践性很强的课程,会话能力在语言交际中占据着非常重要的位置。本文从教师和学生两方面具体分析了高职日语专业口语教学法中存在的问题,并提出了解决这些问题的方法,以有效提高高职日语口语教学质量。
英语学习的终极目标是学生具备会话能力、阅读能力和写作能力。作为高中生,阅读能力的形成主要课堂进行的阅读教学。那么高中英语阅读教学该如何开展呢?