摘要：会话能力作为儿童语用能力的重要方面，是儿童语言发展水平的重要体现。本研究运用INCA—A编码系统和CLAN语料分析系统，从话轮转换、会话发起、会话维持和会话修补四个方面，对儿童分别与成人和同伴互动时表现出来的会话能力进行分析，结果发现成人对儿童话轮转换、话题拓展、会话维持、会话言语相关性和脱离情境语言的发展有显著支持作用；同伴对儿童会话发起、施动者角色和否定性语言发展、复杂结构话语输出、想象性语言、去自我中心化语言使用、会话修补和主动解决交流障碍有显著支持作用。幼儿园应充分发挥自身的教育优势，在注意发挥教师的引导作用，促进儿童轮流交谈，开展具体深入的拓展性谈话，为儿童语言输出提供机会的同时，加强儿童之间的同伴互动，重视同伴互动带来的挑战，发挥儿童主动性，让儿童在解决交流障碍的过程中获得会话能力方面的更好发展。

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