中学英语之友杂志 省级期刊
A School Friend of English
杂志简介：《中学英语之友》杂志经新闻出版总署批准，自1988年创刊，国内刊号为15-1152/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：阅读理解、教学与评价、词语用法、正误辨析、交际英语、题型研究、疑难问答、习作点评等
杂志简介：《中学英语之友》杂志经新闻出版总署批准，自1988年创刊，国内刊号为15-1152/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：阅读理解、教学与评价、词语用法、正误辨析、交际英语、题型研究、疑难问答、习作点评等
作者：易玲玲 刊期：2016年第28期
小学英语以三年级为起点，以培养英语学习兴趣为主。据有关数据显示，在一所乡村学校，三年级学生单词词汇量低于10个，四年级单词词汇量低于25，五年级学生单词词汇量低于35，六年级学生单词词汇量低于40。究竟是什么导致这样的结果呢？本文就教材问题、师资问题、年龄问题、语言环境问题进行分析，并对此困境提出几点意见。
作者：曾明珠 刊期：2016年第28期
对于高中英语学习而言，写作能力是每个学生必备的能力。提升学生的英语写作能力，既是高中英语教学中的一项任务，也是学生英语学习的重要目标。良好的英语写作能力，是对学生运用英语的能力体现。高中生英语写作是学生英语学习的重要阶段，也是高中生未来学业进一步提升的基础环节，其重要性是显而易见的。
作者：牛双灵 刊期：2016年第28期
课堂教学是教学的基本途径，是学生获取信息、锻炼提高多种能力和养成一定思想观念的渠道。而有效的课堂教学是教学的生命，是推动新课程实施的动力，是提高课堂教学质量的命脉，更是促进学生的全面发展的能量。
作者：张任良 刊期：2016年第28期
高三学生的学习与高一、高二的学习方法有很大程度上的不同。高一、高二是高中学习的基础阶段，当学生迈入高三阶段，就要对之前两年的教材知识进行总结，开始有规律的进行复习。这不仅加大了高中教师的统筹工作难度，更加大了学生的心理压力和复习难度。因此要求教师在制定教学复习计划的同时要对学生的心理压力进行辅导，帮助每位即将面临高考...
作者：岑莹 刊期：2016年第28期
初中英语教学是初中教学中的重要组成部分，对其教学方法进行研究，提高教学效率，改善教学效果具有十分重要的意义。本文指出了当前初中英语教学的现状，分析了分层教学法的理论基础，并对分层教学法在初中英语教学中的有效应用进行了详细的介绍。
作者：王宁 刊期：2016年第28期
本文以蒲城县桥山中学高三年级为例，通过课堂观察及教师访谈的方式，调研高中英语早读的现状、教师指导方式和测评方法，探索英语早读的设计原则、功能与目标、内容与形式、测评方式，提出英语早读要恢复朗读和口语训练的功能，通过建立学生口语档案及朗读档案，有效发挥英语早读在提高学生口语，培养学生语感方面的重要作用。
作者：许佳 刊期：2016年第28期
长期以来，国内高校的英语教学情况大多存在一些问题。其中很大一部分原因是在大学英语课堂中通常是老师作为课堂主角，学生只是被动地听课、记笔记等教学模式。而“合作学习”正好相反，它以学生为中心，老师只充当导师和顾问的角色，使学生在学习过程中提升自己的英语水平并获得独立思考的能力。本文以大学英语教学中存在的问题为切入点，系统...
作者：严莉 刊期：2016年第28期
英语作为世界范围内应用最为广泛的语言，是国际间进行文化、科技等交流的重要语言工具，其在小学教育体系中的重要性可想而知。为有效激发学生的学习兴趣，提高小学英语课堂的质量，小学英语课堂引入了情境式教学模式。本文将围绕小学英语课堂情境教学的内涵、原则以及开展策略展开论述。
作者：张梅蓉 刊期：2016年第28期
随着改革开放进一步深入，掌握英语变得越来越重要，这就要求学生在起步阶段就打下坚实的基础。而农村小学生对英语这门语言不够重视，在他们心中，英语跟其他除了语文数学以外的“科目”是一样的，都是“副科”。英语是门外语，在这样一个缺少语言环境中，在每周只有两三节英语课的情况下，英语教师的作用是无可替代的，教师能否打造出高效的英...
作者：赵茉莉 刊期：2016年第28期
CBI教学法是结合语言应用背景的教学方法。与其它语言教学法相比，CBI教学法在大学英语教学中的优势是它能帮助学生把学科内容和英语学习结合起来，通过结合背景的语言学习达到英语综合水平的目的。新形势下大学英语教学改革需要CBI教学法提供良好的教学模式来满足应用型人才培养的需求。
作者：孙淑霞 刊期：2016年第28期
“良好的开端，是成功的一半”。教育学表明，良好的“开场白”往往能为所学新知铺石引路，为整个课堂营造一种生动活泼，积极向上的学习氛围，从而使学生身心愉快、积极主动地参与到课堂活动中，获取新知亦变得轻松无比。所以，教师必须重视课堂导入技巧，通过精心设计各种活动来吸引学生的注意力，从而激发学生的学习兴趣。
作者：王晓莹 刊期：2016年第28期
课堂组织是课堂教学的灵魂，直接关系到课堂教学的质量和效果。采取合作学习模式、课堂面授与网络自主学习相结合的教学模式，并组织多样化的课堂活动在一定程度上可以解决大学英语大班教学中的问题，调动学生的积极性和主动性，提高教学效率。
作者：柏永勤 刊期：2016年第28期
一、教学目标 【知识与能力】 1．重点词语：brave, save, smoke, badly, hurt, protect,rush, wet, burn, nod, careful, news, newspaper, match, rubbish.
作者：梁敏 刊期：2016年第28期
英语写作能力是英语听、说、读、写四种基本能力之一，是学生综合运用英语语言知识和语言技能的一种体现，也是学生思维组织能力的展现。然而，英语写作又是广大英语学习者最感头痛的问题之一，如何培养和提高英语写作能力显得至关重要。本文从学生英语写作能力现状谈到提高英语写作能力的策略，旨在通过课堂教学实践，能够指导学生提高英语写作...
作者：黄丽珍 刊期：2016年第28期
小学生在学习的过程中，对知识所产生的兴趣是在老师有意识地培养和激发下形成的。尤其在小学生英语教学中，学生们初次接触一门新的语言，了解其他国家的文化知识，一切都是陌生的，这时候，教师的有意识地引导就显得尤为重要。在小学的语言教学中，除了教授一门新的语言知识外，更重要的是开拓学生的眼界，让学生们了解外国文化，激发学生们的...
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