作者:朱长青; 徐辉; 牛献礼; 孙娜; 张淑霞; 孟庆玲; 耿子文; 么亚楠; 赵秀秀; 安婷婷; 郝琳; 卢小柯; 袁佳玉 期刊:《当代教育家》 2015年第03期
1问题的提出 新加坡的数学教育备受国际数学教育界的关注,因其连续3次在国际数学与科学教育调查(TIMSS1996,TIMSS1999,TIMSS2003)中位居前列.现阶段新加坡教育要求达到“个人发展和公民教育”的双重目标.
作者:康世刚; 付天贵 期刊:《中小学教材教学》 2015年第07期
<正>20世纪80年代以来,问题解决已成为国际数学教育的一种潮流。作为国际数学教育的核心和数学教育研究的这种新趋势,一直在影响和推动着我国小学数学应用题的教学改革。新世纪初,以解决问题为核心的新课程标准的颁布向我国小学数学应用题
2015年6月6日,国际数学教育委员会(International Commission on Mathematical Instruction,简称ICMI)正式对外宣布,经过拟主办城市投标、国际数学教育委员会考察团现场考察和国际数学教育委员会执行委员会投票,上海市获得了2020年第14届国际数学教育大会的举办权.详情请点击ICMI的主页www.mathunion.org/icmi/上新闻"Host for ICME-14(2020)announced".国际数学教育委员会(ICMI)是国际数学联盟(International Mathematical Union,...
作者:范良火; 吴立建 期刊:《数学教育学报》 2015年第03期
由于数学教材在整个数学课程计划和实施以及在提高课堂教学质量中的重要地位,数学教材研究在过去的几十年中已经在国际数学教育界受到越来越多的关注.通过介绍首届国际数学教材研究和发展会议(ICMT2014)的大会报告,分析和展望国际数学教材研究与发展的趋势:动态的电子教材成为发展的必然,未来教材更具交互性、更具人性化、更关注评价,教材的发展是一个逐步走向完善的过程,未来教材对使用者会带来更多的挑战;教材研究必须更多地作为...
作者:范良火; 熊斌; 李秋节 期刊:《数学教育学报》 2016年第05期
近年来数学教材研究在国际数学教育研究中发展非常迅速,可以说正处于最活跃的时期.有必要对数学教材研究领域中的一些基本问题进行深入地探究和厘清,以使整个领域得到更好地发展.研究在概述国际数学教材研究的历史和最新动态的基础上,阐述数学教材的地位和功能;重点分析和讨论数学教材研究的概念及所要研究的问题,并给出一个关于数学教材研究问题的分类框架;再结合有关研究案例,论述数学教材研究的方法,给出一些基本结论和建议.
从小学数学角度看,问题解决是指在教师的组织和引导下,学生以积极探索的态度,综合运用已有的知识、技能和能力,创造性地解决来自数学学科本身或现实社会生活和生产实际中的新问题的教学活动。作为数学教育改革的一种新趋势,数学问题解决已成为当前数学教育研究的重要课题。1创设学生熟悉的问题情境,增进学好数学的信心新教材借助学生身边丰富的解决问题的资源,创设生动活泼的生活情境,提供较真实的亟待解决的实际问题,选材范围扩大...
1概论从教和学的角度概述土耳其数学教育近况,当代土耳其国家高中数学课程的特点,不同的应用,影响其成功的因素.集中论述提高数学教育和促进公众利益的主题.论述土耳其“数学研究之友联谊会”的成就(简称数研联谊会),叙述数学村的创新性质,从国际比较的观点,评述土耳其在两大国际数学教育与科学比较测试中的成绩,比较中土两国群众性数学活动的创新特色及其启示.
在民族地区实施数学教育,其实就是跨文化数学教育.由于民族少年儿童受到母语和本民族源远流长的文化的影响,少数民族学生从则入学就面临“文化偏向”问题.少数民族文化与汉文化在许多方面存在差异,少数民族学生生活在民俗文化的氛围中,自幼受到民俗文化的熏陶,他们的价值观念、生活习惯,对客观世界的认识,对科学知识的选择和理解,都有本民族文化的深深烙印,民族文化逐渐积淀,占据着他们的认识领域.
作者:江春莲; 刘付茵 期刊:《小学教学·语文版》 2017年第03期
2016年7月24—31日,第13届国际数学教育大会(ICME-13)在德国汉堡召开。本文主要介绍来自新西兰奥克兰大学的比尔·巴顿(Bill Barton)教授的大会报告"数学、数学教育和文化:当代思想品德教育的需要",最后结合我国中小学数学课程与教学实际情况作些反思。
作者:吴颖康; 柴俊 期刊:《高等数学研究》 2017年第01期
第13届国际数学教育大会(ICME 13)于2016年7月24日至31日在德国汉堡大学和汉堡会议中心举行,而下届国际数学教育大会(ICME 14)将于2020年在中国上海召开.由于在本届大会上将进行下届大会的宣传交接活动,因而本届大会格外受国人的关注.
作者:章勤琼; 林碧珍 期刊:《小学教学·语文版》 2016年第11期
在小学数学课程中,数的内容在世界各个国家与地区都是特别重要的内容,数的教学除教会学生准确计算结果外,还有更加丰富的内容。在第13届国际数学教育大会期间,笔者对台湾新竹教育大学的林碧珍教授就"数的教学"进行了访谈。
作者:唐恒钧; 张维忠; 佘伟忠 期刊:《小学教学·语文版》 2016年第11期
教学是一种文化实践,文化对教学的影响已受到越来越多人的关注,即使像数学这种以普适性、客观性、真理性著称的学科也是如此。各国数学课程标准、数学教材也纷纷强调文化对数学课程及数学教与学的影响与作用。从文化的视角考察、研究数学教育的问题也成为国际数学教育界的研究热点之一,且话题广泛。
作者:姚思雅; 杨希 期刊:《陕西教育·高教》 2016年第07期
第13届国际数学教育大会于今年7月下旬在德国汉堡大学举行,四年一届的国际数学教育大会是数学教育界最权威的世界性会议。来自陕西渭南的张雄教授向大会提交论文并通过评审。最近,张教授喜获大会的邀请,即将前往德国汉堡大学演讲。
作者:熊熙一; 李杰; 张维佳 期刊:《国际人才交流》 2016年第10期
通过"外专千人计划",彼特·克罗登(Peter Eris Kloeden)于2014年12月受聘于华中科技大学,成为该校数学与统计学院的一名教授。去年4月,在深圳举行的第十三届中国国际人才交流大会上,他获得了人力资源和社会保障部部长尹蔚民为其颁发的"国家特聘专家"证书。在不到两年的时间里,克罗登访遍中国各地做学术交流,继续着他的不停歇的数学旅行,启发了许许多多年轻一辈的学者。
随着时代的发展,数学能力的内涵也在发生变化,我们的认识也在不断地与国际数学教育接轨,从传统的培养三大能力(运算能力、逻辑思维能力、空间想象能力)过渡到培养"三大能力和问题能力,创新意识",使我们能科学地认识对学生能力的培养要求。
作者:鲍建生 期刊:《小学教学·语文版》 2007年第05期
在去年底举行的ICME-11国际程序委员会(IPC)的第一次会议上,我们首先讨论的是大会报告和调研组的设置。和大多数学术会议一样,ICME的大会报告反映的是近年来数学教育研究的焦点问题、发展趋势和重要成果。经过反复讨论,
作者:唐彩斌 期刊:《小学教学·语文版》 2015年第12期
不知不觉,德高望重的老前辈张奠宙先生用了两年的时间发表了一系列小学数学教材评论与建议方面的文章。虽然之前有的观点已有所聆听,有的陆续在杂志上学习,但是,当我把所有的文档全部集中在一起的时候,不禁有些震撼与感动。看着这些文字,浮现在我眼前的是文章背后的场景:一个八十多岁的老人,每天在家中拄着拐杖,从客厅缓慢移步到书房,过道里是高高的书架。