数学之友杂志 省级期刊
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杂志简介：《数学之友》杂志经新闻出版总署批准，自1987年创刊，国内刊号为32-1707/O1，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份双月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：数学教育、教学研究、案例分析、数学学习、解题探索、CAI专题、复习考试
杂志简介：《数学之友》杂志经新闻出版总署批准，自1987年创刊，国内刊号为32-1707/O1，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份双月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：数学教育、教学研究、案例分析、数学学习、解题探索、CAI专题、复习考试
作者：张素红 刊期：2015年第16期
1问题的提出 新加坡的数学教育备受国际数学教育界的关注,因其连续3次在国际数学与科学教育调查（TIMSS1996,TIMSS1999,TIMSS2003）中位居前列.现阶段新加坡教育要求达到“个人发展和公民教育”的双重目标.
作者：刘龙 刊期：2015年第16期
随着素质教育和新课程改革的不断深化,心理健康教育越来越受到重视.在整个教育教学中,数学作为基础学科,在数学教学中重视学生的心理健康教育已成为一种必然.事实表明,一个人如果不具备健康的心理、健全的人格、较强的心理调适与承受能力,是难以适应社会的.
作者：余登琴 刊期：2015年第16期
在新一轮基础教育课程改革中,数学课程目标定位于知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度,把数学中的情感与价值观的教育列入了课程目标之一,凸显了情感态度在学习数学知识中的地位和作用,肯定了数学在育人方面的应有价值.
作者：田钰 刊期：2015年第16期
创设问题情境是《普通高中数学课程标准（实验）》倡导的一个重要理念,教师在实际教学中要善于把抽象的数学知识与实际问题的生活情境联系在一起,引发学生的认知冲突,激发学生的学习兴趣,带领学生主动发现问题和解决问题,并逐步由熟悉的情境向未知的领域探索,顺利实现新知识的生成.
作者：吴霞 刊期：2015年第16期
数学概念教学是数学教学中至关重要的一项内容,是基础知识和基本技能教学的核心.ACT-R理论可以为数学概念教学提供启示.下面笔者简要阐述ACT-R理论以及几种常见的高中概念课模式,并针对两者之间的结合浅谈几点建议.
作者：陶煜瑾; 王刚 刊期：2015年第16期
数学知识的获得需要一个过程，这个过程又可以解释为通过概念的方式来把握数学知识的一般规律与本质属性的过程．而数学概念学习是这一过程的基础，数学概念的理解又是数学概念的学习的前提和基础．
作者：马蓉 刊期：2015年第16期
比较是用以明确思维对象之间的相同点和不同点的思维方法.比较是思维的基础,人们对任何事物的认识都是通过与其相似或相异的其他事物的比较来实现的.在数学教学中运用比较方法,有助于学生了解概念的正确含义,把握相似或相近和相异概念之间的联系与区别,加深对它们的理解,认识数量之间的关系,从而正确进行分析、
作者：史丹萍 刊期：2015年第16期
“翻转课堂”是从英语“Flipped Class Model”翻译过来的术语,一般被称为“翻转课堂式教学模式”.传统的教学模式是老师在课堂上讲课,布置家庭作业,让学生回家练习.与传统的课堂教学模式不同的是,在“翻转课堂式教学模式”下,学生在家完成知识的学习,而课堂变成了师生之间和生生之间互动的场所,包括答疑解惑、知识的运用等,从而达到更好的教育...
作者：于健 刊期：2015年第16期
逆向思维也叫求异思维,是指由果索因,知本求源,从原问题的相反方向着手解决问题的一种“反其道而思之”的思维方式.它是一种重要的数学思维,是创造性思维的一个组成部分,培养学生逆向思维过程可以使学生的思维更加敏捷.
作者：李爱学 刊期：2015年第16期
新课程改革要求高中数学教学能够激发课堂教学的活力、能够较好地培养学生对数学的应用能力以及对学习的兴趣.近几年的教学实践和教研工作表明,在课堂教学中运用生活化理念,可以有效地解决上述难题.
作者：徐惠杰 刊期：2015年第16期
函数与方程是中学数学的重要概念,它们之间有着密切的联系,函数与方程思想是高中数学的重要思想方法,主要是指根据题意,构造恰当的函数或者建立相应的方程来解决问题.应用函数与方程思想,要关注两个方面：其一注意问题的需要,最大程度实现函数或方程形式上的“简”;其二是根据问题的本质,实现内容上的“简”,达到事半功倍的效果.
作者：朱寿兵 刊期：2015年第16期
随着我国教育事业的逐步发展,分层异步教学方法为更多的教育工作者所接受.该教学策略在初中数学教学中的实施,是促进因材施教思想得以落实的重要实践.分层异步教学策略,重在分层与异步.而所谓分层,指的是要求教师根据学生的学习能力对其进行分层,根据学生的不同学习层次设计不同的教学方式.
作者：陈枫枫 刊期：2015年第16期
“长方形和正方形面积公式的推导”一课在小学数学中具有重要作用,是为学生进一步探索其他平面图形如平行四边形等面积计算方法提供基础及方法层面的支持.该课教学如何设计才能使学生不是死记硬背公式,而是理解并内化公式,是本课的重要任务,其核心是“长方形面积公式推导”部分的教学.
作者：谢长影; 陆春鲜; 唐剑岚 刊期：2015年第16期
有效提问是集中注意的兴奋剂,引发互动的催发剂,激活思维的清醒剂,巩固知识的显影剂,因此有效提问是优质高效课堂的重要保证.而经笔者多次观摩课堂,发现时下小学数学课堂的教师提问呈现如下现状：提问数量繁多、提问内容盲目、提问形式单一、提问策略缺乏、提问效果低下.
作者：范亚楠 刊期：2015年第16期
2014年年底,曹广福教授受邀参加广州某中学同课异构的交流活动,就高中数学“基本不等式”进行了课例的示范,深受大家的好评.曹先生在博文中提到“从事了几十年的大学数学教育,一直想搞清楚一个问题：大学的教学理念与方式是否适合中学数学教育,能不能在学生的应试能力与数学素养之间找到一个平衡点？没有实践检验的闭门造车与空对空的探讨是没有...