《当代教育论坛》杂志2019年第05期期刊目录-发表之家

新中国成立70周年以来高校马克思主义信仰教育的经验与启示

作者：王敏; 王滨刊期：2019年第05期

马克思主义信仰教育是我国高校教育的一项极端重要的任务。新中国成立以来,高校着眼于马克思主义信仰的持续化、大众化与主流化,逐步积累了历史性与时代性、科学性与价值性、主导性与包容性相统一的历史经验。而且这些历史经验给予当下全面推进高校马克思主义信仰教育重要启示,即站在新的历史方位上,需要以马克思主义为指导思想之本;以中国共产...
我国高校科技创新研究40年的进展与反思--基于对1979-2018年重要文献高频关键词的共现分析

作者：胡万山刊期：2019年第05期

为把握改革开放40年来我国高校科技创新研究进展,明确深入推进高校科技创新的关键环节与重要举措,借助Citespace知识图谱可视化分析法,通过对1979-2018年我国高校科技创新研究重要文献高频关键词的共现分析发现,我国高校科技创新研究对高校科技创新体系、科技创新能力、科技创新管理、科技成果转化、科技创新团队和平台建设等相关问题都进行了较...
城乡学前教育财政经费分配更公平了吗?--2010年来我国城乡学前教育财政公平的进展

作者：刘颖刊期：2019年第05期

城乡学前教育财政经费分配公平是实现学前教育公平的前提条件。分析2011-2016年31个省份的面板数据和东部某样本省份问卷调研数据发现,城乡学前教育财政纵向公平在全国、省和部分样本区县,得到了不同程度的改善,但是农村学前教育财政经费缺失的劣势并未根本扭转,学前教育财政投入的“乡村洼地”现象凸显。学前教育公用经费城乡纵向公平的改善先...
生命正义观照下重点(示范)学校的历史和未来--兼论学校平衡发展

作者：罗碧球; 唐松林刊期：2019年第05期

正义与生命同在,它是维护生命、促进生命、张扬生命的社会德性、努力方式与应然伦理,故谓生命正义。生命正义中的学校平衡发展原理是:学校的目的在于绽放生命之美;学校须平等地向每一个体开放;学校亦是差异的、多样的、独一无二的生命存在;薄弱学校须享受利益最大化的补偿政策;学校在与政府、社会的对话中协同发展。以此观之,虽然重点(示范)学校...
我国教师教育生态系统的内涵、功能及其建构路径

作者：陈林刊期：2019年第05期

教师教育生态系统是指与教师教育活动相关的主体和环境。构建多层次、多主体之间密切关系的教师教育生态系统,是教师教育政策制定和实践的基本前提。将“生态系统”概念引入教师教育实践领域,可以形成对教师教育宏观结构新的理解和把握。通过文献梳理和政策文本分析,同时借鉴社会生态系统理论,得出以下结论:我国的教师教育生态系统可建构为宏观...
乡村定向师范生卓越潜质提升:内涵、价值与路径

作者：周大众刊期：2019年第05期

“乡村”作为物理空间、文化空间、心理空间的共构,对于乡村定向师范生的卓越潜质提升有着潜在且必要的规定性,表现在“亲和乡土”的人文素养、“志乡村教育之业”的情怀、“协同内外”的资源整合能力、“实践-反思-提升-表达”的行动能力等四个方面,这突出展示了乡村定向师范生卓越潜质提升的价值追求:促进其未来教书育人实践活动的最优化,帮助...
什么促进了高等教育财政均衡化?--理论分析与实证检验

作者：唐一鹏; 周镭刊期：2019年第05期

基于财政分权和经济收敛的视角,从理论上探讨了央地关系和经济发展对高等教育财政均衡化的影响,并运用beta收敛方程和双重门槛回归方法对2006—2016年省级面板数据进行建模,分析高等教育财政均衡化的影响因素。实证研究结果发现:一方面,相比于地方财政,中央财政对高等教育财政均衡化具有更大影响;另一方面,经济发展水平对高等教育财政均衡化具有...
一流大学的战略规划文本分析--以澳大利亚"八校联盟"为例

作者：朱乐平刊期：2019年第05期

适切的战略规划是大学完成使命、完善治理与增强实力的法宝。基于文本分析的视角对澳大利亚八校联盟成员大学正在实施的战略规划进行解读,研究发现:一流大学战略规划的文本内容体现了全球视野的使命定位、操作可行的发展目标、细化详尽的战略行动的特征,展现了战略选择的差异性、战略取向的人本性、战略实施的进取性的理念。借鉴“他山之石”,结...
美国促进科学教育公平的政策嬗变(1945-1990)

作者：王文礼刊期：2019年第05期

1945-1960年美国促进科学教育公平的政策属于探索时期,主要解决的是种族平等的问题,并没有形成制度化。这一时期美国政府出台了一系列促进科学教育公平的政策,使女性、少数族裔、残疾人士参与科学教育的比例都得到了一定程度地提升,但是这些群体仍然处于弱势的地位。1960-1990年美国促进科学教育公平的政策属于初步制度化时期,主要标志是美国国...
苏格拉底自喻中的教师图像研究--兼议当代教师从“知识型”向“哲学式”转型之可能

作者：向丹刊期：2019年第05期

哲学家与教师具有某种内在的关联,这在一定程度上也达成了哲学与教育的一致性。哲学家的使命在于灵魂的引导与教化,教师的职责亦然,所以教师具有哲学家的品质能更好地促成教育行动的开展。那么,从哲学出发检视当前的教育现场,发现“唯知识论”泛滥,教师已然放弃了对人灵魂的指引。因此,通过苏格拉底关于自身隐喻的三种意象(电鳗、助产士、牛虻)...
院校分层、精英教育与大学生的社会同情--基于倾向值匹配的反事实估计

作者：李志强刊期：2019年第05期

为了探究高等教育资源的选择性分配对社会精英培养产生的影响,基于首都大学生成长追踪调查的数据,使用倾向值匹配控制样本选择性的实证研究发现:旗舰大学相较于精英大学对大学生社会同情的影响更甚,精英大学相比较准精英大学也更为显著地促进大学生社会同情的生成,但准精英大学和普通大学对大学生社会同情产生的影响却并无显著差异。上述发现为...
幼年贫困经历对农村青少年非认知能力的影响--基于生命历程理论的视角

作者：闵文斌; 茹彤; 史耀疆刊期：2019年第05期

非认知能力作为21世纪人才和劳动力必备的核心素养,探究其在个体生命历程中的形成机制具有重要意义。基于生命历程理论和“大五人格”模型,就幼年时期经历家庭贫困对农村青少年非认知能力的影响展开研究。结果显示,在生命的早期或“上游”经历家庭贫困显著地降低了农村青少年的社会情感、社会交往等非认知能力;生命早期的家庭经济地位和父母抚养...
乡村教师视角下《乡村教师支持计划(2015-2020)》实施效果研究--基于甘肃省G县的调研

作者：王吉康; 李成炜刊期：2019年第05期

乡村教师是“乡村教师支持计划”的政策对象,对其实施效果最有发言权,应当倾听他们的“声音”。通过对乡村教师的调查发现,G县“支持计划”得到了较大程度的落实,教师工资收入得到显著提升,工作生活条件得到一定程度的改善。但还存在以下问题:乡村教师待遇增幅较小;工作生活条件改善的精细化程度不足;职业吸引力提升不显著;低水平重复的培训不利...
高校“互联网+”创新创业教育系统的内在逻辑与建设路径

作者：谢家建刊期：2019年第05期

良性的创新创业生态系统是高校“互联网+”创新创业教育不断深化、持续开展的根本动因。从生态学的理论视角来看,高校“互联网+”创新创业教育环境是一个开放的动态系统,其内涵和特征主要反映为多主体参与、环境适应和动态互动,呈现为高校、企业、政府相互依存、共同参与的人才培养实践过程。高校“互联网+”创新创业教育系统的内在逻辑体现为经...
农村义务教育学生营养改善计划政策实施的问题与对策--教育扶贫的视角

作者：邵忠祥; 范涌峰刊期：2019年第05期

《营养改善计划》是加快农村教育发展,促进教育公平的重要政策,也是教育精准扶贫的重要举措。实施好这一政策,对提高农村学校教育质量、保证学生受教育年限和确保农村学生均衡的营养水平等方面有着重要的价值。但是,这一政策在实施过程中还存在诸多问题:一是《营养改善计划》政策在教育扶贫中的价值没有被充分认识;二是政策资源投入有待提高;三...

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生命正义观照下重点(示范)学校的历史和未来--兼论学校平衡发展

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苏格拉底自喻中的教师图像研究--兼议当代教师从“知识型”向“哲学式”转型之可能

院校分层、精英教育与大学生的社会同情--基于倾向值匹配的反事实估计

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乡村教师视角下《乡村教师支持计划(2015-2020)》实施效果研究--基于甘肃省G县的调研

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