当代教育论坛杂志 北大期刊

投稿须知

刊期：2016年第06期

学区制改革:困惑与厘清——基于义务教育优质均衡发展的视角

作者：彭波; 邹蓉 刊期：2016年第06期

近几年我国一些地区开始试行学区制改革,通过硬件资源、人力资源和课程资源共享、以强带弱等方式促进区域义务教育优质均衡发展,探索出了捆绑、托管、拓展和网络等改革模式,部分契合了义务教育优质均衡发展中的协同发展的内涵要求,但改革过程中也出现了一些令人困惑的问题:一是如何对学区进行科学的定位?学区究竟是一个松散的学校联盟还是一个责...

借鉴先进理念经验推进区域教研工作发展

作者：周家荣 刊期：2016年第06期

当前,由于管理方式传统、人力资源缺乏、机构建设缓慢、独立性较弱、专业性不强等原因,区域教研工作发展面临诸多困境。在深入学习借鉴北京、上海教研工作的开放性、民主性、服务性、合作性、专业性等先进理念和经验基础上,可以从实行扁平化管理、重视专职教研队伍建设、增强机构独立性、提升专业水平、拓展新型职能、强化成果评价运用机制等方...

大数据背景下创新创业教育提升策略

作者：翟继友 刊期：2016年第06期

随着信息技术的飞速发展,我国创新创业教育面临各种挑战。为了运用数字化方式建立起更完善的创新创业学习机制,克服传统教育中存在的各种弊病,推动我国创新创业教育模式的变革和发展。文章从数据平台、教育体系、教学模式、师资队伍等角度分析和探讨了现阶段创新创业教育存在的问题;针对性地提出了大数据背景下提升创新创业教育的几点对策,包括:...

基础教育客观绩效与公众满意度的关系研究

作者：王虹燕; 李杰 刊期：2016年第06期

使用中国35个大中城市的公众对基础教育满意度和基础教育客观绩效数据,采用回归分析法实证检验二者的关系,结果表明:基础教育财政投入总量增加未能提高公众满意度水平,与理论预期不符;客观绩效中的效率与满意度呈现正相关关系不显著,意味着提高效率的政策策略不一定有助于满意度水平提升;客观绩效的效果性与满意度呈现正相关关系且极其显著,比起...

对当前我国学校德育实效问题的理论反思

作者：张梦月; 李西顺 刊期：2016年第06期

德育实效性缺失的原因,既可能源于道德行动能力的不足,也可能因为对道德思维能力培养的忽视,亦或两方面均在其中。根据道德行动能力与道德思维能力问题表现程度的不同,可将“德育实效性缺失”进一步划分为德育无效、德育低效、德育虚效以及德育反效四种类型。具体剖析四者的内涵和德育中的表现,实现德育从无效到有效、从低效到高效、从虚效到真...

回眸与前瞻—我国职业教育集团化办学研究评述(2006—2015)

作者：徐峰; 石伟平 刊期：2016年第06期

文章回顾了最近十年(2006—2015)的职业教育集团化办学研究,分别从概念、理论基础、分类、运行机制、作用、问题及对策六个方面对已有的关于职业教育集团化办学的主要观点进行了概括和评论,指出职业教育集团化办学研究存在理论研究相对匮乏,研究视角狭窄和研究深度不够三个问题。并对研究进行了进一步的思考和展望。

大学生读研择校外在影响因素的实证分析——来自部分高校的学生调查

作者：逄红梅; 黄宏军; 张美超 刊期：2016年第06期

在调查问卷基础上利用SPSS软件分析外在因素对大学生读研择校的影响程度。实证结果显示,学校内涵建设、区位和政策优势、未来机会是大学生读研择校的三个聚类因素,其中学校内涵建设得分最高,区位和政策优势得分最低。由此可见,树立学校综合声誉、强化办学特色和专业优势、拓宽发展空间是高校未来长期发展规划目标,也是招收优质生源的根基。

地方本科院校转型发展的误区与防范

作者：郑山明 刊期：2016年第06期

地方本科院校转型发展是一次“破茧成蝶”的重生,必须谋定而后动。文章针对部分高校在转型发展过程中出现的一些现象,提出高校转型必须防止四种失误:在教学设计上,不能只强调学生的实践操作能力而忽视学生的专业理论基础;在育人内涵上,不能只重视提升学生的专业技能而忽视学生的人格锤炼;在学科建设上,不能只偏重理工科的转型而忽视其他学科与社...

大学章程实施现状与推进策略——基于上海五所高校的调研

作者：郁苗苗; 王锦; 张松; 张国栋 刊期：2016年第06期

对上海五所高校章程实施情况的宣传方式及力度、规章制度梳理、学术机构完善、机构调整、与综合改革的关系、实施途径及监督等方面进行分析总结。总体来看,章程执行开端良好,贯彻落实比较到位,初步发挥了章程的作用和达到了章程制定的目的。并进一步提出了明确执行体系与监督体系、加大以章程为统领的内部制度完善与改革发展、章程执行重心下移...

高职院校校企合作法治化模式研究

作者：钟真 刊期：2016年第06期

当前高职院校在开展校企合作人才培养过程中存在政府态度模糊、职责不清,校企合作深度不够,学生合法权益难以保障,校企合作法律不完善等问题,构建校企合作法治化模式是解决问题的有效办法,需要修订《职业教育法》,发挥政府在校企合作中的作用,建立校企合作运行管理机构,建立校企合作财政税收激励制度,加强实习学生合法权益保护力度等。

高师院校增强教师教育基础理论课实效性的反思与实践

作者：刘铁芳; 孙意远 刊期：2016年第06期

教师教育基础理论课对于提升师范生教育理论素养和专业实践能力具有关键作用,但当前的教师教育基础理论课存在对教育本根性问题缺乏深刻省思;对学生教育思维培养不足,难以激发师范生形成批判性教育反思的自觉;课程教学内容和形式陈旧老套;课程结构缺乏统筹安排,教师教育类课程比重仍然太轻等问题。增强教师教育基础理论课实效性,就要优化课程体...

任课教师主客观因素对人文通识课到课率的影响探究——基于问卷调查和课堂调研的分析

作者：周建新; 林丽萍 刊期：2016年第06期

通过对华南理工大学118门人文通识课的课堂调研及350份问卷调查的结果分别进行具体分析,研究其中规律,结果发现:任课教师主观因素(即教师气质、性格、说话风格、教学方法、教学要求、师生关系和教师内涵)是影响到课率的重要影响因素,教师外在客观因素(即教师外表、年龄、职称和性别)是影响到课率的次要影响因素。

基于大学城空间开放式教学模式下的教师阶段角色定位与实现

作者：田艳艳 刊期：2016年第06期

在互联网+教育时代,课前学生在大学城空间观看导学资源获取知识,课中和老师、同伴自主探究协作创新内化知识,课后在大学城空间改进提升的一种“在线”加“面授”的混合式的开放模式中,教师的旧有角色受到新理念、信息化和现实的严峻挑战。鉴于此,文章从学生心理学习需求出发分阶段探析教师角色定位:课前根据学生特点需求,教师做学生自主获取知识...

教育管理者心态

作者：张楚廷 刊期：2016年第06期