当代教育论坛杂志 北大期刊
Forum on Contemporary Education
杂志简介：《当代教育论坛》杂志经新闻出版总署批准，自2002年创刊，国内刊号为43-1391/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份双月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教育发展、教育评论、教育管理、专题：劳动教育研究
杂志简介：《当代教育论坛》杂志经新闻出版总署批准，自2002年创刊，国内刊号为43-1391/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份双月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教育发展、教育评论、教育管理、专题：劳动教育研究
作者：宋嘉 刊期：2005年第10X期
人们对于教育的特点可以说上十条,百条.我们在这里也说上一条. 许多人说教育的与众不同之处在于它"生产"的对象是人,而工厂或农村生产的对象是产品,是稻米、大豆或者彩电、冰箱之类.或者说,各自的产品不同.然而,这种不同说明了什么呢?不就是对象或产品不同吗?不也同样是生产、是工作吗?似乎也同.所以,这种说法似乎还不那样透彻,似乎还可有进一步...
作者：刘宏业 刊期：2005年第10X期
科学发展观是以人为本的全面协调可持续发展观.从邓小平同志的"发展是硬道理",到同志的"发展是党执政兴国的第一要务",到十六届三中全会提出的"科学发展观",中国的发展已由"让一部分先富起来"进入到"全面建设小康社会".
作者：张敦义; 黎大中; 冯刚; 程宪政 刊期：2005年第10X期
建设社会主义和谐社会,是党的十六大提出的全面建设小康社会目标的更高要求,是党的十六届三中、四中全会提出的重大任务.这个目标的提出,标志着我国社会主义建设进入到一个新的发展时期.2005年3月中旬,笔者就"建设社会主义和谐社会中的农村基础教育"这个专题在湖南临湘开展调研.
作者：吴平文 刊期：2005年第10X期
21世纪国际竞争是科技的竞争、人才的竞争,归根到底是教育的竞争.而九年义务教育是兴国之基、强国之本.我国在1986年4月出台了《义务教育法》,然而,时至今日,它的实施却并不尽如人意,尤其是在占我国人口80%的广大农村,办学条件落后,相当一部分学生流失,能从小学一年级升至初三毕业的,一些乡镇竞不足六成,造成如此严峻局面的原因,主要有以下几方...
作者：高芝兰 刊期：2005年第10X期
一、远教资源的概念及整合原则 所谓整合就是一个系统内各要素相互渗透,协调一致,构成一个整体的活动或过程,使系统各要素发挥最大效益,得到1+1大于2的效果.从这个定义可以看出,"整合"的思路就是将要整合的对象视为一个系统,通过对系统各要素的加工与重组,使之相互联系、相互渗透,形成合理的结构,实现整体优化、协调发展,发挥整体最大功能,实现...
作者：周春艳 刊期：2005年第10X期
一、农村初中教育的现状导致学生辍学的因素分析 1.学习生活枯燥乏味导致学生辍学.从应试教育转向素质教育早已成为大家的共识,但广大农村地区由于种种原因,除少数一些学校进行了应试教育改革以外,绝大部分地区依然实施的是应试教育.而且由于高等教育的扩招,高中尤其是重点高中的接纳量有限,高考的激烈竞争向下移至中考.每个乡镇每年能够上重点...
作者：陈振中 刊期：2005年第10X期
结构一功能主义范式、冲突一批判范式和现象学一解释学范式是近现代以来影响最大的三种课程范式,这些范式对我国历次的课程改革均有影响.我国的此次课改综合了各家学说,在理念上出现了比较大的突破,表现为:第一,将课程目标指向完整的人性发展和人格培养,突出强调"情感、态度和价值观";第二,扭转"知识本位"的旧课程观,联系时代进步和儿童的生活世...
作者：周文瑾 刊期：2005年第10X期
一、信息化教学评价 所谓教学评价,是指运用一系列可行的评价技术和手段评量教学过程的活动,以确定教学状况与教学期望的差距,确定教学问题的解决对策.其根本目的是确保改善学与教的效果.
作者：李宜江 刊期：2005年第10X期
一、师爱 提到教师的爱,人们往往容易将它局限于"教师爱学生"这一单一的形式,但实际上师爱应该包含三个层次,即:热爱教育事业、热爱教师职业、热爱学生.这三个层面有必然的内在联系,教师热爱教育事业与热爱教师职业是教师热爱学生的基础与前提,教师热爱学生是教师热爱教育事业与热爱教师职业的具体表现与必然结果.
作者：杨晓燕 刊期：2005年第10X期
一、中国现行榜样教育分析 1.榜样教育简单化面临着个人价值取向多元化的挑战 改革开放以来,人们的头脑前所未有地受到各种信息的侵袭.文化的多元、价值的多元,使得个体选择的可能性越来越多样化.而由社会或学校、教师所提供的某一类榜样总要服务于一定的社会需要和教育目标,很显然榜样类型的单调和统一已经不能满足个体对榜样多样化的需求.
作者：方勇 刊期：2005年第10X期
近年来,优质高中教育资源与广大人民群众的迫切需求之间的矛盾日益突出,加快高中学校的发展是教育事业面临的重要研究课题.长期以来,由于受计划经济体制下办学观念的影响,学校的教育环境封闭,学校的教育资源与社会经济资本很难形成良性互动,办学经费短缺以及"大锅饭"式的内部管理机制活力不足,已成为学校发展的瓶颈.
作者：陈江波; 王金岩 刊期：2005年第10X期
一、什么是课堂教学技能 (一)课堂教学技能是一种属于个人的实践性知识 课堂教学技能是教师个人在具体的课堂教学实践情境中,通过反复的实践、体验、反思和领悟而获得的直接影响其课堂教学行为的知识.这种知识凝结着教师个人的智慧、情感和信念.它使教师的工作带有鲜明的个人色彩.它不仅影响着教师对理论性知识的选择、理解、获取和运用,而且指...
作者：曾伦武; 宋润霞 刊期：2005年第10X期
一、素质教育的审美解读 美的存在是不容质疑的,然而对美的认识不同的人有不同的见解和感悟.美的感性呈现不能离开人的相应的主观感受和心理状态.这种现象如此普遍如此常见,以至无须作任何解释就可以明了.
作者：陈红云 刊期：2005年第10X期
中小学学校特色创建的研究,涉及面很广,本文仅从校本管理、多元智力、素质教育及哲学等方面,对中小学创建特色的理论基础进行一些探讨.
作者：王建立 刊期：2005年第10X期
一直以来,县级教研室可以分为三种工作类型:以科研活动为中心,仅重视科研课题的建设和科研队伍的培养方面的"科研领导型";以科研管理活动为中心,侧重于发挥管理职能的"行政协助型";以提供决策咨询参考为工作重点的"决策参谋型".
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