当代教育论坛杂志 北大期刊
Forum on Contemporary Education
杂志简介：《当代教育论坛》杂志经新闻出版总署批准，自2002年创刊，国内刊号为43-1391/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份双月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教育发展、教育评论、教育管理、专题：劳动教育研究
杂志简介：《当代教育论坛》杂志经新闻出版总署批准，自2002年创刊，国内刊号为43-1391/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份双月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教育发展、教育评论、教育管理、专题：劳动教育研究
作者：张加 刊期：2005年第09S期
湖南一所相当有水平的大学,我问它的教务处长:"贵校总共开出了多少门课程?"他立即答道:600门.这位处长很不错,因为能十分清楚自己学校总共多少门课程的教务处长目前还很罕见,并且,不知道自己学校开了多少门课程的大学校长也不在少数,而这位处长心中有数.
作者：唐之享 刊期：2005年第09S期
改革开放以来,特别是20世纪90年代以来,湖南高等教育与全国一样,发生了显著变化,实现了历史性的跨越.湖南普通高校招生人数1998年为5.05万人,2004年达到20.68万人;普通高校在校人数1998年为15.67万人,2004年达到63.9万人.
刊期：2005年第09S期
由东北师范大学张澍军教授主持的全国教育科学"十五"规划教育部重点课题"德育哲学研究",因其研究成果获吉林省政府颁发的省第六届社会科学优秀成果(著作)一等奖,按照《全国教育科学规划课题鉴定办法》免于鉴定,现将成果公告如下.
作者：彭小奇; 左清 刊期：2005年第09S期
近年来,随着高等教育的改革与发展,高校学生管理工作面临许多新形势和新要求.在这种背景下,国家出台了一部新的《普通高等学校学生管理规定》(中华人民共和国教育部第21号令).认真学习新的《普通高等学校学生管理规定》,并仔细对照1989年颁布的《普通高等学校学生管理规定》(国家教育委员会7号令)(以下简称为"原规定"),深感新的学生管理规定无论...
作者：郑斯霞; 郭平章 刊期：2005年第09S期
在我国,教育管理理论的发展长期落后于西方国家,人们在教育行政管理活动中非常关注制度规范、效率收益问题,而很少甚至没有关注到价值、伦理、道德等问题.致使近年来教育行政活动中一些价值伦理失范事件屡屡发生.譬如课题申报、成果评奖中的贿赂与欺骗,学术研究中的偷窃,涉及教育利益相关人利益决策的暗箱操作等诸多问题,未能得到教育行政管理研...
作者：林培锦 刊期：2005年第09S期
纵观当前各高校内部决策科学化的现状,决策中不科学的成份普遍存在.究其原因,其中之一就是尚未建立一套良好的保障机制.那么,何谓高校内部决策科学化的保障机制?其又有哪些功能要求?
作者：宋丽平 刊期：2005年第09S期
人事分配制度改革是高校内部管理体制改革的关键和难点,它不仅直接关系到高等学校的办学质量、办学效益的提高,而且涉及到每个教职工的切身利益,是一项涉及面广、影响较大、政策性极强的改革工作.
作者：容华 刊期：2005年第09S期
高校的连年扩招,给我国高等教育事业带来了前所未有的大发展,也促进了高校后勤社会化改革的推进.社会上的物业开发商开发和建设了大批校外大学生公寓,在很大程度上缓解了许多高校出现的不同程度的学生住宿紧张问题,也极大地改善了学生的住宿条件,为高等教育的快速发展起到了积极的促进作用.
作者：周宇 刊期：2005年第09S期
高校学生管理的理论与实践发展到21世纪,已经进入了高等教育的最新发展时期.注重情感投入,凸现学生主体地位的"爱心管理"是新阶段的重要特征,也是现代高等院校学生教育管理的新趋势.
作者：陈桂生 刊期：2005年第09S期
本文对学校系统问题进行了系统的考察.其中着重阐述学校系统的形成、学校系统的"系统属性"、学校制度的层级、学校系统对学校独立地位的影响、现行学校系统与一般社会系统之间的距离与冲突,从而揭示了"制度化教育"的局限性.从学校系统的内在原因证明改革现行学校制度的必要性.
作者：颜雪梅; 崔世泉 刊期：2005年第09S期
目前在教育理论研究中,教育价值、教育目的、教育功能三个概念及其使用在一定程度上存在模糊认识.本文试从探寻教育的起点与终点入手,分析教育价值、教育目的、教育功能三者的辩证统一关系,从而重新体悟教育的真正境界.
作者：陈贇 刊期：2005年第09S期
科学发展通指事物的各要素(系统)之间相互协调形成合力,实现全面、可持续的发展.教育是一个复杂的系统,包括许多要素(系统),宏观方面如教育与社会经济发展关系、普通教育与职业教育关系等,微观方面如学校的发展战略、教师管理、学生教育等.落实教育的科学发展观就必须促进教育各要素(系统)之间的相互协调、相互促进.具体说,就是要实现"五个结合"...
作者：黄书光 刊期：2005年第09S期
面对转型期教育史学科发展的危机,需要辩证地进行学科反省,理性透析学科被漠视的原因,加强学科自我意识和树立科学发展观,改善学科知识结构和提高理论素养,并努力更新学科研究视角与方法.
作者：李方强 刊期：2005年第09S期
一、知识经济的内涵及渊源 所谓知识经济,是指"建立在知识与资讯的生产、分配和使用上的经济".知识经济的概念最早可以追溯到奥地利经济学家迈勒普(F.Machlup)在1962年出版的经济论著《美国的知识生产和分配》,在此后的数十年间,强调知识导向经济的重要论著相继出现,持续推动知识经济的概念.
作者：吴海燕; 江成承 刊期：2005年第09S期
打个模糊的比方,若以画为喻,各自取材,柏拉图的《理想国》取景尖顶闪耀着太阳光辉的埃及金字塔,卢梭的《爱弥儿》取景与繁华市井一水相隔的世外桃源,那么杜威的《民主主义与教育》则更倾向于取景芸芸众生平凡世界.作为一个苦思力行的哲学大家,杜威描绘的教育画卷另有独特的生命意义,倘要为该画作个美的特写,曲径、流水、深潭可为三处佳景.试为观...
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