当代教育论坛杂志 北大期刊
Forum on Contemporary Education
杂志简介：《当代教育论坛》杂志经新闻出版总署批准，自2002年创刊，国内刊号为43-1391/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份双月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教育发展、教育评论、教育管理、专题：劳动教育研究
杂志简介：《当代教育论坛》杂志经新闻出版总署批准，自2002年创刊，国内刊号为43-1391/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份双月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教育发展、教育评论、教育管理、专题：劳动教育研究
作者：宋嘉 刊期：2005年第05X期
全面发展一直是作为一种方针,这一方针虽曾有过一些变化,但都被认可,没有太大的争议.
刊期：2005年第05X期
2004年10月22日,由上海市黄浦区教育局姚仲明同志主持,凌兆福、陆建农、韩国强、夏绍德、邹经参与的教育部重点课题"中小学实施素质教育中的学业管理与评价研究"(课题批准号:DFA010214)在上海通过全国教育科学规划领导小组办公室组织的课题鉴定,成果公告如下.
作者：聂劲松; 彭天文; 陈坚 刊期：2005年第05X期
造成农村义务教育发展滞后的原因,既有经济的,农村地区经济发展模式单一、速度迟缓;又有观念的,传统的惯性造成义务教育投资体制的城乡"二元性"局面长期难以改变;还有制度的,农村义务教育阶段教育经费投入法的缺失.加速农村义务教育的发展,促进城乡教育发展达到高水平均衡,一是加强立法,确立农村教育投入占各级财政支出的比例关系,完善、规范并...
作者：李宏英; 张维红 刊期：2005年第05X期
税费改革后,我国农村义务教育发展出现了"五难"的局面,即:教师工资难保证、"两基"债务难偿还、公用经费难维持、学校建设难发展和教育发展难均衡.解决税费改革后农村义务教育投入中存在的问题必须以科学发展观为指导,创新农村义务教育投入财政体制.
作者：沈辉香; 戚务念 刊期：2005年第05X期
每年春节刚过,一批批农民工浩浩荡荡离家而去.在这一群群的打工族中,他们有许多身为父亲,她们也有许多身为母亲,这些人中有的把儿童随身带走,可大部分都不得不"狠心"地把子女留在了家中,这些子女就成了本文所述说的农村留守儿童.
作者：万成政; 杨万富; 杨小桥 刊期：2005年第05X期
一、开发利用校本课程的现状 民族贫困地区的师资队伍不容乐观,对校本课程的开发利用造成了一定的障碍.以永顺县为例,按照国家规定的"三师教三级"的基本要求,全县高中、初中、小学教师队伍的合格率分别为65%、90%、98%,与规定的标准分别相差35、10、2个百分点.这其中还不剔除教师学历的泡沫成分与知识老化等因素.而现实中,能够结合学校实际独立...
作者：陆应龙; 周霞 刊期：2005年第05X期
教育是现代文明的基石.提高国民素质,增强综合国力,必须大力发展教育事业.我国是一个农业大国,农村人口多,农村教育面广量大,中小学在校学生多达1.6亿.农村中小学教育质量的高低,不仅直接关系到农村青少年的德、智、体、美全面发展,而且关系到国家各级各类人才培养和全民族素质的提高.然而,目前我国农村中小学办学现状如何呢?笔者在农村中小学工...
作者：李家成 刊期：2005年第05X期
中国基础教育实验的百年历程中,从其特性来看,经历了实验方式从模仿、探索到原创,关注对象从普遍到特殊,实验内容从到核心、从分散到整体,实验意识水平不断提升的变迁过程.
作者：周正 刊期：2005年第05X期
本文以"义务教育投资"为核心,明确指出在现行体制下,义务教育投资所取得的成绩和暴露的问题.为切实解决问题,介绍了义务教育投资方面的国际经验,并在此基础上结合我国国情,提出了完善我国义务教育投资体制的政策建议.
作者：王凯 刊期：2005年第05X期
随着素质教育的推行,我国基础教育领域已经和正在发生着深刻的变化,取得了许多令人欣喜和鼓舞的成果.但是,我们同样应该看到,很多问题仍旧存在,或多或少,或这样或那样地制约着素质教育的深化.对于任何教育改革来讲,评价总是最"顽固"的传统固守阵地,总是倾向于将新的教育理念加以异化而生成亲合传统的观点.我们认为这种现象同杜其所提出来的"自动...
作者：张璞; 李小红 刊期：2005年第05X期
本文对创新的意义和创新教育的基本内涵作了简要阐述,并对实施创新教育的途径进行了简单的探讨.
作者：崔到陵 刊期：2005年第05X期
应试教育在我国人才选拔上所表现出来的局限性有两类:拒真错误和受伪错误.造成这两类局限性的根本原因是由于信息的不对称和教育资源的稀缺性.在提倡素质教育的今天,应试教育行为显然不能废弃.因此,我国当前的教育实践应当在避免应试教育制度的不足和充分发挥应试教育行为的长处方面有大的作为.
作者：李崇爱 刊期：2005年第05X期
用后现代主义知识观反观教学,传统的课堂教学存在着教学目标以知识为本位、教学主体以教师为中心、教学评价以应试为目的、教学进程以教案为唯一蓝本等缺陷.课堂教学改革的基本走向是:教育目的从知识惟上到对生命的关怀;师生关系从布道者到合作者;教学内容从静态封闭到动态开放;教学进程从预先设计到互动生成;教学评价从单一到多元.
作者：刘德林 刊期：2005年第05X期
文章对同情感的概念及其影响同情感产生的因素进行了分析,并揭示了它在教育学上的意义,即营造幸福的师生关系、促使个体的社会化以及造就人类和谐的生存环境.
作者：雷建军 刊期：2005年第05X期
教育部课程改革领导小组组织专家在广泛听取各方意见,特别是第一线教师的意见之后,2004年对《全日制义务教育历史课程标准》(实验稿)进行了修订.笔者有幸先睹了这个修订稿.在"内容标准"部分,修订本也作了许多有益的修改,如中国古代史部分增加了"知道光武中兴的史实";中国近代史部分改"知道太平军抗击洋枪队的事迹"为"知道太平天国抗击外来侵略的...
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