当代教育论坛杂志 北大期刊

关于特色

作者：宋嘉 刊期：2004年第12期

现在,都爱讲特色.再不想搞清一色了,这也是思想解放的一项成果. 特色,意味着锦上添花.不过,还得有个锦,否则,你怎么添花? 特色,意味着独到,与众不同,但也得有与众之同,不可能全都不同. 邓小平说要建设有特色的中国社会主义,社会主义是个锦,我们在这个锦上去绣花、添花.

牢固树立和落实科学发展观加强高校领导班子和管理干部队伍建设

作者：许云昭 刊期：2004年第12期

高校人才问题和队伍建设始终是高校发展的核心问题和头等大事,中央提出的"人才强国"战略为高校人才队伍建设提供了前所未有的契机.我们一定要抓住新的发展机遇,切实加强高校管理干部队伍特别是领导干部队伍的建设,把人才兴校的战略落到实处,把高等教育事业不断推向前进,创造更加美好的明天.

大力实施人才强校战略 切实力口强高校教师队伍建设

作者：张放平 刊期：2004年第12期

2003年底，在全国人才工作会议上，党中央提出了人才强国的伟大战略，同时对人才强国作了全面的部署。高等学校要积极参与人才强国战略，必须把对人才强国和人才强校的思考自觉提到战略的层面。

国家重点课题“西部地区经济结构与人力资源需求预测分析”研究成果述评

刊期：2004年第12期

由中央教育科学研究所孙诚副研究员承担的全国教育科学"十五"规划教育部重点课题"西部地区经济结构与人力资源需求预测分析"(批准号:DFB010594)日前通过专家鉴定.主要成果如下.

国家一般课题“关于中国流动人口子女教育问题的研究”研究成果述评

刊期：2004年第12期

由杭州师范学院王涤副研究员承担的全国教育科学“十五”规划一般课题“关于中国流动人口子女教育问题的研究”(批准号：BGB010471)日前通过评审鉴定，主要成果如下。

建构主义与马克思主义理论教育的创新

作者：袁斌昌 刊期：2004年第12期

文章研究了建构主义学习理论和马克思主义认识论在认识能动性原理、真理观、主体观上的异同,认为两者之间是个别与一般、特殊与普遍的关系,从而以辩证的观点分析了马克思主义理论教育借鉴与运用建构主义的必要性、可能性,并就具体运用和促进马克思主义理论教育的改革,从教学观念、教学组织、教学内容、教学方法等方面提出了原则性意见.

教学实践的伦理视野

作者：胡斌武; 李臣之 刊期：2004年第12期

教学实践具有伦理特性,其根源在于教学具有生命性、社会性、教育性,交往是其本质特征.从伦理视野关照教学实践,教学具有特殊的伦理价值和伦理目标,遵循特殊的人性理念和人伦原理,形成特殊的德性体系,教师需要特别的德性修养.

论教育机会平等

作者：李江源 刊期：2004年第12期

教育机会平等的涵义至少应包括发展机会起点的平等、教育机会实现过程本身的平等、承认并尊重社会成员在发展潜力方面的"自然"差异及由此所带来的教育机会拥有方面的某些"不平等".教育机会平等可分为"共享的教育机会平等"、"有差别的教育机会平等"和"形式上的教育机会平等"、"实际上的教育机会平等"等类型.影响教育机会平等的主要因素有个人天赋...

试论360°评价法在教师评价中的应用

作者：郭继东 刊期：2004年第12期

360°评价法是企业对员工进行绩效考评的一种方法,由于它克服了传统评价中的诸多弊病,因而近年来得到了广泛的运用.笔者认为,360°评价法对改进现行的教师评价具有借鉴作用.本文阐述了什么是360°评价法,为什么要在教师评价中引进360°评价法,以及如何在教师评价中运用360°评价法.

有效利用时间的教学策略

作者：吴文胜; 盛群力 刊期：2004年第12期

为不同的教学(学习)时间类别提供有针对性的教学策略，有利于实现“减负增效”的理念。有效利用时间的教学策略，是依据包括对所花时间和所需时间所涉及的因素，从系统教学设计的视角相应提出的，它们分别是基于发展、动机激发、行为控制、成功体验、合理定步、意义学习、互动交往、巩固迁移。

应用人类学及其对教育的启示

作者：滕霄 刊期：2004年第12期

当前学校德育面临的十大矛盾

作者：杜时忠 刊期：2004年第12期

试论直接学科德育课程建设

作者：佘双好 刊期：2004年第12期

直接学科德育课程是学校专门设置的为提高学生思想道德素质而以学科课程形式呈现在学校课表的课程,在学校整个德育体系中起着主导性作用,是学校德育的主渠道和基本环节.本文着重探讨了直接学科德育课程的性质、地位和作用,探讨了直接学科德育课程德育功能,并分析了我国直接学科德育课程建设过程中的一些基本矛盾,如稳定性与变化性、结构和层次以...

个体道德选择的意蕴

作者：葛桦 刊期：2004年第12期

随着经济全球化、价值多元化、信息多样化,个体主体性的凸显,选择范围不断扩展,个体道德选择在当代具有重要意义.本文对个体道德选择的基本理论进行了疏理,即:从不同学科视角个体的含义表征了个体的特征,然后突出探讨了个体道德选择的意蕴.

高校马克思经济学教学内容改革的探讨

作者：樊端成 刊期：2004年第12期

高校马克思经济学教学内容改革不仅要系统传授马克思经济学的基本原理,而且要认真讲解马克思经济学的研究方法,全面点评马克思经济学的创新点,大胆阐述马克思经济学的指导意义.