当代教育论坛杂志 北大期刊

道德教育的基石

作者：宋嘉 刊期：2004年第04期

人们把政治觉悟看得很高。的确，它是高，因此，有较高政治觉悟的人并不多，我说的是真正。

教育科研发展纵论——湖南教育科研发展对策研究

作者：张学军 刊期：2004年第04期

教育科研是基于解决教育发展及其活动过程中所存在的各种问题,围绕相关研究客体而展开的创造性认识活动.自上世纪80年代以来,世界范围内教育改革和发展的新浪潮,在很大程度上就是以新的知识观、人才观、发展观和新的课程理论、评价理论等为代表的教育科学不断走向成熟的结果.有了教育科学,才会有科学的教育.

试论我国封建社会教育行政的主要特点及其启示

作者：孙绵涛; 石长林 刊期：2004年第04期

本文首先分析了我国封建社会教育行政的三大特征:(1)形成了一套对教育发生深刻影响的选士制度;(2)重视教育政策在国家管理教育中的作用;(3)产生了专门的中央和地方教育行政机构及其官员.在此基础上,简要地论述了封建社会教育行政对我国当前教育行政改革的启示.

从公益性与产业性角度看政府教育职能错位

作者：杨晓霞 刊期：2004年第04期

无论从教育的公益性还是产业性角度来看,政府教育职能都存在着'越位'与'缺位'的问题,处于一种'错位'状态.有必要从处理好教育公益性与产业性关系方面入手,依据公益性与产业性比重的不同,将教育划分为三大领域,分别确定政府在其中的职能转变.

新课程改革背景下农村教师的困境及对策

作者：李荣华 刊期：2004年第04期

新课程改革背景下农村教师面临着前所未有的困境,为了缩短农村教师与新课程改革的距离,本文提出了一些相应的对策.

对我国高考制度改革的思考

作者：陈彬 刊期：2004年第04期

我国高考制度改革在考试内容、形式、时间等方面都取得了突破,但仍需深入进行.本文从高校和学生两方面分析了我国高考制度改革中存在的两个主要障碍,并在此基础上提出了改革高考制度的五条建议.

耒阳市农村基础教育发展现状的调查与思考

作者：王宗江 刊期：2004年第04期

近几年来,湖南省耒阳市教育无论是数量还是质量,都在稳步增加和提高,"普九"年检顺利通过,素质教育捷报频传,高考人数连年攀升,市一中、市二中相继创办为省重点中学,综合考评在衡阳市争创一流,被人誉为"耒阳现象",与"汩罗经验"相提并论.但欢呼之后冷静思考,繁华的背后存在致命的匮乏,耒阳市教育现状究竟如何呢?农村教育将走向何方呢?

教育是一门科学吗？——试论教育研究的两种取向

作者：陈乃林 刊期：2004年第04期

'教育是一门科学吗?''实验研究的方法适用于教育研究吗?'在一个研究生课程班的课堂上,一位学员提出了这样尖锐的问题,他接着说道:'教育研究不同于自然科学研究,教育是培养造就人的一种特殊的社会实践活动,它的对象是人而不是物,人与物具有本质的不同,因此教育研究不能照搬自然科学研究的实验方法.'社会生活、理论研究领域的现象往往是无独有偶....

对《民办教育促进法》的几点思考

作者：山子 刊期：2004年第04期

课程共有：一种新的课程政策价值观

作者：胡东芳 刊期：2004年第04期

作为一种新的课程政策价值观的课程共有本质上具有超越性,即是对集权型课程政策的"统一论"价值观与分权型课程政策的"适应论"价值观的超越.它涵盖三个层面的内容:作为实践的价值观,作为反思的价值意识、开放精神和民主决策的作风以及作为更新的价值观--超越论.

学校组织变革与发展策略：构建学习型学校

作者：杨天平; 张水玲 刊期：2004年第04期

当前,学校组织正处于一个多变和复杂的环境之中,学校组织内外环境的变化要求学校必须不断加以调整,以增强自身的适应和发展能力.学校组织变革与发展是适应组织内外环境变化的必然结果,构建学习型学校是学校组织变革与发展的策略之一.

当今教学论研究的主要趋势和特点

作者：张楠 刊期：2004年第04期

教学论是一门发展的学科,应适应时代的要求和新的历史使命进行理论创新.面临着前所未有的挑战,教学论研究的趋势和特点发生了很大的变化.本文对当今教学论研究的趋势和特点展开了论述.

试论课程改革与教师角色的转变

作者：王攀峰 刊期：2004年第04期

课程改革对教师提出了更新更高的要求,传统教师的角色已经不能适应当前课程改革的要求.本文认为,传统的课程知识观、课程管理的"科层体制"和教师职业的"专业个人主义"特征塑造了教师的传统角色.在当前的课程改革中,教师是一个创造者,是一个教育研究者,是一个课程设计者和开发者,也是一个合作者.

论教学档案袋评价与校本教研的结合

作者：梁红京 刊期：2004年第04期

教师在教学过程中捕捉到的灵感、精彩的瞬间、所遇到的问题,对这些收获和问题的反思,往往是教师成长过程中非常宝贵的财富,这是教学的创造性最生动的表现,也是教学档案袋存在的最大理由.将这些灵感付诸实施,将精彩的瞬间、点滴经验与同事共同分享、保存乃至系统化,或将教师个体无法解决的问题提交商讨解决,这是一位教师成长为专家型教师的必由之...

对教学论研究中存在问题的思考

作者：郭德红 刊期：2004年第04期

我国教学论研究领域至今还没有出现一种系统的有影响力的能够指导实践的教学理论,这与我国教学论研究中存在的研究者缺乏协作意识、过于注重理论探讨、畏于实践、研究者自身素质有待提高、现行科研体制不合理、教学论研究成果积累少等问题有很大关系.对此,我们必须给予足够的重视.