职业技术教育杂志 北大期刊
Vocational and Technical Education
杂志简介：《职业技术教育》杂志经新闻出版总署批准，自1980年创刊，国内刊号为22-1019/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：卷首、聚焦绩效管理视角下的高职教育高质量发展、专题、论坛、评析、区域、案例、视野、史话
杂志简介：《职业技术教育》杂志经新闻出版总署批准，自1980年创刊，国内刊号为22-1019/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：卷首、聚焦绩效管理视角下的高职教育高质量发展、专题、论坛、评析、区域、案例、视野、史话
作者：李玉静 刊期：2019年第13期
从整个社会技能型人力资本开发的角度来说,建构一个利益相关者广泛参与的技能形成体系,以一种系统性的模式把技能发展与更广泛的经济、培训和社会发展战略有效结合,为所有学习者提供终身化的技能成长路径,是经济社会发展对于技能人才的核心诉求,也是技能人才政策发展和制度建设的必然走向。
作者：杨子舟 刊期：2019年第13期
我国产业工人结构已发生巨大变化,技能形成是农民工、传统产业工人、青年技术工人等群体转型发展的关键;加快推动技能形成,是国家长治久安、产业转型升级、解决就业结构性矛盾的必然要求。目前我国技能形成体系存在培训政策取向工具化、雇主参与意愿偏低、劳动者学习风险偏高、认证机制失灵等问题。新时期构建新型产业工人技能形成体系,要从技能...
作者：桑雷; 马蕾 刊期：2019年第13期
职业教育现代性是社会现代性在职业教育领域的体现,反映的是职业教育的现代属性和本质特征。职业教育现代化是伴随职业教育发展变化而产生的现代性因素获得、增长和实现的过程。随着时代的发展变化,现代职教体系在遭遇和消解现代化发展难题的过程中不断调整功能升级形态,促进现代性因素的生成与发育,最终有助于职业教育现代化目标的实现。反映在...
作者：方泽强 刊期：2019年第13期
我国民办本科高校独立开展本科职教试点改革具有历史性意义。在内涵方面,本科职教是培养高层次技术技能型人才的教育,与应用型本科不完全等同。在改革动因方面,举办独立本科职教除了有经济发展、社会需求、教育体系等因素推动外,还有其他动因,主要是应用型本科试点存在不足,举办非独立本科职教效果欠佳以及民办高校具有办学体制机制优势。在改革...
作者：涂宝军; 张新科; 丁三青 刊期：2019年第13期
大应用观是针对应用型本科院校普遍囿于狭隘的'应用观'、传统的'职业观'和局限的'文化观'等现状,创新提出的一种基于认识论与价值论相统一的哲学层面的人才培养新理念。大应用观强调应用型人才培养应以系统化知识体系为基础,以优异的专业技能为根本,以强烈的职业操守、科学精神、社会公德为保障,实现理论与实践的融通,全面提高应用型人才知识、...
作者：史铭之 刊期：2019年第13期
学习力是新工科背景下工程科技人才所应具备的基础和关键能力。学习力结构要素包括学习动力、学习毅力和学习能力。通过对地方本科院校学生学习力结构特征的调查分析可知:地方本科院校学生的学习力整体呈现正向趋异态势,具有较大提升空间;学习动力以外在压力为主,但内在动力相对不足;课堂学习投入度较高,但课外学习的主动积极性不强;具备一定学...
作者：黄文伟; 郭建英; 王博 刊期：2019年第13期
作为两种及两种以上不同所有制资本交叉融合投资兴办的产教融合联合体,混合所有制产业学院从诞生之日起,便主动契合地方产业、学习者、职业教育、制度变革等四个层面的需求,扮演着企业办学的重要载体、职业学校教育与企业培训融合的重要平台、不同学习者的学习平台、职业教育混合所有制改革的重要突破口等多重角色。未来应围绕混合所有制产业学...
作者：张艳芳 刊期：2019年第13期
产业学院源起于英国的'产业大学',在经历了校企合作视域下的自发探索期和混合所有制背景下的自觉实践期后,产业大学已成为我国高职混合所有制改革的主要形式。产业大学在当前发展中面临法律地位不明和价值取向冲突的双重现实困境。未来产业学院发展将借鉴独立学院的发展经验,走上从'二级学院'到'独立法人'的发展之路;产业学院的办学旨归也将由'...
作者：解瑞卿 刊期：2019年第13期
校企合作需要法治保障,对204件涉及校企合作的裁判文书进行分类统计和对比分析发现,目前校企合作领域存在合同不规范、忽视学生权利、知识产权约定不明、权力寻租等问题。因此,从律师的角度提出,校企合作过程中应该聘请法律顾问、加强监督和预防;明确企业方投资的性质以及约定协议到期后企业投入资产的处置问题;协议载明对于联系方式变更、联系...
作者：郭盛煌 刊期：2019年第13期
职业教育校企融合是新时代职业教育现代化发展的内在要求。推动职业教育校企融合发展,需要从宏观设计、中观控制以及微观实践三个层面来夯实基础,其中,对接产业调整专业结构是前提、'企赢为先'是粘合剂、职业院校'主动出击'是突破口、政府'搭台牵线'是保障。目前,在我国职业教育校企融合发展进程中,面临着职业院校吸引力不足、企业存在一定忧虑...
作者：张洪华 刊期：2019年第13期
工匠之师的提出是中国制造转型升级、工匠精神传播的客观要求,符合产教融合的发展趋势,是'双师型'教师概念的继承与发展。工匠之师是传统'工匠'与'师'角色的继承与发展,将工匠精神融入教师角色,重塑了新时代教师形象。工匠之师代表了一种角色期待,是产教融合的统一体,内蕴了一种理想人格。传承工匠精神、推动中国制造转型升级,不仅是工匠之师的...
作者：逯长春 刊期：2019年第13期
提高教师专业发展水平是落实职业教育改革创新和提升人才培养质量的重要保障。教师个体的自主性对于自身专业发展具有决定性意义,学校要创新机制激发教师专业发展的自主性,教师个人亦要发挥自身的自觉能动性。在专业化发展过程中,教师可自主地选择与实施教学观摩、知识学习、实践锻炼、教学反思与行动研究等五种专业发展方式。教育管理部门与学...
作者：周婷婷; 陈悦 刊期：2019年第13期
为帮助发展中国家消除贫困,加拿大对发展中国家实施职业教育援助。加拿大通过分享其教育与培训的经验和知识、开发适合当地社区和雇主需求的职业教育课程,促进发展中国家职业教育系统的能力建设,实现消除贫困、促进可持续发展、促进教育民主等职业教育援助目标。加拿大职业教育援助的路径包括:参与受援国职业教育发展战略制定和政策咨询;协助受...
作者：桂敏; 苑大勇 刊期：2019年第13期
职业教育与市场联系紧密,与社会、经济发展关系密切,是面向大众的'平民化'教育,在教育扶贫中更是发挥着'排头兵'功能。加拿大国际援助项目中,职业教育帮扶充分发挥了帮助弱势群体提高技能、改善生活环境的作用。以加拿大社区学院对口扶持巴西弱势妇女的合作项目为例,以加拿大社区学院职业教育国际援助的实施框架为出发点,对职业教育发挥教育精准...
刊期：2019年第13期
中国职业技术教育学会期刊编辑委员会主办职业技术教育杂志社承办19826787高等职业教育政策变迁逻辑:历史制度主义视角潘懋元朱乐平《教育研究》2019年第3期13300字19826788高职教育多主体协同'走出去':实践类型与优化治理王琪等《教育发展研究》2019年第5期10800字19826789高职院校深化产教融合的教育生态学意旨、机理与保障李梦卿刘晶晶《高等...
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