中小学音乐教育杂志 省级期刊

关注乐感培养的十个要素

作者：陈辉 刊期：2014年第11期

乐感是指人在音乐感知上的灵敏度、准确度，在音乐表现上的协调感、适度感，它包括音准感、节奏感、节拍感、力度感、速度感、音色感、调式感、和声感、结构感、意境感等。乐感是影响一个人音乐学习和音乐表演的关键因素。乐感的培养应该贯穿于音乐教学的全过程。

谈音乐课堂教学师生互动的实践策略

作者：林榕华 刊期：2014年第11期

小学音乐课堂教学师生互动是指在小学课堂情境下，发生在教师与学生间的相互交流及与其相关的相互影响和相互作用的动态过程。课堂教学的互动方式很多，较为基本的有师生互动、生生互动、人机互动等。本文剖析了当前音乐课堂师生互动的几个误区，及影响师生有效互动的四个因素，提出小学音乐课堂教学中师生互动的实践策略。

“问”之学问——浅议音乐教学中的有效提问

作者：张婷婷 刊期：2014年第11期

课堂提问是一种教学艺术，是教师最重要的基本功之一，是完成教学任务的重要手段。提问——输送信息、传递思想、沟通师生感情、启发学生积极思维、促进课堂教学和谐发展。提问得法，能够调动学生学习的积极性，启迪学生思维，提高课堂教学效率。

稿源采珠

刊期：2014年第11期

上海 汪微谈 课堂动态生成性资源是指教师与学生、学生与学生在合作、对话、碰撞的课堂中，即时生成的超出教师预设方案之外的新问题、新情况、新认识。它随着教学环境、学习主体、学习方式地变化而变化，根据教师的不同处理而呈现出动态变化，体现出不同的价值。

让小学乐理知识教学生动有趣

作者：贾俊 刊期：2014年第11期

在小学音乐教学中，单纯的乐理知识比较枯燥、学生的遗忘率非常高。所以究竟该如何让学生简单、快速、愉快地学习乐理知识十分重要。笔者结合教学实践，谈一谈在教学中如何运用各种教学方法与手段，激发学生的学习兴趣。

一波三折定方案 有效磨课巧提升——三磨《快乐的泼水节》重点段

作者：莫法娟 刊期：2014年第11期

全国著名特级教师于漪说，她是用一生的时间在备一节课。可见用心磨课的重要性。真正的好课的确需要“精雕细刻”、“干锤百炼”，在一次次“磨”的过程中，教师对教学理念把握更准确，对教材的研读更深入；在一次次“磨”的过程中，使教师的点拨引导能力、临场应变能力、教学创新能力得以提升，真正“磨”出一堂又一堂好课。

把视唱训练融入音乐实践的各个环节

作者：尤雅静 刊期：2014年第11期

视唱能力对学生感受、理解、表现以及创造音乐有着重要的作用。而单纯的视唱训练对于小学生来说会感到枯燥乏味，很快就会失去学习的兴趣。为此，笔者在教学中，为避免单调而枯燥的讲授，从感性入手、深入浅出，尝试把视唱训练融入到音乐实践的各个环节之中，逐步提高学生的视唱能力，提高音乐教学的效率。

浅谈如何提高学生的视奏能力——以大提琴视奏教学为例

作者：张宝君 刊期：2014年第11期

视奏是青少年在器乐演奏中必须掌握的一项重要能力。视奏能力的高低可以客观地反映出学生对音乐基础知识的掌握水平和运用能力等。针对这一问题，我以大提琴教学为例，结合自身教学上的体会，谈谈如何在教学中提高学生的视奏能力。

《土风舞》教学设计

作者：龙哲妮 刊期：2014年第11期

教材版本：广东花城版音乐教材第七册 教材分析： 《土风舞》是一首捷克民间歌曲，F大调2／4拍子，隋绪热烈欢快。歌曲由六个乐句组成，第一、二、三乐句是严格地向下模进；第四、六乐句是完全重复；第五乐句是歌曲的对比乐旬。

高考乐理模拟试题（101）

刊期：2014年第11期

江南丝竹传统乐曲旋律音——主干音、支干音

作者：沈凤泉 刊期：2014年第11期

江南丝竹传统乐曲旋律音分为三种，即：“主干音、支干音和间花音”。主干音是旋律音中的骨干音，是乐曲中的主导音；支干音在旋律音中的作用仅次于主干音，是主干音与间花音之间的联接音；间花音是加花乐曲旋律音中的变化音，是最多变、最活跃的旋律音。如将江南丝竹传统乐曲旋律音譬喻为大树，则主干音是其根；支干音是其枝；间花音那就是红花...

关于《中小学音乐教育》杂志网站教研活动征稿通知

刊期：2014年第11期

《中小学音乐教育》杂志官方网站自创立以来，受到了社会各界的广泛关注，网站旨在建立一个教师们学习交流的平台，为教师们不间断提供各种音乐资讯，教研活动，名师风采等。

老师，朴素的称呼

作者：陈永勤 刊期：2014年第11期

轻轻地叫你一声老师， 你已觉得很满足。 哪怕我们一个小小的荣誉， 你也会流下激动的泪珠， 每个孩子都是你的财富， 一生忙碌你却从来不说辛苦。 甜甜地叫你一声老师， 你已觉得很幸福。

爱把我们抚育大

作者：邢金锋 刊期：2014年第11期

一片阳光下，绿叶映红花， 小鸟飞来唱首歌，蝴蝶来说悄悄话。 微风吹来花儿笑，小树轻摇沙沙沙。 啦啦啦，啦啦啦， 这是我们的校园，这是我们的家。 亲爱的老师像园丁，把那春天来描画。

明天、明天，你好

作者：张婷 刊期：2014年第11期

明天、明天，你好、你好， 我们正在朝你把手招。 明天的大海我们要去探蛟龙， 明天的高山我们要去建城堡。 明天的故事我们写， 明天的锣鼓我们敲。 明天、明天，你会更灿烂， 今天的少年能把明天来画描。