中小学音乐教育杂志 省级期刊

双向选择 合作成长——浅谈新型高中学生艺术团队的构建

作者：刘小鹏 刊期：2014年第05期

笔者通过多年传统高中学生艺术团队的组织与指导工作，发现传统学生艺术团队最大的问题来自学生缺乏自主意识，导致参与的积极性不高，从而不利于活动的开展和学生能力的提高。通过与学生的相互交流和共同实践，笔者与学生创建出以学生社团为模式的新型高中学生艺术队，社团活动以学生自主管理为运行机制，笔者以指导老师的身份参与社团的活动，...

寓教于乐的教学——谈奥尔夫教学法在小学音乐教学中的应用

作者：林秦竹 刊期：2014年第05期

奥尔夫教育体系和教学方法具有独特的思想与教育宗旨，在世界范围内的影响是极为广泛的。奥尔夫音乐教育所追求的最终目的已经远远超过了音乐自身，更多的是以音乐为桥梁和载体，对儿童宝贵而纯净的心灵进行追寻。将音乐、舞蹈以及动作等元素进行紧密融合，挖掘学生创造力，感受音乐乐趣。

追逐梦想 色彩斑斓

作者：张金玲 刊期：2014年第05期

灿烂的阳光折射出斑斓的颜色，那是我梦想盛开的花朵，散发出淡淡的香味。人生只因梦想而色彩斑斓。

留在新西兰库克山小学的《康定情歌》——体验新西兰小学教育

作者：李清 韩文萍 刊期：2014年第05期

2013年暑假新西兰自驾游，南半球正是冬季。在新西兰南岛库克山停留时，发现一所学校就在酒店后边，一个只有一二百平方米，木板房结构的很小的学校，我们想不出小小的库克山村那几户人家，竟然拥有一所学校!能有多少孩子上这个学校呢？我们两位来自中国的音乐老师好奇地向学校走去。新西兰小镇上的学校大多数没有围栏，而且接受外人参观。我们...

音乐教师从事科研应做到＂三勤＂

作者：张朋炬 刊期：2014年第05期

音乐教师不仅要搞好音乐课堂教学，同时还要积极参与音乐科研，逐步丰富自己的专业知识和锻炼自己的业务能力，提高音乐教育教学水平。音乐教师要想在音乐科研中取得好的效果，就必须做到勤看、勤听、勤写，这样才能达到理想的教学与科研效果。

稿源采珠

刊期：2014年第05期

广东 孙璐谈 高中生具有一定的理解能力，储备了一定的知识量，在教学中我们应该根据教材的特点，教学目的需要，以充分发挥学生的主体性为前提，适当运用各种类型的小组学习形式，使学生的学习主动性、创造性得到充分的发挥。高中生的信息收集来源和途径比较多，对于音乐知识的筛选范围比小学生和初中生广，在小组协作中能使信息得到合理整合。

让识谱教学生动起来

作者：黄云恩 刊期：2014年第05期

上半年我参加了区优质课比赛，课题为《小小少年》。教学中我把歌曲二声部教学的难点简化为生动的发声练习，并逐渐加深，激发学生的学习兴趣。然而，当我完成二声部难点分解以后，出示完整谱例请同学们演唱时，出现了尴尬一面：似乎之前的预备练习没有太大的作用，学生所面对的谱例好像是全新的。当时我就在思考，四年级的学生为何识潜水平会如...

坚持听、唱、演，打造“课堂好声音”

作者：徐芳仙 刊期：2014年第05期

歌唱是音乐课教学重要内容，如何引导学生合理地运用嗓子，学会自然、科学、美好地歌唱，是音乐教师应尽的义务与责任。笔者在教学实践中从听、唱、演等三方面入手，进行构建“课堂好声音”的探索，并提出一些方法与策略，与同仁们分享。

高中音乐鉴赏＂疑进＂教学探究

作者：曾祥军 刊期：2014年第05期

南宋著名的主观唯心主义哲学家、教育家陆九渊在长期的教学实践中提出“学贵有疑，疑则有进”的思想。

轻重缓急知趣味，抑扬顿挫有韵味——谈中小学歌曲教学感情处理的“六个把握”

作者：陈凯 刊期：2014年第05期

歌曲教学中，学生在老师的带领下，满怀期待且饶有兴趣地一遍又一遍地学习新歌，当达到会唱或基本会唱的时候，他们的学习兴趣也会有所衰退，这一阶段笔者称之为能唱、会唱阶段。显然歌曲学习达到会唱是不够的，还应在“味”字上做文章。“味”即趣味和韵味，也就是对歌曲进行感情处理。这一阶段是歌曲教学走向深一层次——表现和创造，也是推动...

＂创＂出新径，＂作＂自我——《草原之声》音响小品创作教学的思考

作者：汤慧 刊期：2014年第05期

音乐教育在培养人的创造能力方面具有着特殊的作用。音乐创作活动是发挥学生音乐想象力和创造性思维潜能的重要学习领域，是学生积累音乐创作经验和发掘创造思维能力的过程和手段。本文结合笔者课堂教学实例《草原之声》音响小品创作活动中的实施体会，从音乐创作体验活动的设计、教材中创作素材的挖掘、创作活动中师生间的平等互动等三方面浅谈...

《G大调弦乐小夜曲（第一乐章）》教学设计

作者：张莹 刊期：2014年第05期

设计理念： 这一课的重点是以音乐为本，以听赏为主。加强学生的音乐审美体验，引发学生的联想和想象，尊重学生的独立感受与见解，以利于激发学生听赏音乐的兴趣，逐步养成聆听音乐的良好习惯，积累感受与欣赏肯乐的经验。在教学方法上采用：

《春江花月夜》教学设计

作者：吴瑶香 刊期：2014年第05期

课型：组课 年级：八年级 教材：新人音版中学音乐八年级上册第五单元《国乐飘香》

快乐的葫芦丝（五）

作者：王震 刊期：2014年第05期

运指技巧 运指是所有器乐演奏的基本技能之一。手指的力量、灵敏、速度以及指触方式和控制能力是一切器乐演奏技巧的重要环节，是组成器乐演奏艺术的技能核心和表演基础。

高考乐理模拟试题（九十五）

刊期：2014年第05期