中小学音乐教育杂志 省级期刊

辩证处理音乐课堂教学中的几对关系

作者：杜宏斌 刊期：2012年第01期

本文针对当前音乐课堂教学中存在的突出问题，重点阐述了如何辩证处理音乐教材内容与教学内容、音乐整体体验和局部赏析、教师的“教”与学生的“学”、情感目标与“双基”目标、音乐本体与文本拓展之间的关系，从而更好地促进音乐课堂教学改革的深入发展。

音乐高考训练的无限制性研究

作者：李省超 刊期：2012年第01期

在我们创建和谐社会的今天，音乐已经渗入到社会的各个方面，对音乐的需求，催生了音乐院校在各个大学如雨后春笋般的出现，音乐高考成了很多学子的选择。由于音乐的特殊性，不经过专业的训练，几乎不可能通过音乐专业考试。然而音乐高考训练谈何容易，声乐、器乐、视唱练耳、乐理还有欣赏都要进行严格、细致甚至很多重复性的练习。

演唱的最高境界--传神

作者：尤军 刊期：2012年第01期

音乐是表现情感的，从作品的演唱（演奏）出音乐的音色、节奏、调性、歌词的变化中，人们可以体察到演唱（演奏）者的内心情感和思想的变化。在音乐的刺激下产生想象和联想，把作者与听者、作品与听者、演唱（演奏）者与听者、听者与生活联系起来。使音乐作品真正能起到净化人的心灵，

声乐教学要注重对学生的＂四多＂培养——多听、多想、多看、多唱

作者：李佳霖 刊期：2012年第01期

声乐是以人体为乐器，以人的嗓音为音源，由人自身唱出的音乐，即人声的音乐。声乐教学的过程，就是对人的声音进行训练，制造歌唱乐器的过程。由此可见，人的主观能动性是声乐教学有效开展的基础。

“放歌中华”——全国大型音乐展评活动启事

刊期：2012年第01期

为了贯彻党的十七届六中全会及九届文代会精神，展示我国最新音乐成果，选拔音乐佳作，推出音乐人才，促进音乐繁荣，为推动社会主义文化大发展、大繁荣尽责尽力，我们继成功举办庆祝建国60刷年“中华颂”全国原创歌曲作品暨演唱大赛和庆祝建党九十周年“唱支颂歌给党听”全国原创歌曲、歌词和歌手选拔活动，

细处见情 微处见妙——企业精细化管理对音乐课堂教学的启示

作者：虞国囡 刊期：2012年第01期

《细节决定成败》是汪中求写的一本关于企业精细化管理的书，被誉为“扎在当今社会浮躁穴位上的一根银针”。从书中我了解到凡事成功与否，都与“细节”密不可分。从而我也想到了音乐教育教学中的种种困惑，想到了如果在音乐教学中也能够关注细节，那么很多问题都能迎刃而解。

以科学的方法来提高流行歌曲的演唱水平——以唱歌教学《风阳花鼓》为例

作者：李永东 刊期：2012年第01期

教学环境包含物化环境和非物化的人际心理环境。传统的音乐课中教师面对全班同学进行教学，基本上是满堂灌。学生与学生之间、学生与教师之间很少有交往和沟通，导致了教学效率不高。为此，我们根据学校主课题的精神，

以科学的方法来提高流行歌曲的演唱水平

作者：支乐双 刊期：2012年第01期

笔者从事了近20年的流行歌曲演唱生涯，也利用业余时间进行声乐教学工作。通过对演唱方法的不断探索和研究，我个人认为，演唱流行歌曲（包括摇滚乐、民谣和爵士乐等）与美声、民歌及戏曲等唱法一样，需要一套完整的科学理论和严格的训练方式。

跟着课本习伴奏依托教材练教功

作者：陈琼 刊期：2012年第01期

对于一名中小学音乐教师来说，一定的钢琴演奏水平和即兴配弹能力是理所当然的基本功。一则因为对于音乐教学的各项内容来说，用键盘作为教具有着其他任何乐器不能取代、超越的优势。再者，鉴于中小学音乐课本中乐（歌）谱皆为单旋律谱的文本事实，我们必须用恰当的即兴配弹带给学生丰富、立体的音乐形象，真正体现出音乐课程的美育特点。

钢琴名家齐齐亮相长江钢琴音乐节 音乐文化“头脑风暴”轰动音乐教育界

刊期：2012年第01期

为期一周的第一届中国宜昌长江钢琴音乐节圆满落幕，但音乐节中传出的声音却如余音绕梁，三日不绝。首届中国宜昌长江钢琴音乐节共邀请演出嘉宾100余人，国内音乐界著名人师、专家200余人，业界精英300余人，齐聚音乐盛会，

展开翅膀 放飞理想

作者：陈祥（词曲） 刊期：2012年第01期

宗教复调音乐的顶峰——巴赫

作者：陈浩 刊期：2012年第01期

授课年级：高一年级 授课时间：一课时 教学理念： 本课的教学设计理念是“音乐基础知识和基本技能的学习，应有机渗透在音乐艺术的审美体验中，要结合音乐进行。”“在聆听中掌握知识；在聆听中巩固知识；在聆听，中拓展知识。”让学生在聆听中感受巴赫不同时期的创作风格和类型。

音乐欣赏礼仪探究

作者：罗晓燕 刊期：2012年第01期

设计思路： 成功的音乐教育不仅在学校的课堂上，而且也在社会的大环境中进行。音乐自古就与礼仪关系密切。但本课所指的礼仪并非那些特定的生活音乐场景中的礼仪形式，而是指在听音乐时，人们所表现出的对他人尊重并赢得他人尊重的一种发自内心的行为举止。音乐是听觉艺术。对音乐的感知，首先是建立在聆听的基础上的。

《弟子规》教学设计

作者：陈国华 刊期：2012年第01期

一、教材分析： 《弟子规》是人们的生活规范，教导学生为人处世的规范，谷建芬老师选取了《弟子规》中的部分内容，用极其优美的旋律创作了歌曲《弟子规》。歌衄采用民族调式写成，配有二部和声，营造出莘莘学子勤勉学习，恭谦礼让的美好画面。

《大鹿》教学设计

作者：王夏 刊期：2012年第01期

年级：二年级课型：歌唱教学课时：1课时教材内容与分析：《大鹿》是一首法国的且具有童话色彩的儿童歌曲。2／4拍，F大调。歌词采用拟人的叙事手法，幽默风趣，深受学生喜爱。歌曲旋律明快、跳跃，节奏简洁、紧凑。第一、第二乐句旋律明快跳跃，叙述了大鹿悠闲在家，站在窗前赏风景时看到小白兔跑来的情景；第三、四句，旋律在音高区发展，节奏...