中小学音乐教育杂志 省级期刊
The Education of Music
杂志简介：《中小学音乐教育》杂志经新闻出版总署批准，自1983年创刊，国内刊号为33-1044/J，是一本综合性较强的艺术期刊。该刊是一份月刊，致力于发表艺术领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：音教论坛、音教畅想、名师教研室、创意课堂、教案精选、音乐知识、高考指南、网站链接、词花花、校园旋律、音教小百科
杂志简介：《中小学音乐教育》杂志经新闻出版总署批准，自1983年创刊，国内刊号为33-1044/J，是一本综合性较强的艺术期刊。该刊是一份月刊，致力于发表艺术领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：音教论坛、音教畅想、名师教研室、创意课堂、教案精选、音乐知识、高考指南、网站链接、词花花、校园旋律、音教小百科
作者：张昊 刊期：2010年第08期
“感受与鉴赏”是培养学生音乐审美能力的有效途径，具有最直接最具体的审美教育价值。然而，在实际教学过程中，以下的现象不得不引起我们的重视和深思：教师在讲解作品的历史背景、创作过程、作曲家简介时，学生兴致盎然，一旦进入聆听音乐，一些学生就茫然无措，甚至昏昏欲睡。为什么会有这种现象呢？究其原因就是学生对音乐诸要素不敏感，未...
作者：彭晔 刊期：2010年第08期
在音乐新课程改革中，教师的传统角色已经改变。“教师的主要职能已从知识的传授者变为学生发展的促进者。教师作为促进者，其角色行为表现为：帮助学生确定适当的学习目标，并确认和协调达到目标的最佳途径：指导学生形成良好的学习习惯，掌握学习策略和发展能力：创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机和学习兴趣，
作者：马婧 刊期：2010年第08期
音乐是一种声音艺术，它通过声音来打动人的心灵，使人们在“音”的行进中得到情绪的抒发和心灵的感受，从而提高人的身心素质。音乐教学一般是通过学生“听”、“悟”来入手的，如果我们能使“听”、“悟”有机地结合起来，真正解决好“听”、“悟”这两方面的问题，让学生经常处于一种“声、韵、义”融为一体的兴奋状态，就能加强学生对乐音的...
作者：陈志丹 刊期：2010年第08期
传统的民族艺术具有浓郁的乡土气息、淳厚的艺术内涵和生动的历史痕迹。有效地整合地方特色的传统艺术和初中音乐教育，弘扬祖国优秀传统文化艺术是每个中学音乐教师的责任。在初中音乐教学中以一种润物无声的方式渗透地方特色传统艺术文化，能让学生更好地理解和领悟音乐的内涵，增强学生民族意识和弘扬民族精神。
作者：周文虹 刊期：2010年第08期
活动背景： 本学期天台县小学音乐第十二册备课会暨常态课堂五线谱识谱教学研讨会在三合小学举行。活动主要是围绕着五线谱识谱教学的单元主题，提前一周进行集体备课，备课会当日全县各个学校的音乐教师带着自己的思考来参加活动。上午，首先由两位老师展示了两堂示范课，
作者：刘丹 刊期：2010年第08期
当看到“我的第一节音乐课”这个醒目标题的时候，竟然勾起了我一种真实自然的怀念，那美好的情境也在我的脑海中再次地出现……。虽然时隔多年，但那第一次的音乐课，确实就像征稿启事所说的那种紧张茫然．却感悟至深。所以借这次的征稿之机，也抒发、分享一下我的第一节音乐课的“珍藏记忆”……
作者：徐宁 刊期：2010年第08期
记得当年，我来到远离县城三十公里外的庙下乡时，一路上我踌躇满志。车子翻过了一道道山岗，一条条溪流，但让我朝思暮想的学校，好像是在躲着他的新客人，迟迟没有出现。过了好久前面的山岗上出现了两排低矮的教学楼——左边是山，右边是山，半山腰上一所孤零零的学校，这就是庙下初中……
刊期：2010年第08期
江苏 孙海珍谈 一味地通过反复歌唱来巩固歌词，学生会感到枯燥、乏味，唤不起学生的歌唱热情，容易造成物极必反的结果。为解决此问题，笔者作了如下的尝试。意图通过变化歌唱形式，引导学生深刻记忆歌词，从而真正提高歌唱教学的效果。
作者：冯玉香 刊期：2010年第08期
著名的美国音乐教育心理学家詹姆士·墨塞尔曾精辟地指出：“器乐教学可以说是通往更好体验音乐的桥梁”。
作者：吴秀兰 刊期：2010年第08期
我们常常看到一些同学边走边哼唱着F4、阿杜、周杰伦等演唱的歌曲。说明流行音乐深受中学生的喜爱，有的学生还成为“追星一族”。这一现象可以看出，中学生喜欢流行音乐是一个不争的事实，假如我们学校的音乐教育把流行歌曲拒之门外，则犹如掩耳盗铃。况且，流行音乐中也不乏经典的优秀作品，不能因为流行音乐存在负面效应就将其拒之门外。我们...
作者：陈丽娟 刊期：2010年第08期
声乐是音乐艺术的一种重要形式。它的特点在于通过美好的声音、清晰的语言表达真实的情感，扣动听众的心弦，引起其情感的共鸣。但在我们的声乐课堂里，往往会停留或纠缠在声音之中，仿佛追求声音的质量是唯一的标准，而没有认真地意识到声音的追求须以艺术表现和审美的需要为依据，
作者：王晓玲 刊期：2010年第08期
现在的音乐课本由原来的人手一册变为一个年级共用一套书，供学生上课时轮流使用。如何让音乐书的循环使用更加完善、有效，笔者做了一点小小的尝试。
作者：宋长英 刊期：2010年第08期
“谐振”是指教学双方在教学内容和教学环节的确定、教学方法的选择，以及与学生的心理需求、思维规律相合拍、协调，形成共振。产生最佳的音乐欣赏课教学效果。而“谐振”的核心是体现“双主”教学的思想，是在教师指导下的学生自主学习的过程。在音乐欣赏课上，只有在不断的参与过程中，学生的主动性、创造性才能进入最优化的境界，得到最充分...
作者：谭婷 刊期：2010年第08期
音乐新课程改革进行到今天，作为中学的音乐教师，看到了很多以体现“关注音乐，以音乐为本”的优质公开课。而笔者认为公开课是相胪常态课”而言的，只是一个教学“特例”。我们应该清楚地认识：不管是公开课，还是常态音乐课，要明确它的主体是谁？其本质都是体现授课教师对先进教学观念的课堂贯彻，如何启发和引导学生去感受音乐的情感之美，...
作者：汪珊珊 刊期：2010年第08期
在日常教学中，教师常常渴望随着先设计好的教学流程，能有“花好月圆”的局面出现，但随着教学过程的发展，花开只是一种偶然，更多的是一些出乎教师事先预料的“节外生枝”。然而，节外生枝的精彩需要教师细心撷取，方可成为教学最生动的资源。
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