中小学音乐教育杂志 省级期刊

惊奇、语音、联党、内化——音乐教育方法论初识

作者：周洁平 刊期：2009年第12期

美育就是审美教育，它运用人类长期实践活动中创造的产品和总结的艺术欣赏与艺术创造的规律，去训化和影响个体的感官和心理，从而间接地影响其智力的发育和品行。古往今来，世界各国的教育中都非常重视美育的作用，因为美育的确可以完善人的个性，使社会得以和谐发展。

多元智能理论在音乐教学中的运用与思考

作者：王林林 刊期：2009年第12期

多元智能理论自20世纪80年代初从大洋彼岸的美国传入中国以来，引起了我国社会各界的注意，尤其在教育界反响最大。无论是在教育理论界，还是在教学一线，都有专家、学者和教师就多元智能理论著书立说，有关这方面的论文也让想了解多元智能理论的学习者应接不暇。并且，经国家教育部批准，多元智能理论已被视为本次课程改革重要的理论依据之，并...

层析初中音乐教学中的审美趣味

作者：陈万雨 刊期：2009年第12期

随着二期课改的不断深入，美育在全面提高学生素质方面的价值愈显重要。址海市中小学音乐课程标准（试行稿）》指出“音乐课程是以音乐艺术为载体，以审美教育为核心的基础教育”，审美体验价值是艺术课程价值中的根本性价值。中学阶段审美教育的主要任务是培养学生发现美、感受美、表达美、创造美的能力，从而培养学生审美趣味，

试论少数民族地区音乐教学中的民族特色——我国西南少数民族地区实验学校音乐教学调研的思考

作者：王钧 尹红 刊期：2009年第12期

“只有民族的，才是世界的”——这个理念不断得到中外音乐学界有关人士的共同认可。实施民族特色的音乐教学，成为当前学校音乐教育中民族音乐文化继承与发展刻不容缓的重要任务。全国教育科学“十五”规划教育部重点课题《西南少数民族地区中小学校音乐课程标准实施与民族特色音乐教学试验研究》，就是旨在进一步加强学校音乐教育中的民族音乐...

对音乐课堂实施“双语教学”的思考

作者：卢雨辉 刊期：2009年第12期

笔者近来观摩了几节运用双语教学的小学音乐探索实验课。随着世界经济一体化推进及教育部门对双语的重视程度，课堂教学中正逐步尝试将母语以外的语言引入教学环节。在音乐教学中开展双语教育将是今后音乐课程发展的一个趋势之一，那么究竟何谓双语教学？音乐教学中有没有开展双语实践的必要？如果开展双语教学，

取流行之精华，筑雅俗之共赏

作者：赖景琼 刊期：2009年第12期

流行音乐（Pop Music）泛指一种通俗易懂、轻松活泼、易于流传、拥有广大听众的音乐，它有别于严肃音乐、古典音乐和传统的民间音乐，亦称通俗音乐。流行音乐的种类繁多，既包括流行歌曲也包括其它流行器乐曲，爵士乐、摇滚乐、说唱乐、乡村音乐等。流行音乐是现今当代音乐文化的主流样式，不管人们对这种音乐文化样式的变化是否满意，

关于2010年浙江省学生艺术特长水平有关事项的通知

刊期：2009年第12期

各市、县（市、区）教育局： 2010年我省学生艺术特长水平A级测试报名工作即将开始，现将有关事项通知如下： 一、测试对象：全省中小学生。

稿源采珠

刊期：2009年第12期

江苏 范本丽谈 提高学生的识谱能力，必须使他们唱准音高、旋律、培养视听音高的概念。这一点许多老师很难做到。大多时候只是老师唱一句，学生唱一句，这个办法在一、二年级还可以，但是到3-6年级，还这样教学，学生的识谱能力很难提高。笔者认为，一开始就要有计划地进行音阶、音程、琶音上下行的听唱训练，

“奥卡姆剃刀”原理在音乐课堂常规教学中的运用

作者：于巧 刊期：2009年第12期

实施新课程以来，常有音乐教师感叹：学生学习音乐的兴趣是浓厚了，但是音乐课的纪律却差了，一节课40分钟，常常是10—15分钟在管纪律。究其原因就是没有建立好课堂常规，结果效率也越来越低。良好的课堂常规，可以使我们的音乐课常变得和谐、默契、有序、高效，教学也可以起到事半功倍的效果。抓好课常常规，培养学生良好的音乐习惯，必须从小...

音乐鉴赏课教学中的“黄金分割”

作者：刘中瑛 刊期：2009年第12期

“黄金分割”是一种数学上的比例关系，就是把一条线段分割为两部分，使其中一部分与全长之比等于另一部分与这部分之比，比值取其前三位数字的近似0．618。由于按此比例设计的造型十分美丽，因此称为“黄金分割”。这是一个十分有趣的数字，它具有严格的比例性、艺术性、和谐性，蕴藏着丰富的美学价值，在绘画、雕塑、音乐、建筑等艺术领域的运...

音乐课堂 教学纠偏——由课例引出的讨论和反思

作者：张志萍 刊期：2009年第12期

常常听到办公室里老师们一起讨论某某小朋友多么聪明多么能干，而某某小朋友多么令人心烦，多么难以管理。本人也是如此，每次课后部有一番爱恨交加的感慨。有时候我在想：我们老师也是很自私的。你看：我们喜欢聪明的学生，因为他们教起来省力；喜欢漂亮的学生，因为他们看起来舒服；喜欢听话的学生，因为他们会帮助我们做事。

杭州市举办中小学音乐新课程器乐教学研讨会

刊期：2009年第12期

杭州市中小学音乐新课程器乐教学研讨会暨下城区第二届课堂节“器乐特色教学”展示与研讨活动于2009年10月30日在杭州市刀茅巷小学隆重举行。来自杭州市13个县（市）区的250名骨干音乐教师参加了会议。

扬帆吧！五小——新疆昌吉市第五小学校歌

作者：吴莉莉（词） 余欣玲（词） 刊期：2009年第12期

浅议音乐课堂中的个性化评价

作者：李欣 刊期：2009年第12期

《基础教育课程改革纲要》（试行）明确指出：“评价应关注学生的主观能动性，关注个体的处境与需要，强调评价指标的多元化”。但现行的音乐评价与当前实施的基础教育课程改革还存在着一定的差距，评价的方式大多采用“一锤定音”式，即唱（奏）一首歌，然后给出期末成绩。这样的评价忽略了个体差异和个性化发展的价值，使评价者处于消极的位置...

学习中国戏曲的体会——辅导华裔学生少年儿童与传统戏曲共成长

作者：茅娟 刊期：2009年第12期

2009年6月13日，受美国加州南海有限公司的邀请及中国海外交流协会的委派，来自上海的三名音、体、美老师远赴大洋彼岸的美国加州旧金山湾Ⅸ，参加2009年美国硅谷中华文化少儿夏令营教学活动。