中小学音乐教育杂志 省级期刊

对高校音乐毕业生教育实习的几点看法

作者：黄敏莲 刊期：2009年第08期

教育实习是师范教育和教学工作的重要组成部分，是培养合格的人民教师的必要措施。同时实习也是大学生的一项极其重要的实践活动，是教师职业的开端。上学期我校来了一批高校音乐教育专业实习生，通过与他们的接触及对课堂教学和艺术实践的指导，就如下几个问题，谈谈自己的看法与体会。

挖掘教材的审美因素，激发学生学习音乐的兴趣

作者：陆明霞 刊期：2009年第08期

我国社会音乐教育自上世纪八十年代以来在各地蓬勃地发展起来，不仅补充了中小学音乐教育的不足，而且还成为发现和培养音乐人才的有效渠道。于是大批的家长利用业余时间把孩子送到少年宫、文化馆等社会培训机构去学习各类器乐演奏。家长希望孩子通过器乐的学习，使他们在掌握一定的音乐知识和音乐技能的基础上，提高音乐的素养。但在实际教学中...

艺术实践应成为音乐教研活动的重要形式

作者：杨才裕 刊期：2009年第08期

音乐教师利用教研活动时间来开展声乐、器乐、舞蹈及戏曲等多种艺术形式的排练，通过舞台艺术实践来充分展示其艺术成果，不断关注自身专业水平的提高，是一种比较重要的教研活动形式。这样可以形成教师之间对话、合作、反思、共享的研修文化，达到以演代研、以演促教、以演“逼”学和与时俱进之目的。

我＂型＂，故我＂创＂

作者：罗焕娟 刊期：2009年第08期

新音乐课程标准出台后，音乐课内容不再拘泥于单一的唱歌课，而是变得丰富多彩，灵活新颖。高中的音乐也不再是鉴赏课一门，而是开设了六个模块由学生选修学习。其中《创作》模块是很多老师不愿意开设的课，觉得它理论性较强，不具体，难把握，难操作。其实，“音乐创作”模块要视具体的学生具体的环境来操作，是最有“个性”的课程了。音乐《创...

善用指导性评价 优化音乐教学

作者：黄媛媛 刊期：2009年第08期

前儿天参加教研活动，听了某老师的《梦之船》一课。该课的教学流程、手段、方法的使用都恰到好处，但听学生的歌声总觉得不够甜美，不足以酣畅淋漓地表现梦幻般的色彩。老师也尽力地引导：“能不能唱得再畅快些!”，“再美些!”但怎么唱才能表达这种心情呢？学生还是无法表现出来。课后听课老师们也纷纷评价：其他方面都好，就是指导评价的语言...

＂激情＂是完美课堂的必需

作者：刘淼 刊期：2009年第08期

上好一堂课，教师的“激情”是必不可少的。一、“激情”可以带动学生，感染学生，师生同心有激情的老师，一上课自然地就把这种情绪带给了学生，从而使这堂课有了一个良好的开端。在大家的印象中，激情好像只属于刚毕业的年轻人，其实仔细观察一下，只要是一个受人尊敬的教师，他的每堂课必然是充满着激情的。我就认识这样一个老师，几十年如一...

关注教师行为 全面打造素质教育下的高效课堂

作者：张丽芬 刊期：2009年第08期

泉山区位于江苏省徐州市西南部，全区有小学24所，460个教学班，在校生19626人，在职专兼职音乐教师55人。近年来，我区根据上级部署，认真贯彻落实《教育部关于进一步加强中小学艺术教育的意见》精神，以全面推进素质教育为目标，积极深化音乐教学改革，不断提高教育质量；以规范管理为机制，促进学校艺术课程的开课率；以竞赛活动为载体，广泛...

由一节音乐课而起的思考——兼谈音乐课堂教学的有效性

作者：赵继红 刊期：2009年第08期

课题：草原赞歌 多媒体课件：无 教具：卡式录音机一台，磁带两盒，电子琴一台 教学流程：一、开始部分

聆听莫扎特

作者：黄玲 刊期：2009年第08期

它，似一条甘冽的流泉，在松涛的陪伴下，在山涛的爱抚中，流进我们心里，滋润着我们充满矛盾痛苦的灵魂。

稿源采珠

刊期：2009年第08期

近日，笔者组织了本校学生参加广州市越秀区第五届学校艺术节舞蹈专项比赛，通过一个月自己编、自己排、自己设计、自己演绎的实践，我们获得了超越自我的成就，总结起来大体有以下几点：1、要建立起沟通与信任的桥梁。2、在排练中需要充分发挥队长的作用，有些低年级学生会害怕辛苦，队长便会与他们谈心，鼓励他们要坚持、要刻苦、要珍惜机会：...

传统乐理新教法

作者：尹芳 刊期：2009年第08期

“民族五声调式”是音乐高考强化训练《乐理卷》“调式调性”章节中的一个重点，是学习六声、七声调式的基础。就“民族五声调式”这一知识点，教学实践中，我曾做过两种尝试，第一种是用传统乐理课的教学方法来上，第二种是用赏析课的教法来上。从主观出发都是认真对待的，但收到的却是不同的效果。

美源自真挚的爱——以《沃尔塔瓦河》为例谈欣赏教学

作者：王红霞 刊期：2009年第08期

音乐作品的欣赏教学，尤其是对欧洲古典和浪漫时期的经典音乐作品的教学，一直是中学音乐课堂的“重头戏”之一，同时部分作品的教学也成为在中学从事音乐教学工作的教师们的“头疼戏”。音乐欣赏教学难以取得好的效果，无外乎这么几个原因：音乐作品本身比较抽象或者旋律不够“动听”，学生在理解和接受上有较多的困难：学生的底子差，对经典作...

多媒体——因你而精彩

作者：高丽艳 刊期：2009年第08期

曾记得在执教由音乐神童莫扎特创作的格调清新明朗、优美和谐，充溢着生命活力的经典传世之作《渴望春天》时，为实现本课教学目标，使学生能很快进入歌曲表现意境，课前的二分钟预备导入我做了精心的准备。先是收集了许多表现春天主题的图片：破土而出的嫩芽、绿色的田野、桃花盛开、风和日暖……同时选择了约翰·施特劳斯的《春之声》圆舞曲做...

让名人挂像在音乐学习中真正发挥作用

作者：史红杰 刊期：2009年第08期

很多时候，我们学习了某种理论，并根据理论采取了相应的措施和行为，往往就理所当然地以为我们的行为是有效的，很少反思这种行为的实际效果，从而进一步反思这种理论运用与实践的具体条件是什么。

读唐诗

作者：魏德泮（词） 谷建芬（曲） 刊期：2009年第08期