中小学实验与装备杂志 省级期刊

省教育技术装备处关于印发2005年工作要点的通知

刊期：2005年第01期

把握学生心理 努力提高物理教学质量

作者：杨海亮 刊期：2005年第01期

本文就学生解题时常见的心理障碍类型及应采取的措施分析如下:

复习课教学中的质疑技巧

作者：付心德 刊期：2005年第01期

思起于疑,无疑则无思,这是人人皆知的学习认识规律,人的学习过程,尤其是课堂教学过程,都离不开科学的质疑艺术.在高三政治复习课教学中,若能适时、合理、巧妙地运用质疑技巧,对培养学生政治综合素质,提高高考应考能力具有十分重要的意义和作用.

提高女生成绩的思考与实践

作者：吴绍华 刊期：2005年第01期

本文欲从高中学生的语、数、外及物理等各学科成绩所存在的差异出发,进行智力和非智力因素的分析,针对女学生学习物理的困难,提出行之有效的解决方案.

中学物理教学中的情感教育

作者：张静 刊期：2005年第01期

在近几年的教育教学中,"情感教育"越来越受到人们的重视了.下面,通过联系中学物理的教学实际,试对中学物理教学中开展情感教育的背景、方法策略等进行初步探讨.

要加强和改进生物实验教学

作者：肖荣宪 刊期：2005年第01期

生物科学和其他自然科学一样,本质上是实验科学.实验教学是生物学教学的基本形式之一,实验教学就需要生物实验室,基本的实验器材和条件,还有实验的动植物、微生物材料.

失重现象及其应用

作者：何亮 刊期：2005年第01期

1 失重现象 当物体具有竖直向下的加速度时,物体对支持物的压力(或对悬挂物的拉力)小于物体重力的现象叫失重现象.物体处于失重状态时,只是物体对支持物的压力(或对悬挂物的拉力)发生了变化,看起来好像是物体的重量有所减小,实际上,地球作用于物体的重力始终存在,大小也没有发生变化.

改进实验教学 培养学生能力

作者：李代权 刊期：2005年第01期

物理实验主要包括演示实验和分组实验.在实验教学中应注意以下几点:

实验设计教学的设计

作者：向汉宇; 田宗学 刊期：2005年第01期

教师根据学生的基础知识、基本技能、思维发展在各阶段的特点,循序渐进地给学生配置设计性和可操作性的实验.让他们在实验操作过程中既不感觉简单、无味,又不感觉深不可测,让他们在学习活动中觉得有趣有味,在趣味中获取知识,在游戏中练就能力.如何指导学生进行实验设计呢?笔者归纳有如下几种类型.

德育工作实验性探究

作者：蒋荣霞 刊期：2005年第01期

1 要善于发挥人格示范作用 1.1 班主任教师要具有优良的政治品格.在人格因素中,政治品格居于第一位,它表示在政治教师的一切言论的行动中.有人说:"教师个人的范例,对于青年人的心灵,是任何东西都不可能代替的最有用的阳光."教师要在政治思想、个人品德、价值观念、行为习惯等方面,为学生树立榜样,要求学生做到的,自己首先要做到,要知行统一.

提高学生综合能力探析

作者：叶德康 刊期：2005年第01期

推广中学化学实验的绿色化

作者：万婷; 李秀文 刊期：2005年第01期

绿色化学特点就是:①采用无毒、无害的原料;②在无毒、无害的反应条件(催化剂、溶剂)下进行;③具有"原子经济性",即反应具有高选择性、极少副产品,甚至实现零排放;④产品应是对环境友好的;⑤满足"价廉物美"的传统标准.中学实验的绿色化是刻不容缓的.

做好化学演示实验 全面提高学生素质

作者：曹军亭 刊期：2005年第01期

科学实验是人类认识自然、改造自然和保护自然的有力手段.本文就做好演示实验,全面提高学生的素质谈谈自己的体会.

一个探究性实验得到的启示

作者：陈泽旭 刊期：2005年第01期

在学生完成用单摆测重力加速度的实验后,我曾布置了一个思考题:请同学们利用已学的知识,再设计一个测重力加速度的实验,一个星期后,同学们把设计的实验方案交上来,令我大吃一惊,耳目一新.其中有代表性的几个方案如下:

摭谈“探究——研讨”法在自然实验教学中的运用

作者：周家文 刊期：2005年第01期

"探究--研讨"教学法因其科学性和先进性被普遍采用,在探究研讨过程中,必须把决定探究问题的目的、方向和方法的权利交给学生,让学生按照自己的想法,走出教师铺垫,激发他们的参与意愿,在实验中主动探究研讨,积极思维,促使学生成为科学精神、科学品质与科学意志的人.