世界教育信息杂志 部级期刊

城市发展与高教改革

作者：徐辉 刊期：2019年第13期

2018年12月22-23日,纪念改革开放40周年教育改革发展研讨会在浙江宁波举行。会议期间,与会专家学者结合学习贯彻在庆祝改革开放40周年大会上的重要讲话精神、在全国教育大会上的重要讲话精神、关于教育的系列重要论述进行深入交流,聚焦改革开放40年来特别是党的十八大以来的教育改革发展历程,面向加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满...

以教育现代化支撑人的现代化与国家现代化——访北京开放大学校长褚宏启教授

作者：张力玮(采访整理); 郭伟(采访整理) 刊期：2019年第13期

2019年2月,中共中央、国务院印发了我国首个以教育现代化为主题的中长期战略规划——《中国教育现代化2035》。该规划是新时代推进教育现代化、建设教育强国的纲领性文件,它定位于全局性、战略性、指导性,重在目标导向,对标新时代中国特色社会主义建设总体战略安排,从两个一百年奋斗目标和国家现代化全局出发,在总结改革开放以来特别是党的十八...

资源融合,打造基于开放课程的新形态教材--以公共管理学科国家精品开放课程系列教材为例

作者：牛杰 刊期：2019年第13期

在线开放课程改变了教学的内容、方法与模式,也对教材编写提出了新的要求。用二维码关联开放课程的新形态教材,有利于延伸纸面空间,拓展知识获取的途径,从而实现资源融合,促进优质资源传播。文章以公共管理学科国家精品开放课程系列教材为例,探讨基于开放课程的新形态教材编写的特征与可探索的方向。

欧洲国家海洋教育的行动及启示

作者：马勇; 符丁苑 刊期：2019年第13期

近年来,欧洲海洋强国建设得到了海洋教育的有力支撑。文章概述了欧洲委员会以及英国、法国、葡萄牙、德国等国家的海洋教育政策,这些政策强调对学生和公众海洋意识和海洋素养的培养,推动了学校海洋教育和社会海洋教育的开展;梳理了欧洲几个发达国家海洋教育的行动与进展,概述了以人的海洋素养提升为核心的学校海洋教育和社会海洋教育的类型、内...

韩国海洋教育发展现状及其启示

作者：马勇; 王欣莹 刊期：2019年第13期

韩国作为亚洲的海洋国家之一,近年来不断推动和开展海洋教育活动。文章梳理了韩国海洋教育发展的基本政策,总结和概括了韩国中小学海洋教育、海洋高等教育和社会海洋教育的基本状况与经验。从韩国海洋教育基本政策、海洋教育体系、体验式海洋教育、海洋教育网站、涉海高校交流与合作、海洋教育基金等方面分析了韩国海洋教育活动对我国海洋教育的...

基于协同理论的国际学生趋同管理实践研究--以中国地质大学(武汉)为例

作者：吴丹; 袁江; 王诲 刊期：2019年第13期

创新高校学生管理机制是高校教育国际化的重要课题。文章在国家“一带一路”教育行动计划背景下,从国际学生教学、文化、宗教、社团以及日常服务管理特点入手,基于高校现有的国际学生管理队伍和服务模式,着重阐释了在国际学生管理体系中,建立与各职能部门一体化相协同的模式的必要性和可行性,并结合中国地质大学(武汉)国际学生管理实践,探讨建立...

"一带一路"沿线国家的高等教育现状与发展趋势研究(三十)--以俄罗斯为例

作者：刘进; 马丽娜 刊期：2019年第13期

2019年是中俄建交70周年。俄罗斯于2015年与中国签署欧亚经济联盟与“一带一路”倡议对接协议。在2018年“一带一路”国别合作度国家排名中,俄罗斯位列榜首。自2019年第二届“一带一路”国际高峰论坛开始,中俄“一带一路”合作进入新阶段。文章通过梳理俄罗斯高等教育发展概况,分析中俄在“一带一路”倡议下的高等教育合作与发展,总结所取得的成...

日本政府与国立大学治理关系的重构及启示

作者：韩烨 刊期：2019年第13期

大学治理体系保证大学办学目标与理念的实现,它是建立现代大学制度的基石。政府作为主要宏观调控者,在大学治理中发挥着不可或缺的作用。2004年,日本国立大学率先完成了法人化改革,政府职能逐步由全面管制向指导、监督转变。2016年,日本创设指定国立大学法人制度,进一步推动了国立大学的法人化改革,鼓励大学持续开展世界高水平的教育研究活动,并...

地方普通高校本科教育综合改革实践研究--以北京工商大学为例

作者：尹莉莉 刊期：2019年第13期

为顺应新时代对人才培养的要求,北京工商大学结合自身特点和办学优势,明确学校定位和目标,采取课程改革、教学改革、加强考风学风建设、加强语言能力培养等方式,开展本科教育综合改革,实质性地提升了学生的自主学习能力、探究和创新能力,促进了学生优良学风的养成,为学生适应新时代现代化、国际化的社会打下良好基础,也为同类高校开展本科教育综...

美国教师TPACK能力的培养机制与发展路径

作者：张丹 刊期：2019年第13期

美国的教师教育以整合技术的学科教学知识框架为理论基础,要求培养教师融合技术的学科教学能力。通过国家教育技术计划的支持、学科领域教师教育协会和教育技术机构的协同作用和建设互联网基础设施,促进教学与技术整合意识的树立、“学习社区”协作模式的构建、教师角色的多元转化,多方位培养教师的TPACK能力,实现教学与技术深度融合的目标。

美国公立中小学教师绩效工资改革

作者：武瑞 刊期：2019年第13期

美国公立中小学教师绩效工资改革依赖于相关部门对其政策的制定和执行。其中联邦政府的财政支持、州政府制定统一规划、各地方学区单独试行、教师联盟的支持等方面,对美国中小学教师绩效工资的改革起着关键作用。

美国解决中小学教师短缺问题的政策研究--以华盛顿州为例

作者：刘畅; 张培菡 刊期：2019年第13期

当前,美国各州都面临严峻的教师短缺问题,各地区和学校都在努力采取措施促进合格教师数量的增加。华盛顿州围绕美国提出的六个以证据为基础的政策,采取综合方法解决教师短缺问题,取得了显著成效。

《每个学生成功法》实施进展和挑战

作者：周岳峰(编译) 刊期：2019年第13期

新西兰中学生涯教育质量评估标准探析及启示

作者：安婷婷 刊期：2019年第13期

随着社会的发展,新西兰就业中心更新《新西兰中学生涯教育质量评估标准》,调整了标准的结构和具体评估指标,使评估呈现SMART特点,即具体性(Specific)、可测量性(Measurable)、可实现性(Achievable)、相关性(Relevant)和时限性(Time-bound),并增加了基线、维度和专题三种自我评估方法,可为我国改变生涯教育评估观念、设置生涯教育评估标准、选择...

世界银行性别数据手册

作者：白宇(编译) 刊期：2019年第13期

据世界银行官网2019年5月17日消息,近日,世界银行《2019年性别数据小手册》(Little Data Book on Gender 2019),为追踪性别平等相关的统计数据提供了一个方便的途径。手册提供了2000年和2017年全球217个经济体的性别统计数据,以说明在实现性别平等方面所取得的进展。