语言测试的首要用途主要是反拨于语言课堂教学,四级写作测试也是大学英语写作教学的一面镜子。本文旨在从语言测试学的角度探讨CET4写作题的命题对考生能力的要求,并深层次地考虑和反思写作教学。
写作测试作为大规模的标准化语言测试的重要组成部分,作为评价写作能力的主要工具受到了越来越多的关注,特别是托福和雅思,以及考查英语专业高年级学生的专业八级考试。怎样使写作测试更有效地反映考生的写作能力已成为测试者关注的焦点。本文从测试开发设计的角度出发,对比分析了三大考试的写作测试部分,指出英语专业写作测试在写作任务数目、分数报道、题材方面与托福和雅思相比还有待提高。
本文以2013年全国各省市共150篇中考英语书面表达试题为研究语料,运用数据统计法和文本内容分析法,从试题内容和试题设计两个维度对所收集到的试题进行了详细的分析。结果表明,各地的书面表达试题选材生活化,注重思维能力、情感和价值观层面的考查,能较好地体现新课改的基本理念。但个别地区的书面表达试题存在真实性不足、交际性欠缺、开放性有待提高等问题。基于研究数据,本文对中考英语书面表达试题的命制提出了思考与建...
阅读下面文字,根据要求作文。不是所有的鸟都能飞越太平洋,而有一种小鸟却能飞越。它需要的仅仅是一小截树枝。它把树枝衔在嘴里,累了,就把那截树枝扔到水面上,然后落在树枝上休息。饿了,它就站在树枝上捕鱼。困了,它就站在树枝上睡觉。这样,小鸟越过了太平洋。
写作能力是语言能力的综合体现。然而由于深受汉语思维习惯的影响,学生的英文写作和考生的英语作文题中,不可避免地出现了不同程度的“Chinglish”。有鉴于此,在教学中有必要对中西思维方式进行对比,分析思维方式对语言句式及其结构的影响,帮助学生树立英语思维能力,减少母语干扰,以致达到理想的写作成绩。
作者:吴雪峰; 柳烨琛; 殷缘 期刊:《外国语文》 2018年第05期
本文在回顾、分析国内外独立型、综合型等各类英语写作测试评分标准的基础上,探索构建写作评分标准的一般规律,尝试设计英语写作测试评分标准模型。为考查该模型的有效性及可操作性,本文以概要写作为例,根据该模型设计相应评分标准,并采用多层面Rasch模型进行效度验证。结果表明:评分标准区分度和效度较好,评分员与评分标准间存在显著偏性交互作用;个别分数段的使用存在非拟合现象。最后,根据效度验证结果对评分标准进行了针对性...
作者:殷琳 期刊:《北京印刷学院学报》 2017年第04期
大学里需要考取许多证书,用来在毕业以后寻找工作作为证明,其中英语四、六级证书占据着重要的地位。现在公司文化中英语是非常重要的,如果没有相应的证书,会为以后的求职增加很大的困难。四、六级考试分为口试和笔试两部分进行,综合考证了学生的英语水平,对学生出了一个比较客观的评价和判断。但是无法否认的是,英语四、六级的发展还存在一定的不足,仍然有很大的上升空间。本文主要分析四、六级中口语考试和写作测试存在的...
本文依靠调查访卷、访谈、课堂观察几种方法,研究其在高考英语写作测试中英语教学的反拨作用。最终发现反拨作用分为五方面:教学理念的转变、方式转变、师生之间角色转变、手段转变、评价方式转变。另外,在这次研究中,发现的消极反拨作用只存在于教学安排和教学目的之中。
写作教学一直是高中英语教学中的一个难点,在教学中,教师需要让写作测试发挥出其作用,促进高中英语作文教学的发展。文章分析了高考英语写作测试对高中英语写作教学的作用。
为落实新一轮考试招生制度改革提出的深化高考考试内容改革任务,高考英语科对试卷中的写作部分进行了重新设计。新设计的写作部分由应用文写作题和读写结合题组成。本研究从测试信度的角度出发,组织实施模拟测试并应用概化理论模型对测试结果分别做了G研究和D研究。结果表明影响高考英语科写作新题型测试信度的主要因素是评分者,采用双评制有助于保持测试信度在比较理想的水平。
写作测试是指导英语教师改进与完善教学思路,提升教学有效性的关键环节,强化其反拨效应研讨意义重大。本文从初中英语写作测试及其反拨效应入手,针对性提出了一些应对策略,希望可以有效利用初中英语写作测试带来的反拨效应,提升英语写作教学质量。
科学合理的写作测试不仅有利于改进英语教学水平,而且对于学生也可以起到督促鼓励的反拨作用。本文笔者结合自身教学实践对如何做好高职英语写作测试及其反驳作用做了简要探讨。
模糊评估,是一种针对写作测试的评价方式。相较于传统的精确评估,模糊评价不再强调是或非的二维端点、一刀式的二值逻辑,而是基于多值逻辑的原则去寻找最大程度隶属二维端点之间的模糊集合,进而使用模糊评估中的"清晰化"方法使模糊集合转化成最终确定的一个分值。构建这一模糊评估体系,就是要最大程度提高我国高考语文写作测试评分的信效度,保持我国课程教学改革与考试评价改革步伐一致,从根本上,做到高考语文写作评分的最大公平...
<正> 英语写作教学的重要性是外语教学界公认的,因为"写"是四个基本语言技能之一,是外语教学中一个不可缺少的环节。随着英语学习者水半的提高,"写"的技能日趋重要。它作为一种书面形式的主动性技能,能较客观地反映出学生运用语言的能力,并折射出他们在语言学习过程中遇到的问题,这些问题可以引起教师和研究者的注意并指导英语教学。十几年以来,对于我国大学英晤写作教学中存在的问题,许多专家学者一直在不懈地探索和研究,并...
作者:贺满足 期刊:《湖南第一师范学院学报》 2006年第04期
评分标准在写作测试中非常重要,使用不同的评分方法会影响评卷者的评分行为。研究显示,虽然整体法和分析法两种英语写作评分方法都可靠,但是在两种评分中,评卷者的严厉程度以及考生的写作成绩发生很大变化。总体上。整体法评分中,评卷者的严厉程度趋于一致,接近理想值;分析法评分中,考生的写作成绩更高,同时评卷者的严厉程度也存在显著差异。因而,在决定考生前途命运的重大考试中,整体评分法更受推崇。
写作能力是未来人才的一项基本素质,但长期以来由于英语四、六级考试的影响,高校英语测试与教学受到严重的阻碍,本文将对四、六级考试对高校写作测试及教学的负面影响进行分析,并对写作能力进行界定,给出适合大学英语写作测试的改革途径.
该文依据写作测试的相关理论,以2006至2010年5套专八真题和2010年全年71套雅思真题为研究样本,从试题的内容和设计两方面对专八和雅思写作试题进行对比和分析,结果表明:雅思写作试题在内容和设计上均优于专八,值得借鉴,专八写作试题有待进一步完善。
作者:虞攀 期刊:《佳木斯职业学院学报》 2010年第03期
英语,作为一门国际性的语言,在全世界得到了广泛的推广和重视。随着国际一体化进程的加快和对国际人才需求的增加,我国也开始加重了对英语教学的推进和研究。伴随着这一社会需求,1987年我国国家教育部高等教育司开始主持实施一项专门针对我国大学非英语专业本科生的英语测试,也就是大学英语四级,即CET-4,这一测试的目的为了推动对大学英语教学大纲的贯彻执行,同时对各大学生的英语能力予以一个客观、准确的测量,以有助于提高我国大...
测试是评价学生学习水平的一种方法。既遵循教育原则又具有科学性的测试能够更好地指导教师的教学,同时也能激发学生们的学习动力,使教师与学生都能感受到一种成就感。英语写作测试在各级各类的英语测试中是最具权威性和效度性的测试形式之一,也是全面有效的测量学生英语写作水平的一种测量手段。
作者:赵静; 梁覃金 期刊:《佳木斯教育学院学报》 2012年第02期
本文通过对本职院商务英语写作的任课教师进行访谈,探讨了BEC剑桥商务英语中级考试的写作测试部分对于商务英语写作教学的正面和负面反拨作用。