海外英语杂志 省级期刊
Overseas English
杂志简介：《海外英语》杂志经新闻出版总署批准，自2000年创刊，国内刊号为34-1209/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：本期推荐、翻译研究、语言学研究、考试英语、外语教育技术、基础英语教育、中外文学文化研究、高职英语教育、学术思潮
杂志简介：《海外英语》杂志经新闻出版总署批准，自2000年创刊，国内刊号为34-1209/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：本期推荐、翻译研究、语言学研究、考试英语、外语教育技术、基础英语教育、中外文学文化研究、高职英语教育、学术思潮
刊期：2013年第24期
<正>期刊简介《海外英语》(国际刊号:ISSN1009-5039,国内刊号:CN34-1209/G4,邮发代号:26-179)杂志创办于2000年,隶属于安徽出版集团、安徽科学技术出版社。《海外英语》是经国家新闻出版署批准,获得上海外国语大学、中国科学技术大学等单位特别支持,代表中国权威的英语杂志,创刊伊始即面向全世界公开发行,近10年来在国际、国内产生了很大...
作者：罗忠明 刊期：2013年第24期
教学法促进了外语教学的发展,但同时也制约了教师教学实践的创造性。传统教学法的局限性、后现代哲学思潮以及相关学科理论的发展三个主要因素共同促成了后方法思想的产生。后方法思想指出特定性、实践性和可行性是外语教学的本质,要求教师更新教学理念、重视教学反思,成为教学研究者、实践者和理论建构者,实现自身发展。
作者：马金贵 刊期：2013年第24期
名词并列使用作定语属于名词的特殊用法,在现在英语中是一个非常普遍的现象。该文主要就英语名词并列使用的语法作用、名词并列使用的的语义关系、名词作定语与形容词作定语的比较、两个或两个以上的并列名词的修饰关系、所说明的对象等做一个概括的梳理和分析,进一步对名词并列使用进行探讨,找出了名词并列使用的一般规律和难点,以便减少我们在...
作者：王晓红 刊期：2013年第24期
教学管理是否科学有效,直接影响到教学质量的提高。建立新的与多媒体网络教学模式配套的科学的大学英语教学管理机制,调动教、学、管三方面的积极性,协调好多媒体网络环境下的大学英语教学过程中各要素之间的关系,对于保证教学质量,实现英语多媒体网络教学的可持续发展具有非常重要的意义。
作者：周登超; 王珊珊 刊期：2013年第24期
Nonverbal communication varies with cultures and societies. This article devotes to a comparison of nonverbal communications in different cultures in terms of gestures and postures. It aims to illustrate the differences of nonverbal communication and highlight its importance as well so as to achieve the effectiveness...
作者：蔡兰珍; 康建超 刊期：2013年第24期
作为一种基本的语言技能,听力理解受到广大学习者的格外重视,然而在当前的中学英语教学中,听力又恰恰是制约中学生英语学习的一大瓶颈。该文阐述了图式理论基本观点,分析了听力理解中存在的两种信息处理过程,尝试将图式理论应用于初中英语听力教学,提高初中听力教学质量。
作者：陈宇 刊期：2013年第24期
"脚手架"教学模式就是基于学生的最近发展区,教师为其提供学习支架和学习支持,以帮助学生利用已有的知识来内化新的知识,实现学生主动发展。英语语言点是高中英语的重要环节,"脚手架"将为学生搭起有效英语学习的平台,让学生从身边的事、感兴趣的事或者关注的事等语境中进行英语语言的学习。
作者：陈玉梅 刊期：2013年第24期
"小先生"教学法是指在日常的课堂教学中,学生走上讲台讲课与教师点评指导相结合的教学方法。"小先生"教学法是主体参与型课堂教学模式。"主体参与、分层指导、及时反馈、激励评价"是新型课堂教学模式的基本原则。"主体参与"是16字原则的核心,因为教学的最终目标是培养学生主动参与实践的能力,而引导学生在参与学习的过程中充分发挥其主观能动性,...
作者：李启洲 刊期：2013年第24期
合作学习是当前在世界范围内被广泛使用的课堂教学组织形式。合作学习有利于形成积极的同伴关系,有利于智力因素和非智力因素的发展,对培养学生学会关心,学会交往,学会学习等方面具有十分积极的作用。在高中英语写作教学中开展合作教学可以收到良好效果。该文就此探讨了合作学习在高中英语写作教学中的应用。
作者：林滨 刊期：2013年第24期
该文通过走近学生、激发情趣、寻找自信、互换角色等方面阐述教师在课堂教学过程中,应开发学生情商,建立新的教学策略,努力为学生创设和谐、民主、富于创造性的学习情境,诱发学生的好奇心,开放思维,让学生体验成功喜悦,从而达到优化课堂教学的目的。
作者：陆春芬 刊期：2013年第24期
该文根据《新课程标准》的要求,提出初中英语学科的"潜在课程",关注并运用"潜在课程",能缩短师生间的心理距离,引起师生文化探究的共鸣。若用法得当,学生就能掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能,形成一定的综合语言运用能力,学生也能了解世界和中西方文化的差异,拓展视野,形成健康的人生观,为他们的终身学习和发展打下良好的基础。
作者：沈晓晶 刊期：2013年第24期
随着高中英语新课程改革的深入,传统的高中英语教学面临挑战,取其精华,去其糟粕,才是正确的改革方法,因此该文在高中英语教学方面提出几点创新建议,主要是在英语学习来源,英语学习过程方式,英语教师与学生的关系等方面,提出些许个人看法,目的是能更好地衔接两种英语教学模式,提高学生的英语语言运用能力,深化素质教育。
作者：张怀玲 刊期：2013年第24期
信息技术与高中英语教学的有效应用关键是能够切实提高新课程课堂教学质量,让学生在多维度的信息化背景下轻松学习高中英语,但是如何在高中英语课堂中恰当地应用信息技术需要进行细致研究。该文侧重分析高中英语课堂教学中应用信息技术的基本方法、以及应用中典型误区与对策,仅供一线英语教师科学地面对信息化与多媒体,以打造高中英语高效课堂。
作者：张莉 刊期：2013年第24期
随着新课程改革的不断实行,小学英语的教学中,更加注重学生综合能力的培养和团结协作的能力。小学英语新课标明确指出,小学生学习英语要在听、说、演、练、画、唱等活动中进行,这样才能够达到提高小学生的能力,此外,社会不断的前进,想要完成一件事情,凭一己之力是难以达成目标,这个时候需要团队,大家在团队合作的情况下,更容易促成一件事情的完...
作者：张莲 刊期：2013年第24期
当前我国幼教界对双语教育的理解存在诸多误解,双语师资匮乏和素质偏低成为制约学前双语教育发展的瓶颈问题。培训幼儿园现有教师成为双语教师是当前解决师资短缺问题的最有效、最快捷的途径。该文从幼儿园双语教育的现状出发,结合学前双语教育的本质、目标和特点,提出了多层次的幼儿园双语师资职后培训策略。
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