基础外语教育杂志 省级期刊
Basic Foreign Language Education
杂志简介：《基础外语教育》杂志经新闻出版总署批准，自1999年创刊，国内刊号为37-1509/H，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份双月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：理论研究、教学研究、教学实践、教学心得、书评、资讯传播
杂志简介：《基础外语教育》杂志经新闻出版总署批准，自1999年创刊，国内刊号为37-1509/H，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份双月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：理论研究、教学研究、教学实践、教学心得、书评、资讯传播
刊期：2015年第01期
为促进全国基础英语教育教学的改革和发展，实践《英语课程标准》提倡的英语教育教学新理念，在成功举办第十届“新标准杯”基础英语教育教学论文大赛的基础上，全国基础外语教育研究培训中心与《山东师范大学外国语学院学报》（基础英语教育）编辑部决定继续联合举办第十一届“新标准杯”基础英语教育教学论文大赛。
作者：邢香玉 刊期：2015年第01期
语音是语言的物质外壳，是进行交流的重要手段，也是掌握其他语言知识和获取语言技能的基础。因此，语音学习是英语入门阶段学习的关键所在。本文采用问卷调查为主、访谈为辅的方式试图了解农村中学英语语音教和学的现状，分析教师和学生在语音教和学的过程中存在的问题及对这些问题的认知情况。本文旨在改善师生对语音学习的认知，继而对中学英...
作者：梁卫红; 邹敏 刊期：2015年第01期
英语写作既是语言学习的基本技能之一，又是学生进行语言输出，巩固所学语言知识的重要组成部分。本研究立足常规教学，借助电子辞典开展为期一年的提高学生写作能力的行动研究，旨在探讨如何利用电子辞典提高中学生英语写作能力。经过收集并分析学生问卷、访谈、学生作品、课堂录像等资料，本研究发现，电子辞典的使用能够帮助学生提高英语写作...
作者：曾燕文 刊期：2015年第01期
随着广东高考英语写作比重的增加，如何提高中下水平学生的写作信心和写作成绩是一个值得探索的问题。笔者在阅读教学中以语块为切入点，加强学生对阅读文本中的语块意识，同时利用阅读材料进行语块的学习和巩固，并通过读后写作引导学生运用所学语块。结果证明，突出语块教学有利于降低中下水平学生的写作焦虑，提高他们的写作能力。
作者：谢燕媚; 周爱洁 刊期：2015年第01期
本研究以问卷调查的形式调查了344名高一学生对高中英语教师在培养学习者自主性中的角色期待。分析发现，学生尤为期待教师为其自主学习提供技术支持，维持学习动力，使其明了学习中存在的问题和不足，确定学习目标，选择学习方法和技巧。本文旨在探讨教师在学习者自主学习过程中扮演的角色与培养学习者自主性之间的关系。
作者：王琴 刊期：2015年第01期
本文针对小学生英语阅读能力普遍不高这一现状，提出了基于问题式学习法这一新型的阅读教学方法，并对东莞市某镇小学94名被试学生进行了准实验研究。研究结果表明，基于问题式教学法能够以问题为基础，以学生为中心，将学生置于一个真实的问题情境中，激发学生的阅读兴趣，促进学生问题意识的生成，培养学生的批判性思维和问题解决能力，从而提...
作者：邱宏 刊期：2015年第01期
良好的阅读习惯有助于学生阅读兴趣的提高和语言能力的培养。通过长期坚持课外阅读，学生大量接触语言，因而语言能力得以提高。为了培养学生良好的阅读习惯，笔者在日常教学中开展了持续无声阅读（Sustained Silent Reading，简称SSR）的行动研究，即利用每节课的10-15分钟，师生一起安静地阅读。学生自己选择阅读材料，并独立进行阅读。笔者发...
作者：赵盈 刊期：2015年第01期
针对高中学生英语写作方面练习不够、水平不高的现状，笔者在课堂教学中利用读写结合的方法，采取多种读写结合的课堂活动，对学生的英语写作能力进行系统性的培养。本研究收集了多种数据，深入分析读写结合的教学方法对于提高不同英语水平的高中生英语写作能力的效果，以期对高中英语写作课的有效开展提供借鉴。
作者：田秀春; 刘晓妮 刊期：2015年第01期
提高中学生的英语听力水平是英语教学的目的之一，而当今中学生的听力水平普遍较低。为了有效提高中学生的英语听力水平，教师必须转变教学观念，采用行之有效的教学方法。而点读笔的推广和使用为英语教学提供了很大的帮助，本文探讨如何在点读笔的帮助下提高初中生的英语听力水平。
作者：文伟 刊期：2015年第01期
初中生是否具有积极的学习态度直接影响他们英语学习的主动性、自觉性、持久性以及使用学习策略的频率，最终影响学习效果。本文探讨了在初中英语教学中实施项目学习对改变学生英语学习态度的积极影响及由此带来的学生多方面能力的提高。
作者：刘锋 刊期：2015年第01期
本文首先回顾了近二十年来中小学英语教学中行动研究开展的大致状况，然后勾画出行动研究流程图，并结合该流程图展示了一项针对如何提高中学生英语词汇学习效率的行动研究，以期为有志开展行动研究的中小学外语教师提供参考。
作者：赵斯明 刊期：2015年第01期
本文以编辑对论文的修改之处作为反思对象，通过对比分析，归纳出论文初稿中存在的语篇结构、语言表达、标点符号、写作格式等方面的错误。在反思错误的基础上，以针对性读书自学、持续性论文撰写作为跟进措施，旨在提高自身论文撰写能力，也尝试为中小学英语教师在规范论文写作、加强学术意识方面做具体示范。
作者：柳淑瑛 刊期：2015年第01期
视觉想象策略强调学习者边读边画，通过绘画体验语言的存在、体验对于语言的需求，从而在情感与认知上投入英语学习。在小学英语课堂上，教师可以在读前、读中和读后各个时段组织绘画活动。读前的绘画可以激活学习者相关的图式或知识，为新知识的学习做好心理和知识准备；读中的绘画则有助于学习者将课文内容与自己的理解建立动态的互动联系；读...
作者：钱建源 刊期：2015年第01期
英语阅读概括能力是读者在阅读文章后用精练的语言把该文的精髓、主旨表达出来的能力。本文论述了在英语教学中培养学生英语阅读概括能力的意义、策略和途径。
作者：卞金华 刊期：2015年第01期
依据主题化和语境化词汇评估原则，笔者对译林版《牛津初中英语》九年级上册教材中所运用的词汇评估方式做了总结归纳，旨在提醒师生关注词汇评估环节在词汇学习过程中的作用，促进学生立体式地学习词汇，把握词汇的全息性知识并发展其以词汇能力为依托的综合语言运用能力。
影响因子：0.29
期刊级别：省级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：0.91
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：0.92
期刊级别：北大期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：双月刊
影响因子：0.64
期刊级别：统计源期刊
发行周期：双月刊
影响因子：0.97
期刊级别：统计源期刊
发行周期：季刊
影响因子：0.84
期刊级别：北大期刊
发行周期：双月刊
影响因子：0.65
期刊级别：统计源期刊
发行周期：双月刊
影响因子：1.77
期刊级别：北大期刊
发行周期：月刊
影响因子：1.08
期刊级别：省级期刊
发行周期：双月刊