作者:谭雪青; 宋军 期刊:《改革与开放》 2019年第23期
在反思任课教师在当前高校学困生帮扶中不足的基础上,分析任课教师对高校学困生精准帮扶的必要性和实效性。高校应从转变学困生帮扶思维,警惕学困生蝴蝶效应,见微知著。在新工科背景下,大学任课教师应把握工程教育专业认证理念,不断完善学困生学业预警机制,主动承担学生学习指导主要责任,利用恰当的教育技术、渊博的专业知识以及娴熟的职业技能发挥任课教师在学生学业预警中的辐射作用。
一般来说,小学语文教学设计是指小学语文任课教师以现代语文教学理论为依据,基于其对学生学情、心理和具体的学习目标、相关知识的深入理解,综合考虑小学语文课程的要求和教学内容的特点,有序安排和组织诸多教学要素,选择适合的教学计划和过程的一种整体性方案。小学语文教学设计作为通常意义上的教学设计的一个部分,与其他科目教学设计一样,都遵循和经历着相应的教学理念和原则,有着共同的规律和特性,如教学设计的目的性、综合性...
英语专业不论是大学前两年的基础课程还是大三年级开始细化的专业课程,或多或少都能与学生未来毕业论文的撰写建立联系。本文以高级英语和语言学两门课程为例指出,任课教师在完成所任教课程教学任务的同时,也应积极思考在本门课程教学中如何融入有利于学生未来毕业论文撰写的教学环节。
在指导武汉市初中翻转课堂实验校的教学实践过程中,笔者一方面感到实验校的教师有教学理念上的更新,一方面也有教学实践操作层面的困难。为此,我们研究制定了翻转课堂教学设计模板,期望老师们在翻转课堂教学实践中能进行更准确高效的量化教学设计。2015年9月,由武汉市教育科学研究院现代教育技术中心监制的初中翻转课堂教学设计模版,在武汉市十所初中翻转课堂实验校试行。
自从有了评语的集成软件,老师似乎省掉不少麻烦。但这也导致学生评语毫无个性,有的用词甚至让人感觉"肉麻"。这样看似省了力气,其实却失去了绝佳的教育良机!真正尊重孩子差异性的评语,不仅可以给孩子以关怀,更是很好的激励。那么,如何写出富有教育价值的评语呢?在学校活动中找。运动会、书画赛、大队干部竞聘、垃圾分类、环保演出……在活动中,我们能看到孩子们的努力,看到他积极上进的一面,这些应该有所记录,特别是过程描写,最...
作者:唐学华 期刊:《安庆师范大学学报·自然科学版》 2005年第03期
几乎每个班里都有数个、甚至更多作业长期拖拉的学生,他们完成作业的情况简直就是班主任的噩梦,是永远没有尽头的系统工程。大多数班主任不仅自己要面对这样的情形,还要接受其他任课教师的投诉,希望班主任协助他们对这类"顽劣分子"加以教育。
作者: 期刊:《教学管理与教育研究》 2019年第19期
据《中国教育报》2019年9月20日第02版报道:师生关系是高校里非常重要的人际关系,事关教育教学的效果和学校培养目标的实现。而一些极端案例,也表明师生关系若持续紧张,学生不光学不到知识,还有人格扭曲道德滑坡之虞。可见和谐的师生关系,是学生获得真才实学和养成健全人格的重要保障。当下高校师生互动模式对良好师生关系的形成,的确存在一些不利因素。比如时间投入受限。国内高校里,几十人乃至上百人的大课是课堂教学的普遍形式...
北京市延庆区第二小学聚焦教师专业培养,全面提升育人能力,注重加强教师队伍建设。学校成立"延庆第二小学教师学院",下设语文、数学、英语、思政、综合、艺术、体育七个学院,涵盖学校所有任课教师。通过构建有效、适宜的培训课程,帮助教师形成成长型思维,激发教师自身内驱力,由"要我发展"转变为"我要发展"。
作者:高颖超; 王秀芳 期刊:《中学生英语》 2019年第40期
英语词汇教学是高中学段英语教学的一个重要构成部分,同时也是高中生学习英语知识的重要基础。随着我国新一轮基础教育课程改革的实施与不断深入,高中学段英语词汇教学也需要进行一定的改革与创新。从现阶段高中学段的英语词汇教学实际情况来看,其中依然存在着一些问题有待解决,而这些问题的存在将会严重影响高中生英语词汇学习水平的提高。因此,任课教师应该积极地采取影响的措施解决这些问题,以此提高英语词汇教学的效率和质量。
作者:刘向尧; 贾赟 期刊:《贵州农机化》 2019年第03期
以互联网+新时代为研究背景,首先从时代的变化、不变的本质和时代的期待的三个角度分析新时代对新建高校任课教师的要求;然后从角色转型、理念转型和过程转型三个角度,并结合新建高校的自身特点对任课教师的教学工作进行阐述;接着从效率问题、融合问题和评价问题三个角度对现有的互联网+教育在研究和应用中出现的问题进行探讨;最后进行总结和建议。
作者:周芳; 韩智军; 杨华; 文小芬 期刊:《教育科学论坛》 2019年第32期
为了更好地了解学校STEM教育实施的情况,此研究对一所小学师生进行了问卷调查,问卷调查的对象包括学生、任课教师以及行政老师。一、某小学STEM教育的现状及成因此次调查主要针对一所城市小学的250名学生、59名老师以及6名行政人员进行。
学困生一般是指,学生智力水平正常,但由于学习兴趣、动机缺失,学习态度不端正,学习能力、学习方法不正确等原因导致的有暂时性学习困难的学生。我校地处城乡结合部,大多数家长受教育程度低,有的甚至连小学也没有上过,原生家庭文化氛围严重缺失,对子女教育期望值较低,对教育的理解是学校“负全责”,与李镇西所持的观点(“学校教育很重要,但和家庭教育相比,它只能屈居第二”)恰恰相反。在这样的背景下,学困生产生的比例自然大一些。...
品德课后延伸活动是立足课堂、链接生活的有效载体。任课教师要找准“依据目标,确定活动主题”、“紧扣主题,甄选活动内容”和“紧扣内容,斟酌活动形式”三个“着力点”进行有效设计,围绕“关注个别差异,提供参与机会”“腾出专项时间,提供必要指导”和“联动家长资源,提供安全保障”三个维度组织实施,采用“向媒体借力,使评价更感性”“向班委借力,使评价更真实”和“向家长借力,使评价更全面”三种策略落实评价,使品德教学自始至...
e学习——即e-learning,是基于互联网的教学。通过网上教学学习软件,实时通讯软件等,为学生随时随地学习提供学习资源。通过对教学要求和内容等的概理,为学生选择了校园网e学习平台、简单云作业小程序、腾讯TIM等'傻瓜式'操作的学习平台来实施辅助教学。
人们的不同情感表现正是因为其的情感认知水平不同,而人的情感素养是可以通过情感渗透教育改变的,所以,每个人都应从小培养正确的情感价值观。对于小学生来说,其文化水平和社会阅历都还十分浅薄,需要得到正确引导。语文则是培养小学生审美观的最重要课程,对此就要求语文任课教师通过循序渐进的方式,采取灵活多变的方法,从不同方面对学生进行情感渗透教育,培养学生形成正确的情感价值观。
作者:杨曼; 张文燕 期刊:《辽宁教育》 2019年第22期
随班就读学生在班集体中有些特殊之处。如何处理随班就读学生与其他学生的差异,对教师来说是很大的挑战。这不单是班主任要面临的难题,也是每一个任课教师应该思考和努力解决的问题。