摘要：学困生一般是指,学生智力水平正常,但由于学习兴趣、动机缺失,学习态度不端正,学习能力、学习方法不正确等原因导致的有暂时性学习困难的学生。我校地处城乡结合部,大多数家长受教育程度低,有的甚至连小学也没有上过,原生家庭文化氛围严重缺失,对子女教育期望值较低,对教育的理解是学校“负全责”,与李镇西所持的观点(“学校教育很重要,但和家庭教育相比,它只能屈居第二”)恰恰相反。在这样的背景下,学困生产生的比例自然大一些。基于以上现实,需要任课教师在教学中运用有效的方式方法,加倍关注并转化这个群体,最终体现“面向全体”“一个不能少”的教育理念。

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