作者:孙英 期刊: 2019年第07期
随着我国建设的不断发展,越来越注重对人才的培养。为了满足当代社会发展建设的知识构建要求,需要对人才从小抓起,注重自主创新。小学是一个孩子的启蒙阶段,容易激发孩子的新奇想法,可以培养创造力。对于小学美术这门课程,创造力更是必不可少的。本文对小学美术教育中的培养学生创造力的方法进行了研究。
陶行知在创造教育中提出的"六大解放",即解放孩子的头脑、双手、眼睛、嘴、时间和空间这六方面。他认为学校的意义在于要教会每个孩子自主学习,让他们可以拥有自己发现和探索的能力,解放其创造力。陶行知先生是我国第一个提出"教育要以培养创造力为宗旨的",他认为"人人是创造之人",创造是人类代代相传的珍贵财富,是人类才华的精华;人们从一生下来就拥有创造这个潜能,等到出现了适合的环境,人们潜在的创造性就会被激发出来并开花结...
在教学过程中如果实行开放教学,重视启发,讨论,学生就会感到比较轻松,能够发散思维和敢于发表自己的看法,有利于培养创造力;同时组织一些数学活动,让学生感叹数学无所不在,激发学生学习数学的兴趣,开放教学,享受数学,让学生真正热爱数学。一目前,开放题已受到了普遍重视,但是开放题的应用事实上只是为我们改进数学教育提供新的更大的可能性,而学习空间的开拓并不等于已经取得好的教学效果,
〈正〉随着人们对数学作用的研究,数学的作用已呈现多元化。数学对于创造能力培养具有重要作用:由于数学的研究对象并不一定具有明显的直观背景,而是各种可能的量化模式,这也就为人们创造性才能的充分发挥提供了最为理想的场所。一、数学思维在培养创造力中的功能数学思维是人们在数学活动中的思想或心理的过程与表现。它是通过对数学问题的提出、分析、解决、应用和推广等一系列工作,以获得对数学对象的本质和规律性的认识过程。...
美术教育被公认为是培养创造力最具成效的学科之一,是培养学生创造意识和创造能力的良好渠道和途径。当教师把一张空白画纸放在学生面前,让学生想画什么就画什么时,一些学生明明有很多想画的内容,可就是无法
课堂导入是课堂教学的重要环节之一,一堂课导入的成与败直接影响整堂课效果的好与坏。因此,能否在课的一开始就把学生分散的注意力即刻吸引到本节课上来,并使其产生良好的学习动机,调动其积极性,尤为重要。"授之以鱼"不如"授之以渔",恰当的导入能激发学生的兴趣和求知欲,促进学生的思维发展,引起学生的探索活动,并在活动中培养创造力。我认为出色的导入应该是由老师精心设计的,
作者:杨静华 期刊:《职业教育与区域发展》 2009年第03期
通过这一学期的班主任工作,我意识到对于学生创新教育培养的重要性,它可让我们的班主任工作量大为减轻。而创新教育在教育学中也称创造教育,就是培养创造力的教育,已成为近几年世界范围内教育改革的焦点和核心。同志指出“创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力”。在知识经济的今天,大力加强培养学生的创新意识和创新能力已成为教育工作者的重要任务。为此,
说起中美两国的教育,人们普遍的看法是,中国的基础教育是打基础的教育,"学多悟少",而美国的教育是培养创造力的教育,"学少悟多"。确实,中美两国的教育有着极为不同的传统,差异之处颇多。但最根本的差异还是体现在教育观、知识观上的文化背景的差异。
摘要:我国推行的素质教育,核心之一就是培养学生的创造力,而要培养创造力首先就要培养学生的思维能力.学生学习英语主要是通过思维去掌握语言的本质进而增强语感,因此在英语教学过程中对学生进行思维能力的培养是一个特别重要的内容.本文将结合教学实践经验,针对如何对学生加强思维能力的培养这一问题陈述自己的观点和见解.
在现代化社会中,创造力是人类需要具备的一项综合性本领,拥有创造力就会有丰富多彩的生活。因此,培养创造力非常重要。笔者认为,培养创造力需要从学前儿童开始。通过艺术活动的实践作用,培养学前儿童的创造力,是培养学前儿童创造力的重要途径。本文就艺术活动对于培养学前儿童创造力的实践作用进行了分析和探讨,并提出了一些有效性策略。
创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。我国进行社会主义建设,必须要有创造性的人才,而创造性人才是通过教育来培养的,其中幼儿教育又是基础教育的基础。可见培养创造力应从小抓起,从幼儿抓起。
德国音乐教育学家奥尔夫曾经说:“在音乐教育中,音乐只是手段,教育人才是目的。”德国教育学家第斯多惠也曾说:“教育的艺术不在于传授本领。而在于激励,唤醒,鼓舞。”艺术教育是培养创造力的最佳途径。音乐教育的目的不是培养音乐家,而是培养人的大众教育。学生在课堂上得到的不仅仅是音符,而应是一种内心而歌的音乐活动和释放情感表现自我的创造活动。音乐活动应该让师生真正的“动”起来。冲破传统的相对静止呆板的教与...
大众 雨屋开幕启动文化项目 日前在大众汽车集团(中国)和上海余德耀美术馆,商界、文化艺术界的精英们齐聚一堂.共同见证兰登国际备受赞誉的艺术装置“雨屋”在亚洲的首展开幕。作为展览的独家赞助商,大众汽车中国宣布将在中国赢动大众汽车文化项目,旨在通过文化艺术体验相教育活动.向公众全面普及艺术和文化、培养创造力和创造精神。公益慈善大使李宇春作为”雨屋”项目的跨界合作伙伴,在向公众传播当代艺术理念的同时,也...
数学作为开发人脑资源,培养创造力的主力学科,对课堂氛围,学生集中精力,进入角色的速度要求尤其高,数学课的导入能以最少的话语,最少的时间,使学生进入数学王国,并且能承上启下,温故知新,激起学习欲望,又能联系以前知识,为进入学习高潮作准备。
儿童的艺术启蒙如何开始?如果有一天,当孩子从幼儿园拿回一幅只画了几条线或是洒了几种颜料的画并兴高采烈地讲故事,而所有的家长都能耐心倾听,并没有质疑“你画的是什么?老师怎么教的?”时,我们可能才真正开始享受到艺术带来的乐趣。其实,好的艺术启蒙真的不是从教孩子画太阳、画房子、画小鸭开始的。对孩子想象力和创造力的重视,应该先从改变家长和社会观念开始。
“创新是民族的灵魂,是国家兴旺发达不竭的动力。”培养具有创新意识、创新精神的人才,是我们每个教育工作者义不容辞的责任。怎样发掘学科优势,培养学生创造精神和高素质人才?这也是我作为一个美术教育教育工作者常常思考的问题。美术被公认为是培养创造力的最具成效的学科之一,是培养学生创造意识和创造能力的良好渠道和途径。如何在美术教学过程中充分地培养学生创造力呢?我认为,应做好以下几方面:一、精选教学内容。改...
作者:于洪伟 期刊:《神州》 2011年第05S期
创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。在步入二十一世纪知识经济时代的今天,一个国家人民的创新意识显得尤其重要。怎样发掘学科优势,培养学生创造精神和高素质人才,是我们所有教育工作者的愿望。美术教育尤其责无旁贷,因为美术教育被公认为是培养创造力的最具成效的学科之一,是培养学生创造意识和创造能力的良好渠道和途径。
有这么一本杂志,以“启发想象力,培养创造力”为办刊宗旨,以“打造一流的儿童读物”为目标,丰富着孩子们的课余生活,陶冶着百万孩子的心灵。有这么一本杂志,屡(lǚ)获殊荣,硕(shuò)果累累,被列入“全国年度最受读者欢迎的50种期刊”,连续四届荣获“中国优秀少儿报刊金奖”,连续三年入选国家新闻出版广电总局向全国少年儿童推荐的60种优秀少儿报刊。
美术教育是培养学生创造意识和创造能力的良好渠道及途径,美术实践就是一种创造性的活动,可以激发人们的创新精神,美术实践在发展动手能力和开发潜能等方面都具有独特的作用,因此,美术课是公认的对培养创造力最优成效的课程之一。
读了《人民教育》2016年21期“走出‘创新素质培养’迷局”核心议题,我在反思:如果教师的教学思想受到束缚、实践能力没有提升,创新教育只能成为无源之水。