在小学阶段,学生的认知水平正处于具象思维向抽象思维的跨越阶段,小学数学又是极为强调严谨性和逻辑性的学科,引导学生运用逻辑推理探索数学概念的本质和相互间的联系是小学数学课程的重要内容。因此,在小学数学的教学中,教师要不断改进教学方式,通过多元比较、抽象概括、综合分析、判断推理的方式促进学生学会区分概念的本质属性,梳理彼此关系,强化数学概念的理解,深化逻辑思维能力,不断提高数学应用能力。
高中数学中关于不等式恒成立的问题,其运算复杂、综合性强、思想性强,对学生的逻辑推理能力、运算化简能力和分类讨论思想、数形结合思想等要求较高,一直是近年来高考的重要考点.不等式恒成立的问题通常分为两种类型,即函数不等式恒成立的证明和已知不等式恒成立求参数的取值范围问题.本文对后者结合实例进行讨论.
2019年高考Ⅱ卷理综物理试卷中,考生主要出现问题和失分原因归类为物理概念不清晰、物理图象问题理解不透彻、逻辑推理能力差、物理基础建模能力差、计算能力差。不够熟悉教材,基础知识掌握不牢。
中学生数学教学的重点除了对学生数学知识的培养外,更要让学生从数学学习中具备逻辑推理的思维能力,数 学学科的逻辑推理核心素养需要通过具体的教学活动与学生实践,因此本文就以中学生数学逻辑推理的核心素养教学进 行分析,通过对逻辑推理核心素养的重要性与内涵的阐述,从而为学生的逻辑推理培养提供有效措施。
将遗传学知识与实验设计两者结合起来进行考查,是近几年生物学高考命题中的一大看点。该类试题注重严密的逻辑思维、缜密的演绎推理以及开放性的实验设计等能力考查,能较好地反映出考生分析、综合、判断和推理等思维品质,因此该类试题往往成为了考生答题的瓶颈。在备考中,教师要善于进行专题性的归纳总结,多在知识系统化、条理化和思维逻辑化上做研究,切实提高考生辨证思维能力、逻辑推理能力以及驾驭知识的能力。本文就高中...
<正>"完形填空(CLOZE TEST)"是初中英语试题的重要题型。它是一种障碍性的测试题,在一定程度上考查考生的阅读、逻辑推理能力以及分析归纳、综合判断能力。这种题型归纳起来有如下特点:
作者:李向亮 期刊:《中学数学教学参考》 2019年第29期
1教材说明北师大版七年级上册第四章"认识基本的平面图形"第2节"比较线段的长短"。2重难点借助线段的和差与中点知识,利用"因为……,所以……"正确书写几何推理的步骤。3教学目标在学生理解线段的中点的基础上,根据图形中线段之间的关系进行推理和计算,渗透数形结合的数学思想,培养学生良好的逻辑推理能力。
作者:周宗杰; 牛松 期刊:《中学数学教学》 2019年第05期
逻辑推理能力作为高中数学核心素养之一,其培养理应得到应有的重视.文中通过对2019年高考试题学生做题情况的分析,反思北师大版教材课本例题,由于教材编写者的逻辑语言缺乏规范性,进而给了学生一个错误的示范和导向.通过此文以期引起教材编写者的注意.
逻辑推理能力是数学学科核心素养的重要组成部分之一,注重提高学生的数学思维能力也是高中数学课程的基本理念之一.《新课程标准》对此有着明确的要求:“通过高中数学课程的学习,学生能掌握逻辑推理的基本形式,学会有逻辑地思考问题……形成重论据、有条理、合乎逻辑的思维品质和理性精神.”在关注这一教育教学的理念下,笔者设计并讲授了“推理案例赏析”一节,感触颇多,与读者分享.
1.课程内容分析1.1教学背景《电路基础》课程属于电子电气类专业的一门必修专业基础课程.通过本课程的学习,学生能比较系统地掌握电路分析中的基本知识、基本理论与基本方法,并掌握常用电工仪器、仪表的基本使用方法,为《模拟电路分析与实践》、《数字电路分析与实践》等后续专业基础课学习打下基础,同时学生的思维能力、逻辑推理能力、理论联系实际能力得到进一步提高.叠加定理是直流电阻电路重要分析方法之一,该定理的重点是让每...
作者:郑伟 期刊: 2019年第21期
语言作为一个国家和民族的精神符号,是世界文化多样性的一抹色彩。然而随着中国人口老龄化危机的加深,语言老龄化也逐渐成为语言学家关注的热点。当前国内开对于语言的开发、保护和利用主要针对地方方言和少数民族语言,面临的主要问题是少数民族语言和方言趋于濒危或代际传承出现断代。人口老龄化的加剧给代际传承增加了新的挑战。推理小说以其独特的叙事风格和逻辑推理为特色,通过语言的运用和悬疑的设置深度锻炼了读者的想象和思...
逻辑推理能力是高中数学学科核心素养的重要组成部分,是从命题出发依据逻辑规则推导出另一个命题的过程。逻辑推理的过程主要以归纳、演绎为主,根据命题的内容不同选用不同的推理方法。在高中数学教学领域,学生能够通过逻辑推理的过程,利用现有数学知识验证新的数学知识,从而有效地构建知识体系,帮助学生养成良好的逻辑思维能力。
小学生好奇心重、求知欲强,而小学数学不仅能够锻炼学生的逻辑推理能力,也能够满足学生对未知数学理论的求知需求。学生通过对数学问题的分析、思考、探寻,在推演出问题答案的同时,逐步形成了自己的见解与想法,进而针对数学概念与理论提出一些相对简单的数学问题,这种质疑能力的培养也是诸多数学教师所要研究和探讨的重要课题。
作者:徐娜 期刊:《科学之友》 2007年第04A期
逻辑推理能力并非人类独有,许多哺乳动物都有这种本领。最近,美国斯坦福大学的研究人员洛根·古洛森尼克等人在英国出版的《自然》杂志上称,鱼儿也懂得逻辑推理。文章称一些鱼能通过推理来估计对手的实力,避开强者,“欺负”弱者,它们通过这种方法来提升自己在鱼群中的“社会地位”,扩大自己的捕食范围。
纵观当前高考改革趋势,无论是高考内容还是高考形式,都对学生的地理综合能力有较高的要求。正所谓“授人以鱼,不如授人以渔”,在组织高中地理教学活动的时候,教师要在知识教学过程中,培养学生的多种地理学科能力。地理学科能力主要包括七种能力,诸如逻辑推理能力、地理信息收集能力、地理想象能力等。在本文中,我主要立足高中地理逻辑推理能力的培养来谈一谈如何开展气候教学。
抽象函数是相对于具体的函数而言的,是指没有给出函数解析式或对应法则,只是给出函数所满足的一些性质,抽象函数一般是指满足这些性质的一类函数.求解抽象函数问题.要有扎实的知识基础和较强的抽象思维和逻辑推理能力.随着高考“多考点想,少考点算”精神的突显,抽象函数问题在高考命中呈现逐渐加强的趋势.
随着高中招生规模的扩大,高中招生考试整体难度已有所下降。高中招生数学考试越来越接近标准化考试,即试题越来越基础,越来越注重考查考生对基本概念、基本方法和基本性质的掌握程度,以及运算能力、逻辑推理能力等基本数学素质。因此在复习初中数学之前就要对高中招生数学考试的基本命题趋势和试题难度有比较深刻的认识。
在中学数学教学中,应该使中学生的逻辑推理能力得到发展。具体说来,一个中学毕业生应该善于确定已知概念;对基本逻辑联系的涵义进行分类和理解,识别数学语句的逻辑形式;证明论断和发现逻辑错误;组织自己的活动,使之与环境的内部逻辑相符合;批判地、循序渐进地、明确地和充分地掌握基本思维方式。
我国自教育课程改革以来,小组合作学习已成为提高教学效率的新策略、学生学习的新方法。完形填空(close test)是初中英语试题中固定而重要的题型,它是一种障碍性的测试题,在一定程度上考查学生的阅读能力、逻辑推理能力及分析归纳、综合判断能力。在苏北农村,初中学生父母在外打工的现象很普遍。由于长期的留守生活,缺少父母亲情和家庭教育,
随着新课标的深入推行和素质教育理念的全面推进,对于数学教学工作而言也应该积极响应改革要求和形势变化,及时转变教学模式,优化教学方法,以学生为主体进行创造性教学设计,才能更好地发挥学生学习数学的积极性和创造性,进而全面提升学生数学思维和逻辑推理能力,提高学习成绩。本文对如何促进学生数学思维能力和逻辑推理能力的提升从多个方面进行论述和分析,提出了具体的优化对策,希望能够为推动数学教学方法和手段的优化改进提供...