如何让小学生高效率高质量地完成作业?《义务教育数学课程标准2011版》中指出,教师应把技能形成的阶段性,根据内容的要求和学生实际,分层次地落实。无论《义务教育数学课程标准2011版》中还是从学生小中高三个阶段所呈现的不同的心理及思维的特点来说,教师都要首先做到科学地布置自己的作业,教师要意识到衡量学生的获得不再是题目的多少而是思维能力的发展,有的题做了,只是增加熟练度;有的题做了.
看图作文,就是通过看图,把图画的内容作为作文内容来表达的一种练习形式。要把《胜似亲人》洋溢着的浓浓情感——孩子对老人的爱、长者对后辈的情表达出来,我们应该这样去努力:
<正>汉语拼音是学习汉字的基础,也是语文教学中一个难攻的堡垒。然而对于刚刚进入小学的孩子们来说,他们在毫无学习基础的情况下,要在短短的一个半月时间里学会23个声
兴趣对人的实践活动,特别是对学生的学习起着积极的推动作用。要使学生学好数学,首先要使学生喜欢数学。学生如果对数学产生兴趣,就会产生强烈的求知欲望,进而自觉、积极、主动地学习,从而变"要我学"为"我要学"。因此,教师一定要挖掘教材中的趣味性因素,并根据学生的心理特点,想方设法激发学生学习数学的兴趣。那么,如何激发学生学习数学的兴趣呢?笔者主要从以下方面做了尝试。
耐久跑教学枯燥无味,是学生最不喜欢的一项活动,如何提高学生耐久跑的能力,一直是困扰广大体育教师的问题。本文从阐明耐久跑的锻炼价值入手,采取图形跑、交替跑、变换排头跑、设置环境跑和游戏竞赛跑等几种练习形式,把这一枯燥的教材教出乐趣,教出活力,从而提高学生的耐久跑能力。
<正>著名的教育学家苏霍姆林斯基曾经说过:“智育的目标不仅在于发展和充实智能,而且也在于形成高尚的道德和优美的品质。”《英语新课标》指出,教学中应该遵循英语教学规律,
计算教学对于小学生学习数学入门知识来说尤为重要, 计算学不好就不会学好数学, 这是大家都懂的道理.计算教学一直都是困扰着我们数学教师课堂教学的一大难题.学生对于计算知识感到枯燥、 乏味, 学习没有兴趣.那么, 我们数学教师如何能够让计算知识赋予一定的生命力, 让学生能够可感、 可知, 能够爱上我们的计算教学课堂呢? 笔者就本文从利用直观、 创设情境和练习形式等方面进行了分析.
课堂练习是使学生掌握知识。形成技能.发展能力的重要手段.也是教师及时反馈信息,调控教学的重要途径。本文以增强小学数学课堂练习效果为目的.从实际经验出发探讨了课堂练习目标设立,内容选择,以及园地制宜地变换教学方式方法等.对于激发学生自主学习兴趣和积极学习情感,提高学生思维能力和数学综合能力的重要性。
现行新课程与旧教材在学生活动上的最大区别就在于:后者只要求熟练背诵或"表演"所教句型;而前者则要求在此基础上达到交际或半交际的活用——能用所学句型表达真实的意思。因此,我们在学生经过训练已正确和较熟悉地掌握某个语言项目之后,应安排一些较"活"的、运用性的练习。使练习活起来,关键要有"信息沟"成分,即,使学生确有真实意思要表达、有不知道的事情要打听、有信息需要相互交流。因此,可以自己设计和组织许多活用练习。笔者...
<正>一、主要特点1.以学生为本的理念已深入人心,融入课堂。每节课都采用了自主探究、合作交流的学习方式,尽可能让学生参与到学习的全过程当中,经历知识形成的过程,直至学会。说明教师充分认识到:在教学中无论我们把教材研究得多么透,教学重点抓得多么准,教学步骤安排得多么得当,如果眼里没有学生,教学活动很难取得理想效果。2.精心设计,教学流程清晰、严谨、流畅。每节课都显示出教师独具匠心的设计,体现了数学教材的编排...
<正>一、游戏在教学中的运用游戏在准备部分的运用:准备活动多是慢跑、徒手操,反复使用会使学生感到枯燥、厌倦,课堂气氛呆板沉闷。可采用一些奔跑类的游戏,如:蛇形跑、螺旋跑等,这些活动同样也取得热身的效果,又有利于组织教学。也可以采用专门性准备活动。如在足球教学中,可采用分组的各种形式的运球游戏等。运用游戏进行准备活动的目的是使学生从心理和生理上为课的基本部分作好准备,通过准备活动表现出的身体机能状态和...
<正>一、《快乐消防员》的设计思路《体育(与健康)课程标准》的基本理念指出:"激发运动兴趣,培养学生终身体育的意识,以学生发展为中心,重视学生的主体地位……"本课依据这一理论,采用情景教学的方式,请同学扮演"消
<正>课例背景这是一堂山东省级观摩课,时间是2005年12月。当时天气比较寒冷,为了便于老师们观摩,大会安排在体育馆内,两个教师同时授课。每个教师的场地只有半个篮球场,这就要求教师必须根据场地来设计教学,课堂组织要严密、合理、紧凑,同时要体现新课标的精神。
<正>新课改是革命性的。伴随着新课程的实施与推进,我们欣喜地看到,地理课堂正变得自主、开放,学生的思维正变得活跃、独创,我们的课堂正不断焕发出生命的活力。但同时,教学对教师的要求越来越高了,现在课堂上不同程度地存在着低效的或无效的教学。
珠心算是一门科学,也是一项技能。所以我们在探索科这合理的教学方法的同时.还要寻求科学有效的练习形式。《义务教育数学课程标准》指出:基本技能的形成,需要一定量的训练,但要适度,不能依赖机械的重复操作,要注重训练的实效性。
这次习作的内容是缩写,这是同学们在小学阶段接触到的第一次缩写练习。什么是缩写呢?它是为了提高同学们分析、综合、理解和概括能力的需要,而改变原文的一种习作练习形式。如果我们把一篇文章比作一棵枝繁叶
<正>一、直面新知教学后的课堂练习现状现状一:练习时间过少。当前,教师们都明白向课堂四十分钟要效率的重要性。本来有此意识是好事,然而让人不容乐观的是这里所指的是教师"讲"的频率。教师生怕学生掌握不好,教师把更多的时间用在了对例题的讲解,觉得在课堂上让学生练习,时间成本太高。于是,课堂又回到了"满堂灌"
高中学生在英语学习中,普遍感觉阅读理解是一大难关。教师在阅读教学上花费了很多时间,学生的阅读理解能力却没有多大提高。本文从译林版《牛津高中英语》教材的教学实际出发,建议教师可从各种媒介中选择课外阅读材料,依托恰当的分层练习形式,进行课外文本拓展阅读,打破囿于教材反复阅读、简单设题的思维定势。这不仅能满足学生的学习需求,拓宽学生的阅读视野,还能使学生的学习能力和思维能力得到提升。
<正> 中国排球运动在过去的发展过程中曾经创造过历史性的辉煌和令人瞩目的成就,但近年来青少年后备力量的萎缩却极大地影响了其前进的速度和步伐。为了促进中国排球运动今后的持续、健康发展,必须加强对青少年排球后备力量培养工作的研究,努力培养出更多的优秀后备人才。但是,目前国内对青少年排球训练和培养的专门研究和探讨却不多,尤其缺乏对当今世界上一些排球强国的青少年排球训练理念和特点的研究及探讨。这里,笔者根...