校园足球杂志 部级期刊

浅谈新课程标准下体育兴趣的培养

作者：刁立政; 孙立民 刊期：2006年第02期

<正>兴趣是激发和保持学生行为的内部动力,也是影响学生学习自觉性和积极性的重要因素。体育新课程要求体育教师在教学过程中坚持“健康第一”的指导思想,激发和保持学生的运动兴趣,重视学生的主体地位,培养能力。只要学生有了兴趣,就会把学习与体育锻炼作为自身的需要,积极参加体育活动,刻苦进行锻炼,逐步使体育成为终身需要。在新课标下...

高中体育与健康《吃得明明白白》教学计划

作者：张子民 刊期：2006年第02期

<正>教学目的: 1．让学生了解主要食物的营养价值。2．使学生懂得特殊时期应补充的营养素。3．帮助学生解决偏食的不良心理。重点、难点: 1．重点:了解食物的营养价值、高中阶段应补充的营养素。2．难点:正确选择食物,矫正偏食的心理。教学方法:文本研习法、问题探讨法。教学设备:多媒体。教学过程:

体育多内容课堂教学的研究

作者：高文利 刊期：2006年第02期

<正>一、问题的提出体育多内容课堂教学是教师根据新课标,结合本地特色及场地器材等实际,尽量提供多的学习内容让学生选择,或由学生根据自身特点自主确定锻炼内容而进行的学习,它是丰富课堂内涵,拓宽学生知识面,激发学生情趣,学习掌握运动知识与技能,促其养成自觉锻炼的习惯,乃至养成终身锻炼身体最有效可行的方法。课改前的传统体育教学...

深刻领会新课程标准,搞好课堂教学改革

作者：李志芳; 程艳红 刊期：2006年第02期

<正>一、新课程改革的基本构思(一)高一进行基础教学。主要开设必修课程(学生按统一规定的教学内容学习)。1．高一实施课题备课,充分发挥专业教师的技术特长,提高教学各环节的水平。(1)集体备课确定教学内容、教学计划。(2)根据集体备课要求,由专业教师根据学生实际情况,制定出各项的单元计划、课时计划并提出教学要求,指导各任课教师进行...

谈调整身体最佳竞技状态的方法和时机

作者：孙志伟; 孙波 刊期：2006年第02期

<正>在每年的高考体育专业测试中,约有20％左右的考生因各种原因没有发挥出应有的水平,致使专业不合格。其中因没有调整到最佳竞技状态,而遭到淘汰的占了绝大多数,调整身体最佳竞技状态的方法和时机又是主要原因。多年的带队经验,使我们对在比赛和专业测试中如何把握好调整身体最佳状态的方法和时机,有了一个较完善的认识,写出来与同仁共...

体育与健康《吃得明明白白》教学课例

作者：孙爱玲; 张法山 刊期：2006年第02期

<正>一、课例背景新的《体育与健康课程标准》中提出了“运动参与”、“运动技能”、“身体健康”、“心理健康”和“社会适应”等新的目标领域,而营养又是蕴含在身体缝康当中,可见营养的重要性所在,身体健康与每日饮食紧密相关,科学合理的营养能使人获得必需的营养素,是青少年健康成长的有力保证,因而,平时吃什么食物,如何科学搭配膳食都...

《春种、秋收》课堂教学设计

作者：高夕武 刊期：2006年第02期

《熟悉球性练习》教学计划

作者：崔晓宁 刊期：2006年第02期

<正>一、指导思想根据《体育与健康》课程标准“健康第一”的指导思想,以“学生为本”的教学原则,安排教学内容,在教学过程中注重学生学习简单运动技能的学习;通过学生自觉、自律、互学、互练、自创、互评等教学手段提高学生小篮球、小足球的简单组合动作;使课的设计富有趣味性、多样性、情景性、实效性。

农村中学实施体育与健康课程的调查研究

作者：刘来朋 刊期：2006年第02期

随着《体育与健康》课程改革的不断深入,如何使中学生在努力学习科学知识的同时能掌握体育与健康的知识技能,是目前摆在学校体育工作面前的一项重要任务。然而,农村中学由于受师资、场地、器械等条件的制约,实施效果却不尽如人意。通过对山东省部分农村中学的体育教师和学生进行问卷调查,了解了目前《体育与健康》课程的实施现状,并提出了相应的...

《篮球原地单手肩上投篮》教学课例

作者：李爱萍 刊期：2006年第02期

<正>课例背景这是一堂山东省级观摩课,时间是2005年12月。当时天气比较寒冷,为了便于老师们观摩,大会安排在体育馆内,两个教师同时授课。每个教师的场地只有半个篮球场,这就要求教师必须根据场地来设计教学,课堂组织要严密、合理、紧凑,同时要体现新课标的精神。

体育教学模式初探

作者：李峰; 王晓林 刊期：2006年第02期

<正>传统的体育教学,过分强调以教师为中心,突出教师的主导作用,学生的主体地位得不到体现。使生气勃勃的体育课变得死气沉沉,学生的智能、体能得不到有效发展。显然,这种陈旧的教学模式已不能适应素质教育的需要,跟不上课改的步伐。因此,体育课改要求继承改革传统的教学格局,构建一个适应时展要求、能够突出学生主体地位的、促进学生健康...

技巧课时计划

作者：李会艳; 姜终民 刊期：2006年第02期

<正>一、指导思想本课以“健康第一”的指导思想,学生的身心发展为中心,促进学生身体、心理和社会适应能力的综合发展,激发学生对体育运动的兴趣,体现学生的主体地位与主动参与的活动意识,培养他们的想象力、创造力和表现力。让学生在轻松、愉快的情景教学中,体验成功,享受体育运动带来的乐趣,养成坚持锻炼身

浅谈高中体育课改的模块教学

作者：郑友志 刊期：2006年第02期

<正>高中体育课改于2004年9月在山东省等4省区拉开帷幕。本次体育课改中心是引入了模块教学,模块的设置对课程内容、教学组织形式、教学方法等都产生了重大的影响。体育模块教学充分体现了课程改革新理念,突出了“以学生发展为中心”的特点,尊重学生的情感需要,对培养学生的运动爱好和特长,对学生终身体育意识的形成有巨大的推动作用。我...

前滚翻课时计划(水平二)

作者：姜冲; 李副军 刊期：2006年第02期

<正>一、指导思想依据《课程标准》的基本理念,贯彻落实“健康第一”的教学思想,让学生掌握一些基本的健身方法。采用灵活多样的教学方法,激发学生的运动兴趣。在教学中以学生为主体,让学生的思维、情绪、活动同教师的教交融在一起,使学生带着愉悦的心情,浓厚的兴趣,积极主动地完成学习目标,发展学生敢于动脑,大胆实践的能力,培养学生的参...

体育教师如何适应新课标

作者：单星元 刊期：2006年第02期

随着山东实施《普通高中体育与健康课程标准(实验)》的进行,我校也毫不犹豫地卷入了改革的浪潮,两年的工作实践,受益匪浅,感触颇深,但最大的感慨就是:“教师应该紧跟时代的步伐,向探究型、学者型教师转变。”