家长要引导自己的孩子有目的、有计划地阅读古今中外名篇佳作,积累好词、好句、好片段,并且揣摩写作方法,感悟情感。长期的阅读和积累,拓宽了学生的知识视野,学生在作文时才会有“信手拈来”之笔法!
写作是语文教学的重点,也是难点,不会写、不想写、缺乏素材是我们在教学中面对的主要问题。其实,写作不 是什么“高难动作”,而是生活中与人沟通、交流、分享信息的一种方式。那么,如何引导学生在生活中积累丰富的素材,轻 松写出优美的文章,做到胸有成竹,信手拈来,这是我们老师应该重视的问题。本文将对此作简要的分析。
第8期的《当代教育家》读完了,非常对我的胃口。作为一个热爱阅读、热衷于阅读推广的老师,能读到胡红梅老师的文章,真让我戚戚于心。倒也不是卖啥吆喝啥,我是实实在在地为当今孩子的阅读量担忧。不说别的,单单是教育部开出的必读书目,学生都没时间读完,好书又浩如烟海,真为学生们感到可惜。现在,有的老师还对阅读不够重视,是怕学生的成绩暂时下降,不敢带着学生广泛阅读课外书。
日本:关于小学生阅读量的相关调查结果日本倍乐生(Benesse,音译)教育综合研究所了一项关于小学生阅读量的相关调查结果。本次调查以五至六年级的学生为对象,通过他们在倍乐生电子图书馆中的使用数据,分析儿童广泛阅读对其可能产生的影响。主要研究结果有:学生读书范围越广,越能对其思维能力、创造力以及读书兴趣、知识积累等方面产生影响;广泛的阅读也能够提高学生的学习能力,特别是对社会、历史课程的学习更有帮助;方便低年级学生...
小学语文阅读教学在语文课程中占有相当大的地位。因此,语文教师应重视阅读教学,分清阅读教学的重点和难点,引导学生有效地完成阅读教学的内容。发展小学语文阅读教学的主要任务是培养学生的语文素养,鼓励他们广泛阅读,以便在课堂内外积累大量的知识。因此,在普通教学中,阅读不仅是初等教育的基石,也是初等教育的基本内容。教师应该认识到这一点,并指导学生正确阅读。然而,在实际课堂中如何培养学生的阅读能力却存在很大的差异。许...
语法是语言的组织规律,是语言的结构形式,它和语音、词汇构成了语言的三个组成部分,缺一不可。因此,要学好英语,语法学习是很重要的。本文就如何有效地学习英语语法进行了论述。
在小学语文教学实践中,提高学生的读写能力是语文教学的关键,检验学生语文知识学得如何,主要是看学生的听、说、读、写能力,学生是否将所学和语文知识融会贯通、灵活运用,为了使学生具备未来职业所需要的写作水平,教学中教师要贯彻落实素质教育的精神,从学生的成长需求和客观需要出发,不断改进教学方法,在知识传授、案例教学、写作教学等方面下工夫,将新型教学理念与作文教学中的材料写作相结合,指导学生勤于动笔,多加...
语文是小学阶段的基础性学科和重要学科,学好语文对学生之后的学习和发展都有重要的作用。写作是学生综合运用语言能力的体现,它不仅是教师教学的重点所在,也是学生学习的难点。鉴于此,教师应积极探究有效的教学策略来改善写作教学,以此来培养学生的写作兴趣,使学生掌握一定的写作方法和技巧,进而促进写作教学有效性的提升。
随着我国经济与文化事业的不断发展,语文教育开始进行多元化尝试。在实际教学过程中,教师对初中语文读本的要求越来越高,对学生予以课外读物与期刊的增多亦是促使其开阔视野的保证。本文分析了初中语文教学现状,指出了其在实际教学中存在的诸多问题,并提出了应对新时期初中《语文读本》的运用与尝试予以一定的改良与推广。
《义务教育语文课程标准》对初中学生名著阅读有明确的要求:“广泛阅读各种类型的读物,课外阅读总量不少于260万字,每学年阅读两三部名著。”初中阶段阅读名著,如同与大师亲密接触,可以增长见识,提高修养,丰富情感,启迪智慧,提高语文能力和人文素养。
课外阅读是阅读教学的重要组成部分。《语文课程标准》对初中生的阅读有明确要求:“学会制定自己的阅读计划.广泛阅读各种类型的读物,课外阅读总量不少于260万字,每学年阅读两三部名著。”语文教师应该怎样指导学生的课外阅读呢?
《英语课程标准》要求学生掌握听、说、读、写四种基本技能,使学生初步形成综合语言运用能力。阅读与写作是其中的两个重要方面,广泛阅读可增强学生的理解和吸收书面信息的能力,丰富学生的语言知识,了解英语国家文化背景,对英语写作起到潜移默化的作用。
小学高年级阶段,学生有了一定的知识积累,阅读能力得到了一定的提升,较之孩童时代,心智也有了更进一步的发展。但对于许多学生来说,在阅读和写作方面仍有许多的困惑,常常畏作文如虎,或千言万语却不知从何处下笔;或下笔硬涩,茫然不知所云;或啰嗦重复,只为凑够字数,语病叠出。那么,究竟是什么阻碍了他们下笔的速度,迟滞了他们顺利作文的脚步呢?"劳于读书,逸于作文"、"读书破万卷、下笔如有神"、"熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟"……...
留心一下当今的社会,阅读已渐渐成为人们的一种生活方式。因此,时于同学们来说,阅读,就更应是我们不可忽视的学习方式了。我曾提倡我的学生,在课外要广泛阅读.而且.还要注意阅读经典。比如,读吟背诵《三字经》、《弟子规》等古典名篇。
浪花文学社是中国民办百强学校之一泰兴市扬子江高级中学的校级学生社团,成立于2005年11月15日。文学社以提升学生的综合素质、活跃校园文化为宗旨,以文学欣赏和创作为主要活动内容,现有社员95名。近几年来,社员们广泛阅读,体验生活,勤于写作,踊跃投稿,取得了不俗的成绩,彰显出盎然生机:
作者:周丹 期刊:《中学语文教学参考》 2013年第10期
广泛阅读是提高语文积累的不二法门,这个道理所有的学生都知道,因此,我班大多数学生都按照教育部推荐的阅读篇目购买了名著,但很多学生是只买不看,还有一些学生表示外国的文学作品看不下去,中国的文言作品又看不太懂。学生的阅读效果堪忧,为此,作为语文老师的我只能另寻突破口了。近年来,随着武侠剧的热播,部分学生对武侠小说有了较大的兴趣,而且不少学生还有“家学渊源”。鉴于此,我决定投学生所好,与学生共读武侠,...
作者:苏永怡 期刊:《外国文学动态研究》 2018年第05期
为了对2017年不同国家和地区的文学概况进行分析梳理,对外国文学现状进行及时追踪和研究,为读者推荐年度外国文学作品,对各种文学体裁、文学奖项以及新老作家的创作进行深度评析和解读,2018年9月18日至19日,“为你推荐一本书·2018年会”暨“2017年度外国文学现状研讨会”在北京举行,来自全国部分高校和科研机构及媒体的专家学者参加了研讨会。会
在《高中语文新课程标准》中,将“阅读与鉴赏”放在语文教学的首位,足见阅读在语文学习中的位置。目前的高中语文教学中,存在着与新课程标准要求不一致的状况,不符合新课程改革的要求。教师要从新课程标准的要求出发,结合课堂教学存在的问题,进行有针对性的课堂教学改革,通过加强学法指导培养学生的阅读能力,并借助广泛阅读巩固阅读技能。因此,教师在阅读教学中,要注重培养、发展学生的阅读能力,为学生的自主阅读奠定基...
《义务教育语文新课程标准(2011年版)》明确指出,语文教学要培养学生广泛阅读的兴趣,扩大知识面,增加阅读量。提倡少做题,多读书,读好书,读名品佳作,小学生的课外阅读量要达到150万字,背诵优秀诗文160段。因此,学生课外阅读已越来越被学校、家庭、社会所重视。学校每学期都要花费许多时间进行课外阅读研讨,下发一定的课外阅读书目,包括必读书目、推荐书目。
汉语很少有严格意义上的形态变化,语序就构成了汉语重要的语法手段,同时也是一种重要的修辞手段,它体现了汉语丰富的表达技巧,显示了汉语独特的艺术魅力。一、语序变化的多样美1.在家里,我对儿媳像闺女一样,儿媳对我也像亲妈一样。