中国德育杂志 部级期刊
Moral Education China
杂志简介：《中国德育》杂志经新闻出版总署批准，自2006年创刊，国内刊号为11-5338/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：卷首语、观察、探索、话题未成年人身心健康和权益保护、讲堂、样本、第一线
杂志简介：《中国德育》杂志经新闻出版总署批准，自2006年创刊，国内刊号为11-5338/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：卷首语、观察、探索、话题未成年人身心健康和权益保护、讲堂、样本、第一线
作者：张贵勇 刊期：2019年第22期
进入新时代以来,关于家庭教育立法的呼声逐渐增强。在近日由首都师范大学教育学院举 办的"聚焦家庭教育立法"学术沙龙上,与会专家从教育学、法学、社会学、人类学等不同研究角度, 围绕家庭教育立法应如何定位、政府应履行怎样的职责、立法的调整对象等重要问题展开讨论,展现 了家庭教育立法研究的前沿成果。从现实来看,目前我国已经在进行家庭教...
刊期：2019年第22期
日本:关于小学生阅读量的相关调查结果日本倍乐生(Benesse,音译)教育综合研究所了一项关于小学生阅读量的相关调查结果。本次调查以五至六年级的学生为对象,通过他们在倍乐生电子图书馆中的使用数据,分析儿童广泛阅读对其可能产生的影响。主要研究结果有:学生读书范围越广,越能对其思维能力、创造力以及读书兴趣、知识积累等方面产生影响;广泛的...
刊期：2019年第22期
@李烈:最有力量的教育一定是真实的教育——围绕孩子真实的生活引出教育问题,让孩子亲历求知、交往的过程,不是模拟、旁观,而是身临其境;之后用自己的话总结、分享,在碰撞和交流中体会生命的真谛、吸纳文明的精髓。
刊期：2019年第22期
否定性的引导是批判性思维培养的关键策略儿童的否定性是批判性思维培养的起点,这种否定是"外在的反思",是以自我为中心的否定,而非"从对他物的关系折回到自身"的否定之否定,而否定之否定正是批判性思维的核心内质。因此,需要通过教育将自然的否定性转化为具有逻辑性、自觉性、建构性的批判性思维。儿童本身具有自我成长的天赋素质与自我指导的...
作者：蔡如军; 车松玲 刊期：2019年第22期
在2018年全国教育大会上指出:"要在学生中弘扬劳动精神,教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动,懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理,长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。"的重要讲话深刻揭示了劳动之于人的生存发展和实现人们美好生活需要的基础性地位,指明了劳动教育的本源性价值和现实针对性。劳动教育是学校德育的...
作者：孔令军 刊期：2019年第22期
10月30日,"量子位"发表了一篇名为"浙江小学生戴上3,500元‘金箍’:实时监测上课走神 ,自动报送老师家长"的新闻,讲述的是一所小学利用自称来自MIT和哈佛等知名研究机构的产品,让孩 子们上课时佩戴,通过检测脑电波来评判学生注意力情况并打分,分数信息可以为教师或家长所用。 这一新闻引发轩然大波。无独有偶,2018年,曾有一所中学将一款名为"智...
作者：向麟 刊期：2019年第22期
最近,浙江一小学让学生头戴"金箍"(脑机接口头环)上课以监控是否走神的新闻燃爆各大 媒体,也撩拨社会大众的敏感神经,一时被推至风口浪尖,引发轩然大波,几乎一边倒的反对之声此起 彼伏。有人质疑注意力指数算法的准确性和监测的有效性,有人担心长期使用会影响学生健康发育, 有人怀疑高昂售价背后隐藏的利益链问题,还有人指出走神是孩子的天性使...
作者：赵园园; 张凌洋 刊期：2019年第22期
人工智能作为一种强有力的技术革命,在教育领域内有着广阔的发展前景,同时也对学校德育的发展形成了挑战。随着人工智能技术的推进,其表现出了智能化、深度学习、人机协同、群智开放的特征,并以超强的技术优势对学校德育内容、师生道德成长、学校德育地位等提出挑战。
作者：郭岚 刊期：2019年第22期
中国的儿童不仅具有与世界话语体系中"儿童"这一概念所共有的属性,更具有扎根于这片土地所生发的中国特性。基于福柯的规训与治理视角,理解当代儿童多元身份的冲突与张力:既要对"过度治理"展开批判,找回"儿童"的主体性,又要思考如何通过作为一种艺术的治理,使兼具多元身份的儿童不会成为社会变迁的被动承受者,而是成为社会建设的主动参与者。通...
作者：裴秀芳; 郝晓玲 刊期：2019年第22期
家庭教育立法可以将政府的指导意见、家庭的主体责任、学校(幼儿园)的核心位置、相关部门的工作职责、社会力量的支持参与以立法的形式确立下来,从而真正促进整个社会的家庭教育指导服务体系建设。家庭是社会的基本细胞,是孩子的第一所学校。家庭教育工作开展得如何,直接关系到未成年人的身心发展,关系到人口素质和人才培养。
作者：叶强 刊期：2019年第22期
从目前全世界的立法例来看,直接规制家庭教育的立法还相对较少,这就意味着制定家庭教育立法还远没有形成世界共识,也说明了制定家庭教育立法的难度,而这可能与人们将家庭教育与家庭教育立法牵连过度有关。如果换一个思路,从家庭教育权的进路来思考,可能会有不同。
作者：赵小红 刊期：2019年第22期
调查研究结果显示:多数残疾儿童的家长明确家庭教育的主体责任及教育重点,教育方式以民主型为主,部分家长兼具专制、溺爱及放任倾向;在各类家庭教育指导机构中,学校发挥的作用最为突出;家长最担忧的问题是残疾儿童的就业,最需要的支持是专业支持。
作者：周文娟 刊期：2019年第22期
家庭教育立法宜着重发挥软法的教育、引导、评价等功能,使法律也能够对家庭这一私人领域起到作用,但对于某些需要国家强制干预的违法行为,立法又需要"硬"的条款对其予以规范。家庭教育法的法律功能,即该法在家庭教育领域所起到的作用,主要有六个,其中创造功能、教育功能、引导功能、评价功能都属于典型的软法功能,立法者应当充分重视这些功能对...
作者：刘潞; 李海云 刊期：2019年第22期
应当通过家庭教育立法规范政府对家庭教育工作的支持义务和行为,向家长提供家庭教育指导和服务支持、专项经费支持,来保障整个社会的家庭教育工作有效推进。家庭教育立法应跳出为"父母教育子女"立法的桎梏,关注法律为家庭教育工作提供政府支持问题。家庭教育是国之大计,急需国家和政府的支持。
作者：唐西胜 刊期：2019年第22期
学生核心素养培育对教师专业发展提出了更高的要求。无论过去我是当教师、做校长还是 现在专门从事教师专业发展的研究和实践工作,我一直都在努力思考积极探索教师专业发展的方向和 有效路径,并构想了教师修炼的"四度空间":精神的高度、文化的厚度、教育的温度和课堂的宽度。"
