随着社会发展,各种类型的知识不断涌现,终身学习成为每一个成人的人生方向。成人学习基本模式具有一定的复杂性,在成人学习研究上,麦克罗彻取得的成果相对突出,并从成人学习者、学习过程、教育者、学习环境四个维度对于成人的学习进行了阐述,通过对这四个维度的研究与分析,有助于成年人在学习过程中明确基本方向,对于他们提高整体的学习成效具有重要意义。
成人学习的基本特征决定了成人教育必须有别于普通高等教育,尤其在培养目标、任务、方法、手段等方面要进行改革、创新.变被动学习为自我导向学习,并建立学习共同体.教师的教学策略要符合成人特点,在教学活动中,教师要实现从教育者向组织者的角色转换.
作者: 期刊:《高等继续教育学报》 2019年第05期
2019年10月24日,由中国成人教育协会成人高等教育理论研究专业委员会与浙江工业大学联合主办,华东师范大学职业教育与成人教育研究所、浙江工业大学成人教育学院、华东师范大学高级管理者发展与培训中心承办的“叶忠海成人学习与教育学术思想研讨会”在杭州举行。
作者:伍艳(编译) 期刊:《世界教育信息》 2019年第18期
据经济合作与发展组织(OECD)2019年8月22日消息,OECD《促进澳大利亚成人学习的财政激励》(Financial Incentives to Promote Adult Learning in Australia)报告。报告指出,多达36%的澳大利亚成年人从事的工作可能因技术进步而发生重大变化。澳大利亚需要一个强大的成人学习体系.
当前,在线教育已成为人们获取知识和技能的重要手段,网络信息技术为学习者带来大量学习资源的同时也给在线深度学习带来了许多困惑。结合成人学习特征,对基于成人学习特点的在线深度学习可行性进行分析,并进一步结合在线学习的特点与深度学习的相关理念,提出基于成人学习特点的在线深度学习有效策略。
教育信息化2.0行动计划的不断推进,使互联网信息资源爆发的时代随之到来。信息时代知识的特点,决定了成人学习方式的改变,碎片化学习的出现无疑给成人的终身学习带来了崭新的契机。成人进行碎片学习的可能性涉及海量丰富的信息资源、日趋成熟的支持技术和成人学习有自身的特点等,必然涉及成人的学习时间被割裂成碎片化、碎片化学习是以学促工的最优方式和碎片化学习是快速掌握知识的最便捷途径等。当然,成人碎片化学习也面临问题。...
近年来,随着中央广播电视大学教育人才培养模式改革的推进,本校开放教育英语专业学员的人数逐年增多,但大部分学员在毕业写研究报告(毕业论文)时感到无从下手,不知道该怎么写研究报告.开放英语主要供已具有初级英语水平的成人自学者使用,教材的起点为600词.本着以学员为中心的教学原则,充分考虑成人学习的特点,编者对开放英语教学内容进行了全面的设计,精心的选取,合理的编排,力求从低起点开始,通过大量的口头、笔头练习和反复的...
作者:张宁 期刊: 2018年第24期
随着信息化的迅猛发展,在职成人对学历教育的需求愈来愈强烈,不管是层次还是学制,都有着非常迫切的心理需求。因此,探讨成人参加学历教育的自主化学习取得成功的因素就显得尤为重要。研究发现,成人学员对入学教育的重视程度,以及他们的学习意识、学习策略、学习习惯等因素与其获取更高学历层次的目标的实现,都有着极其密切的关系。
公共英语学习逐渐向专业英语学习过渡迁移势在必行.对目前一些不利于成人学习专业英语词汇的因素进行了剖析,并对学习专业英语词汇的策略及出版专业英语词汇快速记忆书籍和音像制品的意义进行了探讨.
传统的教育学是基于授课模式的,但成人学习区别于这种教育模式,被视为美国成人学习理论之父的马尔科姆·诺尔斯于1973年创作出版《The Adult Learner:A Neglected Species》一书将欧洲成人教育学家有关成人学习的知识理论推向实践。文章总结思考了面向成人学习的领导力培训项目在知名互联网公司高潜质员工群体中以学习为中心的项目设计、实践和探索。
随着企业培训方式方法的改进创新,传统的照本宣科式的教学方法已无法满足现代企业管理的需要。经实践检验,“以学员为中心”的案例教学收效显著,用案例来培训学员,不仅可以克服成人学习精力波动和容易遗忘等阻碍,还能提高学员人际沟通和主动学习等能力。农银大学是农业银行教育培训的内部管理平台,已在岗位职业轮训和专题培训班上应用了案例教学的方式方法,但是培训效果并不显著。本文首先从理论层面阐释了案例教学概念及其...
为引进国外优质教育资源,探索引进国外优质教育资源的模式,为办好开放大学提供试验和示范,北京广播电视大学从英国开放大学引进了两门职业发展课程。本文针对英国开放大学项目专家在北京广播电视大学开展的引进课程合作专题培训进行个案研究,从培训案例中的培训者、培训对象、培训方法与组织形式、培训效果等方面分析总结国际合作教师团队培训的实践经验,并进一步延伸分析提出,当前电大以及开放大学的教学设计要重视运用体验...
本书由联合国教科文组织终身学习研究所主编、上海终身教育研究院组织翻译、华东师范大学出版社出版。该书在国际社会努力推进《2030年可持续发展议程》的背景下,综合分析了联合国教科文组织139个成员国提交的成人教育调查结果,全面评估了各成员国在2009年第六届世界成人教育大会上通过的《贝伦行动框架》中所作承诺的执行情况,审视了成人学习和教育对于个人健康和福祉、劳动力市场及社会生活等重要领域带来的影响。
作者:纪河; 黎蓉 期刊:《终身教育研究》 2004年第06期
“对话、结构、自主学习”课程模式是成人学习课程设计的核心思想。课程资源的建设中必须重视文字教材的设计,在体现学科结构的基础上,要注意满足成人学习者对话和自主学习的需要;在课程实施环节应该根据课程目标设计不同的学习情境,促成学习者的反思;课程评价要根据学习者自主学习的特点,重视成人学习者的个性发展,从多角度进行考察和评价。
随着社会的不断发展,社会成员所扮演的社会角色越来越多,角色间的各种冲突也不可避免地随之产生。对于成人学习者而言,日趋激烈的角色冲突对其学习过程产生了消极与积极的双重影响。要进一步明确角色内涵,协调角色关系,增强角色认同,努力消除角色冲突对成人学习的消极影响,提高成人学习者的学习成效。
伴随着知识经济的到来和人们终身学习意识的增强,以及职场竞争的日趋激烈,成人教育越来越受到人们的重视。很多离开校园的成年人选择回到学校继续充电,以提高自己的文化水平和知识技能。全球化的发展使中国与世界的联系日益紧密,英语正
小提琴是现代音乐中最重要的管弦乐器,而歌唱性演奏是乐器表演中所必须具备的能力,因而可以说将歌唱性演奏更好地融合到小提琴演奏中去是小提琴手必须学会的技能。本文以成人学习小提琴过程中所应掌握的歌唱性演奏技巧为出发点,从小提琴的特点、成人学习小提琴的特点、将歌唱性演奏技巧融入到成人小提琴学习中的重要性及将歌唱性演奏技巧融入到成人学习小提琴中的有效途径等四个方面进行了较为严谨的探究,希望能对成人小提琴教学有...
成人学习作为构建学习型社会、终身学习型社会的核心与关键部分,是我国经济社会建设与发展不可或缺的重要力量。'互联网+'时代下移动设备和通讯网络的高速发展催生了一个全新的学习模式——移动学习。
作者:于淼; 林骞; 李晓洁; 房志永 期刊:《管理观察》 2019年第04期
通过分析当前成人教育中存在的问题,结合教练技术在实际工作运用中的经验,梳理了教练技术经典GROW模型同成人学习理论“库伯学习圈”的关系,建构出二者的“面包圈”关系模型。基于该模型归纳出培训前期和后期教练技术助推成人教育学用转化过程的两个阶段、三个时期的具体任务,论述了团队教练在各个时期所发挥的作用。最后,对如何拓展教练模式提升成人学习效果,有效助推学用转化做了进一步思考与展望。
作者:黄丽茹 期刊:《桂林师范高等专科学校学报》 2004年第04期
要提高高师成人教育教学质量,必须根据高师成人学习的特点,改革现有的教学架构,创新教学环节,从适度张扬课堂教学环节的不确定性、体现课堂教学环节的不固定性、突出课堂教学的参与环节等三个方面对传统课堂教学进行创新建构.