摘要：通过分析当前成人教育中存在的问题,结合教练技术在实际工作运用中的经验,梳理了教练技术经典GROW模型同成人学习理论“库伯学习圈”的关系,建构出二者的“面包圈”关系模型。基于该模型归纳出培训前期和后期教练技术助推成人教育学用转化过程的两个阶段、三个时期的具体任务,论述了团队教练在各个时期所发挥的作用。最后,对如何拓展教练模式提升成人学习效果,有效助推学用转化做了进一步思考与展望。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社