摘要：要提高高师成人教育教学质量,必须根据高师成人学习的特点,改革现有的教学架构,创新教学环节,从适度张扬课堂教学环节的不确定性、体现课堂教学环节的不固定性、突出课堂教学的参与环节等三个方面对传统课堂教学进行创新建构.

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社