当代教师教育杂志 部级期刊
Contemporary Teacher Education
杂志简介：《当代教师教育》杂志经新闻出版总署批准，自1984年创刊，国内刊号为61-1469/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份季刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：党的百年教育思想发展研究、其他、乡村教育振兴和农村教育现代化、教师教育理论、教师专业发展、课程教学改革
杂志简介：《当代教师教育》杂志经新闻出版总署批准，自1984年创刊，国内刊号为61-1469/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份季刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：党的百年教育思想发展研究、其他、乡村教育振兴和农村教育现代化、教师教育理论、教师专业发展、课程教学改革
作者：郭文安; 王乐; 胡金木; 马小芳 刊期：2018年第04期
教育学就其整体来说是一门复合性或复杂的学科,教育学的教材应有广博坚实的专业知识,兼具专业性、学术性、前瞻性,能激发教师与学生的教学积极性。教材的编写是一件复杂而有创造性的工作,实质上也是一种科学研究活动。我们编写的教育学教材经历了一个从蒙昧到启蒙,再到自觉求索的过程。我们还将继续探索具有中国特色的教育学教材。
作者：韦永琼; 董标 刊期：2018年第04期
自我教育的本质是什么?自我教育与形而上的关系是怎样的?这些问题的答案,至今并不明晰。问题的答案及其解答方式是不明晰的,问题的意义和价值也是不显著的。一般化的讨论,很难推进对自我教育本质的深入研究。个案剖析,似更有助于判定这类研究的得失成败。以维特根斯坦为例,分析一位卓尔不群的哲人,如何分析他自己。哲人的自我分析,有什么意义,有...
作者：陈富; 杨晓丽 刊期：2018年第04期
采用专业化量表对2 365名师范大学研究生的批判性思维特质进行系统化测评。结果表明:研究生批判性思维特质评分均值为274,小于给定标准280,明显偏低,其中具备正性批判性思维能力的研究生比例不足39.5%,具备强的批判性思维能力的研究生比例仅占1%。教育部直属师范大学研究生批判性思维特质表现明显优于省属师范大学研究生;研究生批判性思维特质的...
作者：周兆海; 邬志辉 刊期：2018年第04期
开展知识性教学是教师参与社会分工的核心依据,因此教师所拥有知识的稀缺性程度决定其社会地位。这对于农村教师而言,更是如此。然而,因循知识神秘化消弭、实用主义转向、西方主义转向和城市化取向等层级累进的现代化过程,农村教师所拥有的知识也依次呈现神圣性弱化、工具性弱化、权威性弱化和稀缺性弱化等特征,以致其在社会分工和社会结构性安...
作者：郭柏林; 杨超 刊期：2018年第04期
"以生为本"是学校教育倡导的科学理念及应当遵循的内价值理性,师范生核心素养的培养既是我国现代教师教育的必然诉求、高师院校内涵式发展的必由之路,也是学生核心素养落实发展的必要前提。鉴于此,师范生核心素养应包括教师师德、学科知识、教育教学、研究与创新及互联网+信息等素养。而师范生核心素养的培养是一项系统工程,既要确立以提升师范...
作者：舒宁; 温珺 刊期：2018年第04期
高校教师岗前培训效果不佳成为一个不容忽视的问题,其根本原因是没有兼顾参训教师的需求。文章针对北京市高校教师岗前培训学员进行问卷调查,从培训内容、培训师资构成、培训方式、培训考核方式四个方面调查学员的需求,并从需求入手,提出了目前高校教师岗前培训中可以改进的措施。
作者：赵永勤 刊期：2018年第04期
个人知识是对客观知识论的批判和解构,个人知识视角下发现教师培训陷入诸多困境:教师群体需求遮蔽了个人需求的差异性,自主支持性被外在任务销蚀,视界融合的双方被割裂陷入理论学习与问题解决式两种不同培训范式的争执,教师缺乏理解和对话的可能性和参与机制,培训迁移效果不佳。针对困境,提出知识观转型,精准识别培训需求,教师培训者结构优化等...
作者：刘倩男 刊期：2018年第04期
"教师是谁",是教师身份研究的核心问题。教师专业身份牵涉到教师对聚集在自我身上的多种身份之间的协调,也关系到教师在教育教学活动中所坚持的一套价值承诺与职业期待。教师专业身份的形成,主要受教师价值观、与学校相关他人的关系、所教学科和国家政策的影响;而教师的职业培训、工作反思,则是教师专业身份得以构建的有效途径。教师的教学动机...
作者：杨小秋 刊期：2018年第04期
教师工作环境权是指在教师工作环境中,通过改善并保障教师在生命安全、身心健康、人格尊严和知情参与的环境中进行教育教学,实现其体面劳动价值的权利。现实中教师工作环境权普遍存在着缺失现象,同时教师又具有实现其工作环境权价值的诉求,其具体路径包括:提升教师劳动的尊严,形成尊师的良好校园氛围;提醒教师工作环境权的权利意识,发挥教师组织...
作者：邹维 刊期：2018年第04期
情绪劳动作为小学教师劳动的重要内容之一,理应得到合理管理。基于对8位小学教师的深入访谈,从教师个体、学校组织、教育行政部门角度提炼出小学教师情绪劳动管理的合理策略:一方面,小学教师是情绪劳动管理的基本主体,良好情绪劳动是个人努力的结果,教师应该通过与人为善、积极沟通、合理宣泄、提升自我等方式,展现良好情绪劳动;另一方面,学校应...
作者：孙文忠 刊期：2018年第04期
中国画教学体系的改革与中国画的文化认知存在密切的关系。在坚定文化自信的新时代,中国画教学体系改革应注重正确认识中国画的文化价值;保持民族文化的活力,彰显中国画独特的艺术魅力;聚焦民族文化的凝聚力,以高品位、高质量的中国画传递中国精神。中国画教学体系的改革在绘画观念上要把握中国画深层次的文化特质;在教学体系设置上要有利于创造...
作者：王海燕; 李盼 刊期：2018年第04期
翻转课堂在国外实践中显著提升了课堂学习效果,但其在我国的部分实际应用中却遭遇了一系列"非预期现象",阻碍了翻转课堂对我国教育改革的积极作用。如何有效地改变这一局面,本文在文献及案例研究的基础上,通过现状调查与梳理、问题剖析与反思的方式,试图从教学设计模式的视角探索出一条适合我国翻转课堂特色的路子,以供教学实践中参考与借鉴。
作者：高岩; 吴厦厦; 张潇 刊期：2018年第04期
伴随着国家新一轮高考改革政策与指导意见的出台,各省、市开始实施高考英语改革,高考英语教学与改革成为社会各界关注的话题。受观念、功利主义、传统惯习等因素的影响,高中英语教学面临着系列问题,可以通过改变固有看法,重新确立人才衡量观念;推行多元教学,努力提高教师教学能力;倡导多元评价,追求教育的公平和公正;改变学习方式,形成对英语的...
作者：张晓文; 张旭 刊期：2018年第04期
乡村教育是乡村社会经济发展的基础,乡村教师是乡村教育发展的关键,然而乡村教师生存状态受城乡二元结构等诸多因素困扰,其生存状态堪忧。国务院及各省市《乡村教师支持计划》的颁布及落实为乡村教师队伍建设提供了崭新视角。为深入了解乡村教师的现实生存状态,通过对东、中、西部8省11县(市、区)220所乡村学校的3 200名乡村教师进行调查,共回收...
作者：冯建新; 徐佳虹 刊期：2018年第04期
少数民族基础数学教育是民族教育的重要组成部分,少数民族基础数学教育质量不高,引发少数民族学生重文轻理,是民族教育的一大难题。互联网的兴起,使教育与网络相结合,为教育创新开辟了新道路,也为民族地区基础数学教育的发展带来了新曙光。首先对"互联网+"与教育的结合做了简要概括,其次分析了在"互联网+教育"背景下少数民族基础数学教育的发展...
影响因子：1.87
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：1.44
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.07
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：周二刊
影响因子：0.25
期刊级别：省级期刊
发行周期：周二刊
影响因子：0.18
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：周刊
影响因子：1.17
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.18
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：周刊
影响因子：1.46
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊