当代教师教育杂志 部级期刊
Contemporary Teacher Education
杂志简介：《当代教师教育》杂志经新闻出版总署批准，自1984年创刊，国内刊号为61-1469/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份季刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：党的百年教育思想发展研究、其他、乡村教育振兴和农村教育现代化、教师教育理论、教师专业发展、课程教学改革
杂志简介：《当代教师教育》杂志经新闻出版总署批准，自1984年创刊，国内刊号为61-1469/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份季刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：党的百年教育思想发展研究、其他、乡村教育振兴和农村教育现代化、教师教育理论、教师专业发展、课程教学改革
作者：祝士媛; 张根健; 梁鹤 刊期：2018年第02期
北京师范大学祝士媛教授以她丰富的学习和工作经历见证了新中国学前教育和学前师范教育的发展,通过专访祝老师,以期了解新中国成立以来的具有中国特色的学前师范教育的探索之路,以北京师范大学学前教育专业学科建设为蓝本,总结学前教育专业人才培养的经验,对当今和未来我国学前教育专业人才培养提供借鉴。
作者：玛格丽特·霍金斯; 邦尼·诺顿; 李奕婷(译) 刊期：2018年第02期
批判性教师教育强调提升教师学习者的批判意识、进行批判性地自我反思和形成与批判性教学法相联系的能力。在语言教学中,充分认识到不同族群在教育机构和社会交往中的权力关系以及它们对学习者自我认知方式的影响。通过教育培养少数族裔学生的批判意识和反抗现存社会中不公平的能力。
作者：邓莉; 胡金木 刊期：2018年第02期
在价值多元化的社会中如何进行价值教育是一个十分复杂的问题。灌输式的价值教育由于不尊重儿童价值学习的主体性而陷入＂独断＂,而澄清式的价值教育由于不承认价值原则、规范的普遍性而落入＂虚无＂。价值教育陷入了＂不道德的＂＂教＂与＂道德的＂＂不教＂的佯谬之中。面对如此难题,哈贝马斯提出的商谈伦理思想不失为一种可能的解决之道。商谈...
作者：刘诗波 刊期：2018年第02期
教师情感是亟待关注和有待深入研究的丰富多彩世界,存在诸多无奈、困苦甚至迷失现象。教师情感是一种人文性、主体性、发展性、功能性、综合实践性情感,教育品性是其特殊属性;其原因在于教师情感的生化受制于教师主体的教育认知、教育意志、教育行为以及教育环境等多因素的制约,是一个由发生走向发展、由浅表走向深化、由表象触及教师心灵的过程...
作者：施长君; 纪艳婷; 刘凤权; 施洪闯; 狄爽 刊期：2018年第02期
校园欺凌是发生在校园及周边强势学生持续对弱势学生的身体和心理进行的持续性故意侵害行为。欺凌易导致被欺凌学生形成消极的人格特征、学业适应困难及出现社会化障碍等问题,也会导致欺凌者形成不良人格和攻击倾向。校园欺凌事件的频繁发生,不仅对学生的身体和心理产生消极的影响,而且不利于家庭、学校和社会的和谐稳定。本文通过对校园欺凌的...
作者：张礼永 刊期：2018年第02期
湖南教育家范源濂,早岁为塾师,受时风之感化,而入时务学堂学习,立志以开民智、兴教育为己任,特别重视师范教育,在日本东京高等师范学校求学期间,已经察觉中国缺乏新式师资的问题,通过办理速成师范,为国家培养了第一批师资,其中还有部分女性,尽管不完善,但这既解了燃眉之急,又开了新的风气。任职学部期间,筹划京师优级师范学堂,实现了＂癸卯学制...
作者：侯小兵; 唐娟 刊期：2018年第02期
教师核心素养是理解和推进师范生培养改革的重要视角。调查发现,在师范生对教师核心素养的认知结构中,指导素养、创新素养和学科素养是三个重要维度。师范生对教师核心素养及其三个维度的重要性给予了高度评价。但是,不同年级、专业、高校和地区师范生的认知差异存在不同程度的显著性。总体上,大四师范生的认知水平高于其他年级,文科专业师范生...
作者：赵英; 李丹阳 刊期：2018年第02期
教师教育者的能力结构是教师教育者素养的关键构成。基于国外研究成果的梳理分析,高校教师教育者应具备以教学能力、管理能力、共同体建构能力、专业发展能力为核心的四维能力结构。教学能力包括教学设计能力、教学实施能力、教学评价能力、教学研究能力和教学示范能力,管理能力包括引领能力、组织能力、文化协调能力与人际沟通能力,共同体建构...
作者：杨翠娥; 杨艳辉; 田方燕 刊期：2018年第02期
师范生教师资格认证预警机制是指师范院校在教师资格＂国考＂背景下,为提高教师教育质量和师范生考试通过率,而构建的一种监督管理和警示工作系统。它实质上是一种新的管理模式和应对教师资格＂国考＂的策略。构建合理的师范生教师资格认证预警机制,既需要师范院校设置适应教师资格＂国考＂的课程体系,也需要师范院校建立有效的师范生教师资格认...
作者：陈林 刊期：2018年第02期
教师资格认定与国家统一考试制度是衔接教师职前培养和职后发展的重要环节,也是教师质量保障的重要环节。基于国际教师资格认定改革形成的国家统一考试制度具有育人导向、实践导向、能力导向和专业化导向,是教师专业门槛准入的基本条件。然而,在制度实施的过程中,教师资格与国家统一考试制度也面临着来自内部结构合理性与外部系统衔接性的质疑。...
作者：南纪稳; 余海燕 刊期：2018年第02期
教育教学研究能力是教师必备的能力。研究样本的统计分析结果表明,中小学教师的教学实验研究存在的主要问题是：1.没有提出明确的实验假设或实验假设不规范。2.实验模式选择不合理,大多数实验没有模式或使用前实验模式。3.控制意识薄弱,对无关变量控制水平过低。4.数据分析方法不正确,导致分析结论不可靠。为了提高中小学教师的教学实验研究水平...
作者：房超平 刊期：2018年第02期
解决高中学生学业负担过重这个老大难问题,需要实施基于知识单元（章节）、概念体系、现象理解的整体学习,基于概念间、学科间以及知识与社会、生活、科技的关联学习,基于知识＂发现＂、改题编题、学科思想的创造学习,基于小组学习、师生交流、超越文本的对话学习,基于学习目标、课后练习、自由分组的选择学习等五种学习方式,变革学习方式,推动...
作者：李贵安; 王力; 刘洋 刊期：2018年第02期
创新驱动是时代的主旋律,是国家意志。建设创新型国家需要大批的创新人才,而培养大批的创新人才最终要靠创新教育。教育的创新归自于课堂创新,面对课堂创新这一新形势新要求,基于十年的课堂创新实践探索,陕西师大率先提出大学、中小学、政府、媒体/小学、初中、高中、大学（USGM/PJSU）＂四位一体＂协同创新联动推动/深化课改机制,指出基于翻转...
作者：王安全; 刘婷; 杨淑霞 刊期：2018年第02期
从宁夏＂西海固＂地区中海原、固原、彭阳三个农村县特岗教师师范专业结构八年数据变化图表看,受政治、经济、文化等因素影响,西部农村贫困地区特岗教师中师范专业毕业的小学特岗教师比例由逐步提高到逐步下降,中学特岗教师专业比例出现了明显的非师范专业化倾向。农村贫困地区特岗教师队伍非师范专业化发展趋势严重影响了当下农村教育教学质量...
作者：程秀兰; 余瑶 刊期：2018年第02期
为了解西北五省区幼儿教师和园长的培训需求,运用问卷调查法和访谈法对西北五省区551名参训幼儿教师和园长的培训需求情况进行了调查与分析。结果发现：幼儿园教师和园长对＂幼师国培＂的整体需求程度很高且省域之间存在差异;同时,对幼儿教师和园长参加培训的原因、对培训课程、培训师资和培训方式的需求进行了具体分析,探讨了西北五省区＂幼师...
影响因子：1.87
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：1.44
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.07
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：周二刊
影响因子：0.25
期刊级别：省级期刊
发行周期：周二刊
影响因子：0.18
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：周刊
影响因子：1.17
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.18
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：周刊
影响因子：1.46
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊