中小学信息技术教育杂志 省级期刊

中小学教育技术研究需把握好五对关系

作者：王晓芜 刊期：2007年第05期

随着中小学教育信息化发展，教育技术研究工作蓬勃展开。我认为，在“十一五”期间，中小学在开展教育技术研究工作中，需要注意把握好五个方面的关系。

网络 谱写教研新篇章：论网络教研

作者：朱慕菊 刊期：2007年第05期

在我国基础教育新一轮课程改革中，用现代网络技术搭建教研新平台，改造现有教研模式，开创多主体、跨时空、低成本、高效率的教研新途径卅络教研。这在我国新时期基础教育发展中是一项新型探索性的工作，富有深刻的内在价值和长远意义。

焦点·声音·行动

作者：张莹; 阮滢 刊期：2007年第05期

作为教育信息化应用的一个重要方面，网络教研日益引起大家的关注。各地相继开展了各种形式、各种规模的网络教研。一时间，网络教研风生水起。作为一项指导具体课堂教学实践，有针对性地解决教学环节中困惑问题的教学研究活动，教研与网络这种新型的教育教学手段联姻之后，传统的教研活动将会重现怎样的生机和转变？如何吸引教师和教研员参与到...

面向基础教育教师专业发展的网络教研观察

作者：李艺 刊期：2007年第05期

网络教研是我国新课程背景下，随信息技术教育应用逐渐深化而出现的新型教研形式，其特点是能够实现数字化教学资源的共享、促进教师缄默知识的显性化以及专家引领下的教师自主专业发展。网络教研与新课程的实施紧密结合，着眼于基础教育教师的在职研修和行动研究，对我国基础教育教师整体水平的提高和新课改的深入发展有着深远的影响。

追求形神兼备的网络教研——对提高网络教研实效的思考

作者：冯伯虎 刊期：2007年第05期

与传统教研相比，网络教研更加有利于教师专业成长，有利于落实校本教研，有利于整体开展区域性教研和发挥课程专家引领作用。目前，教师个人、学校、各级教研部门以及新课改的课程专家们纷纷搭建和利用不同的网络平台，开展形式多样的网络教研。然而，网络教研并非只是传统教研与网络资源的简单叠加，而是应网络应用的现状而生的一种系统的、崭...

五种组织形式＋九种技术工具=网络虚拟教研新机制——深圳市南山区让教研工作走向信息化的探索

作者：禹明; 潘华东 刊期：2007年第05期

教研活动是开展教学活动的重要环节，是提高教师教学水平，促进教师专业发展的重要举措。随着网络时代的到来，学校制度的改革、教学规模的扩大、教学内容的改变、教学手段的改进，传统的教研方式、内容和所涉及的范围已与现在的教学发展不相适应。各级教研组织需要加快对现行教研形式进行信息化改造，建立新的教研活动的环境，创建一支能够适应...

全国教育技术研究“十一五”规划重点课题《信息技术环境下的课程创新》日前开题

作者：阮滢 刊期：2007年第05期

4月6日-8日，全国教育技术研究“十一五”规划重点课题《信息技术环境下的课程创新》开题会议在上海成功召开。参加此次会议的领导有中央电化教育馆副馆长王晓芜、中央电化教育馆研究室主任陈庆贵、上海市电化教育馆馆长王民、上海市教育科学研究院副院长顾泠沅等。来自全国十多个省市区的电教馆、教研室及有关中小学校长、教师共160余人参加了...

“教育信息化带动教育现代化”的文化诠释

作者：祝智庭 刊期：2007年第05期

“教育信息化”已经成为我国教育界乃至全社会的流行概念。笔者不久前试用“百度”做网页搜索，以“教育信息化”为关键词所得到的相关网页约为1，060，000篇，以“信息化教育”为关键词得到218，000篇：相比之下，以“电化教育”为关键词得到832，000篇。以“教育技术”为关键词得到8，040，000篇。教育信息化首先带动了电化教育／教育技术研究...

浅议对“探宝式”与“等待型”学习方式的引导

作者：张红燕 刊期：2007年第05期

信息技术课程的一个重要功能就是使学生能够有效地利用信息工具和信息资源来改善自己的学习方式，适应社会发展的要求。在教学实践中，我发现学生中出现两种截然不同的现象：一部分学生一到机房就完全投入到自己的天地中去，对没学过的任何内容都感兴趣，一心想来探究电脑世界的奥秘。一节课下来，问他学会了些什么时，却一无所知。我把这种学习...

“抛锚式”信息技术教学模式研究

作者：武爱萍; 宋天明 刊期：2007年第05期

建构主义理论指导下的课堂教学以学生为中心，教师在教学过程中起组织者、指导者、帮助者和促进者的作用，利用情境、协作、会话和意义建构等四大要素构成的学习环境，充分发挥学生的主动性、积极性和创新精神，最终使学生有效实现对当前所学知识的意义建构。建构主义理论指导下的教学模式有抛锚式、随机进入式、支架式等，各具特色。本文就“抛...

在CX—LOGO程序设计教学中培养学生的创新能力

作者：朱慧; 陈长鑫 刊期：2007年第05期

在强调素质教育的今天，传授知识已经从教育的目的演变成了手段和途径。主体、合作和创新等现代意识则逐渐成为教育的培养目标，尤其是创新意识。这不仅因为创新是一种社会能力，而且因为它非常适合于儿童的心智发展。我们知道，儿童是富于梦想的，这种梦想实际上是一种发散思维，也是创新思维的萌芽。我们需要引导学生将发散思维逻辑化，并引导...

处理语言文字类信息的“软”工具——提示语

作者：武健 刊期：2007年第05期

从新课程改革的相关表述可以看到，许多课程的学习都需要学生有较高水平的信息处理能力。学习已不再是单纯的信息记忆过程，而是信息处理的过程，而学生恰恰在这方面感到了困难。因此，教师需要给孩子们提供更多处理信息的技巧与方法，教会他们使用更多的“软”工具，即智能形态的工具来挖掘信息。除了本刊在前几期介绍的左手栏之外，武健老师进...

欢迎订阅《中国电化教育70年纪念文集》

刊期：2007年第05期

变脸——《曲线的画法》教学设计

作者：李敏华 刊期：2007年第05期

本课内容是笔者根据教学的实际情况和学生的学习需求，从江苏省小学教材的《画线羚部分内容中分解出来的。我把曲线分为两种形式——开口曲线（交叉曲线）和闭合曲线，采用“以扶为辅、以放为主”的教学方式，让学生自主探究曲线画法的基本要领，领悟曲线画法的精髓。这一课既是“画图”软件的基本组成部分，又是对直线工具的补充和进一步深化，...

《表格信息加工》教学设计

作者：任惠宇 刊期：2007年第05期

《表格信息加工》是教育科学出版社必修模块教材第四章第二节的内容。表格信息加工是信息加工的重要手段，涉及表格数据的处理、表格数据的图形化、表格数据加工的多元性等内容，其中，表格数据的处理和图形化表达是本节的重点。