中小学心理健康教育杂志 部级期刊
Mental Health Education in Primary and Secondary School
杂志简介：《中小学心理健康教育》杂志经新闻出版总署批准，自2001年创刊，国内刊号为11-4699/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：卷首、学术空间、研究实践、咨询方略、辅导个案、课程思考、活动设计、生涯教育、班级心育、一线快递、校园心理剧、心理茶坊、动态
杂志简介：《中小学心理健康教育》杂志经新闻出版总署批准，自2001年创刊，国内刊号为11-4699/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：卷首、学术空间、研究实践、咨询方略、辅导个案、课程思考、活动设计、生涯教育、班级心育、一线快递、校园心理剧、心理茶坊、动态
作者：孙娜 刊期：2019年第35期
古时候有一个佛学造诣很深的人,他听说某个寺庙里有一位德高望重的老禅师,便去拜访。见到老禅师,他态度十分傲慢。老禅师十分恭敬地接待了他,并为他沏茶。可在倒水时,明明杯子已经满了,老禅师还不停地倒。一旁的拜访者不解地问:“大师,为什么杯子已经满了,还要往里倒呢?”大师说:“是啊,既然杯子是满的,水怎么还能倒得进去呢?”
作者：朱萌君; 常保瑞 刊期：2019年第35期
本研究采用UCLA孤独感量表和改编的网络自我表露问卷对高中生进行调查,主要探究孤独感与高中生网络自我表露在性别上的差异及两者之间的关系。研究结果显示:孤独感和网络自我表露在性别上无显著性差异,孤独感和网络自我表露呈显著正相关,孤独感和网络自我表露的三个维度(积极性、意识性、诚实性)无显著性相关,网络自我表露能正向显著预测孤独感...
作者：陈丽媛 刊期：2019年第35期
本研究以江苏省部分高一、高二学生为调查对象,采用问卷调查的方式对当前高中生英语写作焦虑的现状进行调查。研究发现,高中生整体处于中等焦虑水平,焦虑表现中“回避行为”最为突出,不同性别和年级的学生英语写作焦虑水平无显著差异,且学生的写作焦虑水平与写作成绩呈显著负相关。据此建议,英语教师在写作教学中要关注学生的写作情感体验,通过...
作者：崔美玉; 侯君辉 刊期：2019年第35期
小学教师积极心理品质包括积极情感、智慧力量、工作韧度、和谐人际四个方面,积极心理品质有助于小学教师的专业成长、个人生活和学生积极心理品质的形成。本研究采用“小学教师积极心理品质量表”对吉林省延边朝鲜族自治州和龙市的545名小学教师进行了调查,结果显示,小学教师的积极心理品质总体处于中等偏上,不同民族的小学教师在各维度的得分...
作者：邹丽琼; 郑超明 刊期：2019年第35期
对广东省中山市公办初中的初一新生共1037人进行问卷调查,其中积分入学新生536人,以期了解初中积分入学新生的学校适应现状。研究结果发现:初中积分入学新生的学校适应均分达到135.28分,整体情况一般;就近入学(本地户籍)新生的学校适应总分及各项维度得分显著高于积分入学新生;初中积分入学新生的学校适应在性别、就读城区或镇区、是否独生子女...
作者：王雪 刊期：2019年第35期
注意力对中小学生的发展至关重要,良好的注意力是优异学业的保障。本研究通过对六年级学生注意力情况进行调研,设置实验组和对照组,其中实验组的学生接受8周的注意力训练课程,结合日常课堂行为训练,了解学生注意力的发展情况,探索有效培养学生注意力的心理课程。结果显示:(1)六年级的学生对注意力有相对清晰的认知;(2)课程内容与课堂纪律是注意...
作者：吴桐 刊期：2019年第35期
本研究以生涯适应力量表和主动性人格量表为研究工具,调查生涯辅导课程对生涯适应力水平的影响,以及主动性人格的调节作用。对实验组两个班级开展生涯辅导课程教学,隔周授课共16次课。研究结果显示:高一年级男女生在生涯适应力上存在显著差异,实验组经干预后,生涯适应力的提升较对照组更为显著;低主动性人格的学生,生涯辅导课程对其生涯适应力没...
作者：周倩; 李锋 刊期：2019年第35期
本文探讨了核心素养视域下地理社团活动与生涯教育相融合的途径,从兴趣、能力、价值取向三方面寻求价值认同,体现了落实立德树人的根本任务,满足了学生发展的多元需求,让学生学会从“知识—素养—职业”层层深入。在融合的策略探究上,从实践体验式的“看一看”策略,到项目学习式的“做一做”策略,最后到主题活动式的“想一想”策略,让学生学会将...
作者：林东明 刊期：2019年第35期
课前三分钟为学生提供了一个展现自我的舞台,初中心理课作为一门注重情感态度与价值观培养的课程,在内容与形式相对灵活的情况下开展课前三分钟活动,对激发学生兴趣、培养学生积极心理品质十分有益。如何开展心理课课前三分钟,是一个值得深入思考的话题,本文对此进行了充分的探索和反思。
作者：覃雯 刊期：2019年第35期
本文从积极心理学视角,以开发学生心理资本为目标,以心理资本为理论基础,对小学生心理健康教育课程的教学目标、教学内容、教学方法、评价方式进行了理论的构建和实践应用的阐述,对于上好小学心理活动课具有一定的指导价值。
作者：侯听华 刊期：2019年第35期
本文根据中小学心理健康教育目标、儿童青少年心理发展特点以及心理课的实效性,提出了心理课教师课堂反馈言语的八条策略:(1)关注感受;(2)启迪思维;(3)拓展知识;(4)鼓励讲“真”;(5)正向解释;(6)关注积极点;(7)引发反思;(8)表达欣赏、理解和尊重。
作者：孙亦华 刊期：2019年第35期
针对昔日“学霸”个案的“二胎综合征”问题,本案例依托“理解层次理论”,针对六个层次反馈出来的问题,从家长和教师两个层面出发进行积极的心理干预和引导。在家长层面,通过指导家庭教育,引导家长接纳孩子的情绪,欣赏孩子的不同;指导家庭成员合理分工,各司其职,给足大宝安全感;建议让大宝分担照顾二宝的工作,建立兄妹间的情感纽带,让亲情温暖个...
作者：谭光霞; 李南 刊期：2019年第35期
本文是一例关于高二女生因失恋而引发一般心理问题的咨询案例。在咨询过程中,运用合理情绪疗法,分析来访者在情感问题上的不合理信念,让来访者与不合理信念进行辩论,并建立合理信念。通过心理咨询,来访者的情绪明显改善,社会适应能力及承受能力都得到了提高。
作者：罗宇静 刊期：2019年第35期
本文主要通过合理情绪疗法对一名存在人际交往困扰的同学进行心理咨询。咨询师通过收集资料、初步评估,确定来访者的心理问题类型,并建立良好咨询关系,与来访者一同商定咨询目标,制定咨询方案。咨询主要采用求助者中心疗法、合理情绪疗法,通过四次咨询,来访者情绪得到缓解,人际交往趋于自然,内心能量得到提高。
刊期：2019年第35期
杨妮娜,毕业于浙江省绍兴文理学院公共事业管理专业,大学本科。目前是浙江省诸暨市湄池中学的专职心理教师,国家二级心理咨询师、浙江省心理健康教育A证教师,诸暨市“心岛”心理工作室成员。
影响因子：1.87
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：1.44
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.07
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：周二刊
影响因子：0.25
期刊级别：省级期刊
发行周期：周二刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：周刊
影响因子：1.17
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.18
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：周刊
影响因子：1.46
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
影响因子：1.67
期刊级别：北大期刊
发行周期：半月刊