发表之家网站,学术咨询:400-888-7501 订阅咨询:400-888-7502 股权代码 102064
中小学心理健康教育杂志 中小学心理健康教育杂志 中小学心理健康教育杂志 中小学心理健康教育杂志 中小学心理健康教育杂志 中小学心理健康教育杂志 中小学心理健康教育
国家级期刊
分享到:

中小学心理健康教育杂志 2019年第14期

Mental Health Education in Primary and Secondary School

主管单位:中国民主促进会中央委员会
主办单位:开明出版社
国际刊号:1671-2684
国内刊号:11-4699/G4
审稿时间:1个月内
全年订价:¥ 703.20
创刊:2001
类别:社会科学II
周期:旬刊
发行:北京
语言:中文
起订时间:
曾用名:中小学心理健康教育
出版社:行政事业单位类
邮编:100089
主编:何妍
邮发:2-925
库存:146
  • 成长离不开源于生活的体验

    作者:杨雪梅 期刊:《中小学心理健康教育》 2019年第14期

    假期里,一对母女带着一篇习作找我点评孩子的作文。母亲诚恳地求助,小姑娘亦是仰头望着我一脸期待。这是一篇四年级的命题作文——“生活趣事”,孩子的行文段落清晰,语言流畅,也不乏细腻的情节描写,乍一看,还真是一篇不错的文章。“您能再细读一下,然后说说自己的看法吗?”我这样建议母亲。她低声地读了起来,又微微皱了皱眉:“我也挑不出来什么具体的毛病,但又总觉得好像哪里不太对劲。”

  • 社会情感学习的意义、背景及对策研究

    作者:龚燕 期刊:《中小学心理健康教育》 2019年第14期

    社会情感学习是当前全球关注的,以提升学生社会技能和情绪情感为目的的重要理论和实践。我国中小学校推行社会情感学习有其现实性背景:一是中小学生容易滋生心理和行为问题,亟待加强社会情感学习;二是中小学生社会情感能力不足,社会情感学习迫在眉睫;三是中小学校社会情感教育缺失,迫切需要社会情感教育。创设良好的氛围,提升社会情感学习的认知度,建立推行社会情感学习的支持体系,设置本土化、独立的社会情感学习的课程,创新社会情感学习的内容和形式,是中小学校在现实情况下推行社会情感学习的重要举措。

  • 全面性教育中的性身份认同教育

    作者:李晓雅 期刊:《中小学心理健康教育》 2019年第14期

    性身份认同教育是儿童和青少年终身健康发展的必然要求,是全面性教育的重要组成部分。如何在青少年性身份认同构建的关键期开展性身份认同教育?本文系统梳理国内外同性恋者性身份认同发展的相关研究,结合国内外学校性教育的现状比较和分析,从原则、内容、学段规划和形式等四个方面为我国全面性教育中的性身份认同教育提供了创新性的思路和方法,有助于促进我国青少年同性恋者性身份认同教育的有效开展。

  • 中小学教师专业自主权对工作满意度的影响——职业认同的中介作用

    作者:曾汶婷 期刊:《中小学心理健康教育》 2019年第14期

    以北京9所中小学324 名中小学教师为被试,采取专业自主权量表、职业认同量表、教师工作满意度量表,探讨了教师的专业自主权、职业认同与工作满意度之间的关系。结果发现:(1)专业自主权与职业认同均可显著正向预测教师工作满意度;(2)职业认同在专业自主权与教师工作满意度之间起着部分中介作用,即专业自主权部分通过教师的职业认同,对教师工作满意度有正向预测作用。

  • 初中生偶像崇拜对崇拜性消费的影响及父母控制的调节作用

    作者:陶海云; 梁晓燕 期刊:《中小学心理健康教育》 2019年第14期

    崇拜性消费是由偶像崇拜引发的一种消费行为,在粉丝群体中正日益突出,也越来越引起诸多企业的重视。本文采用偶像崇拜问卷、父母心理控制问卷、父母行为控制问卷、崇拜性消费问卷对536 名初中生进行测试,探讨初中生偶像崇拜与崇拜性消费的关系。结果表明:初中生崇拜性消费与偶像崇拜、父母行为控制之间存在显著的相关。进一步回归分析表明,初中生偶像崇拜与父母心理控制、父母行为控制存在交互作用。结论:偶像崇拜会正向预测初中生崇拜性消费;父母心理控制、父母行为控制在偶像崇拜与崇拜性消费之间起调节作用。

  • 提高高中心理课堂分享环节有效性的思考

    作者:陈旭艳 期刊:《中小学心理健康教育》 2019年第14期

    心理辅导活动课通过团体活动的体验、探索、反思和分享,对学生的心理状态产生积极的影响。在这一过程中,活动仅仅是手段,活动后的分享才是一堂心理课的灵魂环节,有效的分享能够增加活动的价值,引发学生积极正向的互动,促进学生认知、态度和行为的变化。本文结合心理课堂的实践研究,对心理课堂分享环节诸多问题出现的原因和对策两方面进行了阐述。

  • 自我开放技术在心育课中的应用

    作者:石硕 期刊:《中小学心理健康教育》 2019年第14期

    将原本属于心理咨询的自我开放技术引入到心育课程中,教师有意识地在教学环节中应用这一特定的教学方法,使得心育课堂更加自然顺畅,建立真诚、信任的团体氛围,利于学生分享自己的真实感受,流露真情实感与促进心理品质的成长。本文从教学实践出发,举例说明这一教学方法在心育课中的应用,希望对广大心理教师有所启发。

  • 基于健康促进的适时心理干预——高三学生考前情绪辅导设计

    作者:凌强 期刊:《中小学心理健康教育》 2019年第14期

    【设计理念】心理干预是指在心理学理论指导下有计划、按步骤地对一定对象的心理活动、个性特征或心理问题施加影响,使之发生朝向预期目标变化的过程。心理干预包括健康促进、预防性干预、心理咨询和心理治疗等。其中健康促进面向普通人群,目标是促进心理健康和幸福,属于一级干预。

  • 向左or向右?——探寻生涯决策的风向标

    作者:陈晓新 期刊:《中小学心理健康教育》 2019年第14期

    【活动理念】在高中阶段,学生面临着三大主要的生涯决策任务:新高考背景下的高考选科、大学选择以及专业选择。如何引导学生做出科学理性的生涯决策,有强烈的现实需求。

  • 高中寝室生活

    作者:范金燕 期刊:《中小学心理健康教育》 2019年第14期

    【活动背景】根据2011 年全国教育事业发展统计公报显示,全国义务教育阶段学校共有寄宿生3276.51 万人,所占比例为21.85%。江西省2014~2017 年的教育统计数据表明,高中寄宿生比例在48.5%~51.7%之间。从全国来看,高中生在学校寄宿是一个普遍现象,而且大部分高中生是第一次离开父母独立生活。

  • 生命城堡大冒险

    作者:汪岑 期刊:《中小学心理健康教育》 2019年第14期

    【活动理念】《中小学心理健康教育指导纲要(2012年修订)》中指出,小学高年级的心理健康教育主要内容包括“帮助学生克服困难,正确面对负面情绪”。当学生面临生命的离别或丧失时,心理和情绪会发生重大变化,自身的角色容易出现模糊感,从而增加成长中的危险因素,不利于学生的心理健康发展。因此,如何建立生命的安全感和归属感显得尤为重要。

  • 让青春远离抑郁——初中女生抑郁心理辅导案例

    作者:林好 期刊:《中小学心理健康教育》 2019年第14期

    一例由于家庭教育不当、环境适应不良、青春期自我同一性危机引发的抑郁、自卑、厌学等系列心理问题的个案,经过咨询辅导,实现认知转变,树立自信心。另外通过家人、老师、同学帮助,建立社会支持系统,求助者的抑郁问题得以较好解决。

  • 用爱灌溉,静待花开——一个特殊学生教育案例研究

    作者:郑佩君 期刊:《中小学心理健康教育》 2019年第14期

    转化特殊学生是班级管理的难点。本案例中,小陈是一名学习很差,行为怪异,有高功能自闭倾向的特殊学生。针对他的特点,采用学校干预、家庭干预、认知疗法和跟踪谈话辅导,基本达到转化目标,也给我们带来了思考。

  • 基于ACT的中学生心理问题干预方法

    作者:李志艳 期刊:《中小学心理健康教育》 2019年第14期

    基于接纳承诺疗法(ACT)的视角,从良好咨访关系的建立与培养着手,专注心理问题的中心化到边缘化进程,运用接纳—倾听—成长的转化等方法,对中学生心理问题进行干预,以便增强中学生心理灵活性,让学生欣然接受经历本身,并在自己向往的价值方向付诸行动。

  • 运用ABC理论缓解高考考试焦虑的实践

    作者:王岚 期刊:《中小学心理健康教育》 2019年第14期

    通过心理咨询活动,发现ABC 理论(ABC Theory of Emotion)可以有效运用于指导缓解考试带来的焦虑情绪。考生对高考所持有的非理性观念是促生考试焦虑的重要原因,咨询师可以针对这种非理性观念提出质疑,并通过揭示其不合理性来动摇非理性观念,并引导考生用理性的观念代替非理性观念。

  • 学校心理咨询的实践运用与思考——基于家长个案咨询实务

    作者:向宇; 王乃弋 期刊:《中小学心理健康教育》 2019年第14期

    学校心理咨询不同于传统意义上的心理咨询,现今我国中小学校心理咨询工作基本由学校心理教师承担,心理教师是一名学校教师,又承担着心理咨询师角色,这中间必然存在一些冲突。如何更好地把握学校教师和心理咨询师不同身份的要求,开展好学校心理咨询是一个值得思考、探索和研究的问题。本文基于中学生家长心理咨询个案,对学校心理咨询实践运用进行了反思。

  • 封面人物档案

    作者: 期刊:《中小学心理健康教育》 2019年第14期

    杨敏,首都师范大学附属小学数学教师,海淀区优秀班主任,海淀区师德之星,海淀区师德演讲团成员,北京市师德标兵,曾获北京市“紫禁杯”班主任特等奖。学校专门为她召开过教育教学思想研讨会,中国网给予了全程报道。她还为来自全国各地的校长和教师作报告上百场。

  • 通过劳动教育提升留守儿童的心理健康水平

    作者:何义 期刊:《中小学心理健康教育》 2019年第14期

    留守儿童的心理健康发展一直是教育热点话题,劳动教育自2018 年全国教育大会后重新被提到了一个重要的高度。本文通过梳理相关文献,结合教育生活实际,讨论了通过劳动教育提升留守儿童心理健康水平的理论依据和实施办法。

  • 积极暗示,挣脱刻板印象的束缚

    作者:杨丽莉 期刊:《中小学心理健康教育》 2019年第14期

    本文探讨的是教学管理中发现的现象,原来教师对学生存在着刻板印象。本文分析了刻板印象产生的原因和对于学生自身发展的影响,提出对刻板印象的解决方法。建议将积极心理学中的积极暗示运用到教学管理中,从而促进教师的教学和管理。

  • 初中语文教学中渗透心理健康教育的研究

    作者:陈聪聪 期刊:《中小学心理健康教育》 2019年第14期

    为研究了解在初中语文教学中渗透心理健康教育的现状,以上海市某初中8 名语文教师为研究对象,通过深度访谈法,以自编访谈问卷为研究工具,调查收集研究对象在语文教学中渗透心理健康教育的状况。结论:在初中语文教学中进行心理健康教育的渗透,得到了大多数初中语文教师的重视,大多数研究对象能够有意识地采取方法在初中语文学科教学中维护和促进学生的心理健康,但目前教师缺乏对学生心理发展特点和规律的认识,缺乏对学校心理健康教育知识的系统学习等。

  • 生涯教育在高中英语学科教学中的渗透

    作者:吕小裙 期刊:《中小学心理健康教育》 2019年第14期

    生涯教育可以帮助学生更好地认识自己和社会,有意识地将自己的理想、对未来的规划与当下的学习和生活相结合,激发学生的主动性、自主性和意志力。通过探索生涯教育的内容包括自我认知、职业认知、专业认知、生涯管理等方面,本文旨在就如何在高中英语学科教学中进行生涯教育的渗透进行了多方面的探讨.

  • 心理健康教育,为学生终生的幸福奠基

    作者:罗莺莺 期刊:《中小学心理健康教育》 2019年第14期

    湖南省长沙市第十五中学以“关注师生心理,促进共同发展,构建和谐校园”为宗旨,通过系列举措、多种途径推进心理健康教育工作,在各种活动中渗透心理健康教育,取得了显著成效。形成了每位教师都是心理工作者的局面,促进了学生重视心理健康、自主心理调适,整合了学校与家庭心理健康教育资源。科研领航,承担多项心理课题,涌现大批优质论文,开发师生校本教材。在全市全省起到了良好的示范引领作用,真正做到为学生一生的幸福奠基。

  • 中学班主任心育素养的提升

    作者:曾惠娜 期刊:《中小学心理健康教育》 2019年第14期

    中学班主任可以通过多种途径来提升心育素养,如,树立终生学习观念,掌握青少年心理学知识;加强心理辅导训练,提升心理辅导实操能力;通过创设良好的班级心理氛围、建立互相信任的师生关系、进行有针对性的个别辅导、开展有效的团体心理活动、充当学生家庭心理咨询师等方式渗透心理健康教育,促进学生心灵快乐成长;关注自身心理健康,构建和谐亲密人际关系等。

  • 孩子成长需要“爸”气十足

    作者:钱学菁 期刊:《中小学心理健康教育》 2019年第14期

    前两天,一位上初一的女孩妈妈来做心理咨询,说了女儿的好多不对、不好、不是,说了自己更多的辛劳、痛苦、无奈。我轻轻地问了一句,“她爸爸呢?”良久的沉默后,她说了这样一句话:“他根本不问事,有他没他一个样!”大家对这句话也许并不陌生,我们身边众多的家庭,是不是很多都是这样的?

  • 巧用“生成”,智促成长——对家庭教育实例的几点反思

    作者:孙启虎 期刊:《中小学心理健康教育》 2019年第14期

    父母都期望自己的孩子“成龙”“成凤”,也越来越认识到家庭教育的重要性。但是现在父母的抱怨却越来越多,有的说孩子总是听不进去父母的管教,有的抱怨孩子越来越不懂事,怎么说都不听,有的说现在和孩子好好说句话怎么这么难。专家调查研究发现,我国70%的家庭教育方式不合格。孩子成长的环境变了,孩子培养的目标提升了,所以,孩子难以管教似乎也越来越成为一个不争的事实。

  • 石秀的“精细”

    作者:岳炜 期刊:《中小学心理健康教育》 2019年第14期

    《水浒传》中的好汉大多是粗人,武功高强又心思缜密的没有几个。有一个人,武艺出众,胆大心细,是其他好汉所不及的。谁呢?拼命三郎石秀。石秀出身社会底层,侠肝义胆,身手出众,但却不像其他好汉那样,有勇无谋,蛮拼蛮干。施大爷形容他,最常用两个字:精细。

  • 放心童心,构筑自信

    作者: 期刊:《中小学心理健康教育》 2019年第14期

    首都师范大学附属小学是“童心教育”的摇篮,在这个摇篮里,有这样一个众口交赞的中队——五(4)中队。队员们有着天真活泼的笑容、纯洁善良的心灵和乐学奋进的精神,他们犹如一群翱翔蓝天的雏鹰,他们那三十六颗火热的童心,迸发出无尽的朝气与活力。

  • 用梦想点亮人生

    作者: 期刊:《中小学心理健康教育》 2019年第14期

    在首都师范大学附属小学有这样一群“红领巾小创客”,他们是“童梦一中队”的少先队员们。为了响应全国少工委提出的“创建动感中队”的号召,队员们人人争当“小创客”,积极搭建“创客空间”,还为创客空间设计了充满创意的logo,他的寓意是:少先队员要放飞,梦想,用发明创造,点亮美丽人生,温暖绿色家园。

中小学心理健康教育杂志分期目录