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中小学心理健康教育杂志 2019年第14期

Mental Health Education in Primary and Secondary School

主管单位:中国民主促进会中央委员会
主办单位:开明出版社
国际刊号:1671-2684
国内刊号:11-4699/G4
审稿时间:1个月内
全年订价:¥ 703.20
创刊:2001
类别:社会科学II
周期:旬刊
发行:北京
语言:中文
起订时间:
曾用名:中小学心理健康教育
出版社:行政事业单位类
邮编:100089
主编:何妍
邮发:2-925
库存:142
主要栏目:
  • 卷首
  • 学术空间
  • 研究实践
  • 课程思考
  • 咨询方略
  • 辅导个案
  • 活动设计
  • 生涯教育
  • 学科心育
  • 区域采风
  • 一线快递
  • 班级心育
  • 成长离不开源于生活的体验

    作者:杨雪梅 期刊:《中小学心理健康教育》 2019年第14期

    假期里,一对母女带着一篇习作找我点评孩子的作文。母亲诚恳地求助,小姑娘亦是仰头望着我一脸期待。这是一篇四年级的命题作文——“生活趣事”,孩子的行文段落清晰,语言流畅,也不乏细腻的情节描写,乍一看,还真是一篇不错的文章。“您能再细读一下,然后说说自己的看法吗?”我这样建议母亲。她低声地读了起来,又微微皱了皱眉:“我也挑不出来什么...

  • 社会情感学习的意义、背景及对策研究

    作者:龚燕 期刊:《中小学心理健康教育》 2019年第14期

    社会情感学习是当前全球关注的,以提升学生社会技能和情绪情感为目的的重要理论和实践。我国中小学校推行社会情感学习有其现实性背景:一是中小学生容易滋生心理和行为问题,亟待加强社会情感学习;二是中小学生社会情感能力不足,社会情感学习迫在眉睫;三是中小学校社会情感教育缺失,迫切需要社会情感教育。创设良好的氛围,提升社会情感学习的认知...

  • 全面性教育中的性身份认同教育

    作者:李晓雅 期刊:《中小学心理健康教育》 2019年第14期

    性身份认同教育是儿童和青少年终身健康发展的必然要求,是全面性教育的重要组成部分。如何在青少年性身份认同构建的关键期开展性身份认同教育?本文系统梳理国内外同性恋者性身份认同发展的相关研究,结合国内外学校性教育的现状比较和分析,从原则、内容、学段规划和形式等四个方面为我国全面性教育中的性身份认同教育提供了创新性的思路和方法,...

  • 中小学教师专业自主权对工作满意度的影响——职业认同的中介作用

    作者:曾汶婷 期刊:《中小学心理健康教育》 2019年第14期

    以北京9所中小学324 名中小学教师为被试,采取专业自主权量表、职业认同量表、教师工作满意度量表,探讨了教师的专业自主权、职业认同与工作满意度之间的关系。结果发现:(1)专业自主权与职业认同均可显著正向预测教师工作满意度;(2)职业认同在专业自主权与教师工作满意度之间起着部分中介作用,即专业自主权部分通过教师的职业认同,对教师工作满...

  • 初中生偶像崇拜对崇拜性消费的影响及父母控制的调节作用

    作者:陶海云; 梁晓燕 期刊:《中小学心理健康教育》 2019年第14期

    崇拜性消费是由偶像崇拜引发的一种消费行为,在粉丝群体中正日益突出,也越来越引起诸多企业的重视。本文采用偶像崇拜问卷、父母心理控制问卷、父母行为控制问卷、崇拜性消费问卷对536 名初中生进行测试,探讨初中生偶像崇拜与崇拜性消费的关系。结果表明:初中生崇拜性消费与偶像崇拜、父母行为控制之间存在显著的相关。进一步回归分析表明,初中...

  • 提高高中心理课堂分享环节有效性的思考

    作者:陈旭艳 期刊:《中小学心理健康教育》 2019年第14期

    心理辅导活动课通过团体活动的体验、探索、反思和分享,对学生的心理状态产生积极的影响。在这一过程中,活动仅仅是手段,活动后的分享才是一堂心理课的灵魂环节,有效的分享能够增加活动的价值,引发学生积极正向的互动,促进学生认知、态度和行为的变化。本文结合心理课堂的实践研究,对心理课堂分享环节诸多问题出现的原因和对策两方面进行了阐述...

  • 自我开放技术在心育课中的应用

    作者:石硕 期刊:《中小学心理健康教育》 2019年第14期

    将原本属于心理咨询的自我开放技术引入到心育课程中,教师有意识地在教学环节中应用这一特定的教学方法,使得心育课堂更加自然顺畅,建立真诚、信任的团体氛围,利于学生分享自己的真实感受,流露真情实感与促进心理品质的成长。本文从教学实践出发,举例说明这一教学方法在心育课中的应用,希望对广大心理教师有所启发。

  • 基于健康促进的适时心理干预——高三学生考前情绪辅导设计

    作者:凌强 期刊:《中小学心理健康教育》 2019年第14期

    【设计理念】心理干预是指在心理学理论指导下有计划、按步骤地对一定对象的心理活动、个性特征或心理问题施加影响,使之发生朝向预期目标变化的过程。心理干预包括健康促进、预防性干预、心理咨询和心理治疗等。其中健康促进面向普通人群,目标是促进心理健康和幸福,属于一级干预。

  • 向左or向右?——探寻生涯决策的风向标

    作者:陈晓新 期刊:《中小学心理健康教育》 2019年第14期

    【活动理念】在高中阶段,学生面临着三大主要的生涯决策任务:新高考背景下的高考选科、大学选择以及专业选择。如何引导学生做出科学理性的生涯决策,有强烈的现实需求。

  • 高中寝室生活

    作者:范金燕 期刊:《中小学心理健康教育》 2019年第14期

    【活动背景】根据2011 年全国教育事业发展统计公报显示,全国义务教育阶段学校共有寄宿生3276.51 万人,所占比例为21.85%。江西省2014~2017 年的教育统计数据表明,高中寄宿生比例在48.5%~51.7%之间。从全国来看,高中生在学校寄宿是一个普遍现象,而且大部分高中生是第一次离开父母独立生活。

  • 生命城堡大冒险

    作者:汪岑 期刊:《中小学心理健康教育》 2019年第14期

    【活动理念】《中小学心理健康教育指导纲要(2012年修订)》中指出,小学高年级的心理健康教育主要内容包括“帮助学生克服困难,正确面对负面情绪”。当学生面临生命的离别或丧失时,心理和情绪会发生重大变化,自身的角色容易出现模糊感,从而增加成长中的危险因素,不利于学生的心理健康发展。因此,如何建立生命的安全感和归属感显得尤为重要。

  • 让青春远离抑郁——初中女生抑郁心理辅导案例

    作者:林好 期刊:《中小学心理健康教育》 2019年第14期

    一例由于家庭教育不当、环境适应不良、青春期自我同一性危机引发的抑郁、自卑、厌学等系列心理问题的个案,经过咨询辅导,实现认知转变,树立自信心。另外通过家人、老师、同学帮助,建立社会支持系统,求助者的抑郁问题得以较好解决。

  • 用爱灌溉,静待花开——一个特殊学生教育案例研究

    作者:郑佩君 期刊:《中小学心理健康教育》 2019年第14期

    转化特殊学生是班级管理的难点。本案例中,小陈是一名学习很差,行为怪异,有高功能自闭倾向的特殊学生。针对他的特点,采用学校干预、家庭干预、认知疗法和跟踪谈话辅导,基本达到转化目标,也给我们带来了思考。

  • 基于ACT的中学生心理问题干预方法

    作者:李志艳 期刊:《中小学心理健康教育》 2019年第14期

    基于接纳承诺疗法(ACT)的视角,从良好咨访关系的建立与培养着手,专注心理问题的中心化到边缘化进程,运用接纳—倾听—成长的转化等方法,对中学生心理问题进行干预,以便增强中学生心理灵活性,让学生欣然接受经历本身,并在自己向往的价值方向付诸行动。

  • 运用ABC理论缓解高考考试焦虑的实践

    作者:王岚 期刊:《中小学心理健康教育》 2019年第14期

    通过心理咨询活动,发现ABC 理论(ABC Theory of Emotion)可以有效运用于指导缓解考试带来的焦虑情绪。考生对高考所持有的非理性观念是促生考试焦虑的重要原因,咨询师可以针对这种非理性观念提出质疑,并通过揭示其不合理性来动摇非理性观念,并引导考生用理性的观念代替非理性观念。

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