中医教育杂志 部级期刊
Education of Chinese Medicine
杂志简介：《中医教育》杂志经新闻出版总署批准，自1982年创刊，国内刊号为11-1349/R，是一本综合性较强的医学期刊。该刊是一份双月刊，致力于发表医学领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：校长论坛、教育研究、医学生素质教育研究、教学园地
杂志简介：《中医教育》杂志经新闻出版总署批准，自1982年创刊，国内刊号为11-1349/R，是一本综合性较强的医学期刊。该刊是一份双月刊，致力于发表医学领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：校长论坛、教育研究、医学生素质教育研究、教学园地
作者：武继彪; 高树中; 王庆领; 张文玉 刊期：2017年第06期
回顾了山东中医药大学本科教育立德树人、改革创新的基本做法,总结了学科专业调整、人才培养模式创新、课程体系优化、教学模式改革、师资队伍培养、实践育人、社会服务等方面的主要经验;面对全面振兴中医药、深入推进高等教育综合改革的新形式,提出打造一流学科专业、培养一流人才队伍、构建一流管理体系,创办一流本科教育的基本思路。
作者：孙忠人; 郭宏伟; 张浩; 杨琳 刊期：2017年第06期
随着＂健康中国＂战略不断深入,中医药院校如何培养满足人民群众全生命周期各阶段卫生健康需求的高素质、专业化中医药人才,适应从中药材种植、流通、加工到养生、治未病、治已病和康复等中医药全产业链各环节,已成为高等中医药院校改革和发展面临的一项重大而紧迫的任务。从国家政策法规和战略上针对高等中医药院校人才培养优势、中医药学科专...
作者：林栋; 郑美凤; 林丽莉 刊期：2017年第06期
目的探讨针灸专业文理科生在本科教育阶段的学习能力、课外活动情况、就业倾向等方面与文理分科的相关性。方法调查2010—2013级针灸推拿学专业学生,采用Logistic回归分析方法,分析本科生的各门课程成绩及社团活动情况与文理分科的相关性。结果在更倾向于记忆性学习的中医基础课程中文科生的优势较为显著（偏相关系数B为负值,P〈0.05）,而在针灸...
作者：徐立群; 高梦 刊期：2017年第06期
通过问卷调查和访谈,了解南京中医药大学在校生和毕业生对大学英语的需求。发现在校生和毕业生均对通用英语显示出较强需求,但工具型动机表现明显;在校生通用学术英语需求较低,毕业生的需求相对较高,被调查者认为学术能力最好通过专用学术英语培养;专用学术英语需求较高,被调查者希望英语教师从语言方面给予指导;不同层次医院毕业生对学术英语需...
作者：何敏媚; 杨晶晶; 赵静; 郭冬梅; 赵雁婷 刊期：2017年第06期
以北京中医药大学的学生为样本,从认知评价、过程评价以及结果评价3个环节了解学生评教的情况。91%的学生认为学生评教是必要的;学生对评教的目的很清楚,主要为改进教学、提高教学质量以及反应教师的教学情况;只有29%的学生阅读评分标准后根据教师授课情况认真打分;剩余71%打分靠主观感受;有24%的学生认为学生评教时间安排不太合理;93%的学生满...
作者：张少辉; 张凡帆; 刘宝清; 杨成城; 刘文娜 刊期：2017年第06期
为了促进学生自主学习与自我评价并能为教师教学质量反馈有效信息,提升学生专业理论素养和科研能力,通过在西医外科学课程中阶段性地引入小组综述撰写与答辩的初步实践,依据问卷调查结果,提示小组综述在外科教学形成性评价中有较高应用价值,可操作性强,符合形成性评价的核心内涵,是有效的教学评估手段,结合传统的终结性评价,有助于教学方法的改...
作者：聂金娜; 胡亚男; 张焱; 李萍; 王利锋; 苏颖 刊期：2017年第06期
基于提高学生自主学习能力,内经选读课程构建了＂4＋X＂多元化形成性考核评价体系。认为＂4＋X＂多元化形成性考核评价体系纠正了传统接受学习方式及终结性评价存在的诸多弊端,有利于培养学生自主学习及终身学习能力,有利于建立创新思维,符合当代高等教育创新人才培养规律。
作者：丁曦; 姚定国 刊期：2017年第06期
SMART原则作为管理学科领域目标管理中的一项黄金原则,要求任务目标分解明确（S）、标准量化（M）、具有较高的可实现性（A）、工作相关性（R）,以及限时完成（T）。针对目前临床教学质量监控体系中存在的长期目标被短期化、制定任务空虚、任务超过个人负荷等问题,运用SMART原则对其进行优化,把总目标阶段化,把阶段目标量化,提高了临床教学管理...
作者：彭欣; 刘西建; 刘持年 刊期：2017年第06期
通过总结与分析刘持年教授50余年方剂学教学与临床研究经验,认为先生所强调的＂病证一体＂＂识病辨证＂等学术思想,是中医思维的特色优势和中医处方理明法合的依据,更是中医临床现展的必然。刘教授强调临床制方用药既要有＂证＂的改善和消除,又要有＂病＂的减轻和康复,是其中医处方思维的集中体现。学习与传承刘持年等名老中医的学术经验,对于指...
作者：刘京丽; 李春楠 刊期：2017年第06期
随着教育改革的发展,探索切实可行的、能有效提升青年教师能力的途径,建立全面化、系统化、规范化的青年教师培养体系迫在眉睫,长春中医药大学对青年教师按照教龄分为入职适应阶段、巩固提高阶段和稳定发展阶段,每一阶段均采取各有侧重的综合措施进行培养和考核。通过这种阶段性的教学能力培养,青年教师不但提高了教学水平,而且积极参与教学研究...
作者：朱东东; 赵能武; 李燕; 云雪林; 王明强 刊期：2017年第06期
课堂教学质量监控的主要目的,是通过对课堂教学效果进行全面、动态的检查和评价,促进教师提高课堂讲授水平及其教学环节的设计、组织水平,树立良好教风、学风,保证正常教学秩序,从而全面提高整体教学质量。
作者：董淼; 翟双庆 刊期：2017年第06期
在梳理生师互动相关理论基础之上,利用北京中医药大学2016年CCSS调查数据,遴选学业成绩、深度学习、教育收获、在校满意度等反映教育质量的相关指标,将相关数据与生师互动得分进行Pearson相关性分析,验证生师互动与教育质量之间的正相关性,提出了关于提高北京中医药大学生师互动水平的相关建议,为中医类院校提升教育质量水平提供新的视角和思路...
刊期：2017年第06期
论文超过3 000字者,必须写中文摘要。摘要的功能是使读者了解论文的主要内容并且便于检索。摘要是以提供文献内容梗概为目的,不加评论和补充解释,简明、确切地记述文献重要内容的短文。
刊期：2017年第06期
根据国家标准GB3358-82《统计学名词及符号》的有关规定,请作者书写统计学符号时注意以下规格：（1）样本的算术平均数用英文斜体小写x表示,不用正体X,也不用M或Mean（中位数仍用M）。
作者：田甜; 徐雅 刊期：2017年第06期
针对大学生在课堂教学中普遍被动接受知识的现状,在中医学基础的教学实践中引入对分课堂的教学模式,把教学过程分为讲授、吸收、讨论3个环节,最大限度地调动学生的自主学习热情,让学生主动参与到课堂教学过程中来,较大程度地提高了学生的学习热情。介绍了此教学模式的实施效果,并结合中医学基础的课程特点对实施方案进行了反思,提出了具体的实施...
影响因子：1.87
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
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期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.07
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
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期刊级别：部级期刊
发行周期：周二刊
影响因子：0.25
期刊级别：省级期刊
发行周期：周二刊
影响因子：0.18
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：周刊
影响因子：1.17
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：0.59
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.18
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
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期刊级别：省级期刊
发行周期：周刊