中国音乐教育杂志 部级期刊

谱写音乐教育的光辉篇章——纪念我国学校音乐教育改革与发展30周年（五）

作者：金亚文 刊期：2009年第02期

十四、课外音乐活动与校园音乐文化的繁荣 课外音乐活动是学校音乐教育的重要组成部分，对于提高学生的音乐文化素质，培养集体主义精神和合作意识，发展创造力和实践能力都具有十分重要的作用。改革开放以来，各级教育行政部门和各类学校都很重视课外音乐教育活动的开展，参加课外音乐活动的学生人数越来越多，许多学校建立了学生音乐社团，并...

音乐教育领域研究方法运用的现状分析——基于《中国音乐教育》2007年刊发论文的定量研究

作者：宋蓓 郁正民 刊期：2009年第02期

一、问题的提出 “工欲善其事，必先利其器”，音乐教育研究与研究方法就是“事”与“器”的关系。因为，音乐教育研究方法既是音乐教育学科发展的前提，也是音乐教育研究得以成功的保障，其对规范和指导音乐教育领域的研究起着重要作用。音乐教育理论研究的深度和水平，特别是音乐教育理论研究的创新程度与所使用的研究方法有着本质的联系，研...

迁址启事

刊期：2009年第02期

立足教材，彰显个性——谈音乐教学中教材资源的有效应用

作者：晏惠松 刊期：2009年第02期

新课程改革带来全新的课程资源理念，一切可以转化为或服务于课堂教学的条件都能作为我们的教学资源，如多种音乐书籍、校内外各种艺术实践等。在此理念的指引下，各类教学资源正在源源不断地进入音乐课堂，呈现出多种教学资源并存的状态。这一方面极大地丰富了课堂教学，另一方面也引发了一些问题。

第五届全国中小学音乐课评比——课例选编

刊期：2009年第02期

尊重教材，活用教材

作者：肖红瑶 刊期：2009年第02期

音乐教材是《音乐课程标准》要求的具体体现，也是广大音乐教师科学、系统地传递音乐知识、发展学生音乐能力的重要保证和依靠。尊重教材、认真钻研教研、深入理解教材是上好课的前提。那么，我们应该如何利用教材，充分发挥教材的作用呢？

好消息

刊期：2009年第02期

田野在召唤

作者：王静 刊期：2009年第02期

教学年级 小学五年级 教学课时 一课时 教学目标1．学唱二声部合唱歌曲《田野在召唤》，感受歌曲活泼、欢快的情绪；2．通过学唱歌曲，进一步培养学生的二声部合唱能力，使学生能够用自然、和谐、统一的声音演唱，同时使学生感受到田园歌曲的另一种风格——欢快、活泼。

学生口风琴学习兴趣与成就感的培养

作者：阳丹华 刊期：2009年第02期

在音乐教育水平不断提高的今天，小学课堂中的器乐演奏教学仍然存在着一些问题，比如：教师授课太专业化而忽视了学生的年龄特点，教学太讲形式而忽略了学生的兴趣等等。小学生正处于注意力集中时间较短、注意力易分散的年龄阶段，若只是简单地教授乐谱、吹奏方法等，只会让学生感觉枯燥而兴趣减弱。因此要想器乐教学取得令人满意的效果，首先要...

为弱势学生创造一片张扬的天空

作者：戴建芳 刊期：2009年第02期

一、无处不在的现象 音乐课堂上，教师使出浑身解数，引导、等待，一部分学生争先恐后地应答，表现得很出众，造成“表面积极”、“一切顺利”、“全班都会”的假象。但更多的孩子，依然静悄悄地坐在那里等待着老师“口吐”标准答案，问学生，怯懦地说：“怕唱不好，怕回答错误，同学会取笑，老师也会怪的。”

欢迎投稿

刊期：2009年第02期

我们与课改同行——课改中诞生 团队中成长

作者：刘宏伟 刊期：2009年第02期

基础教育音乐课程改革已经走过了八年的历程。回顾我们走过的路，深切地感受到新课程带给音乐教师和音乐课堂的许多变化，使人感到基础教育音乐教学已经提高到一个新的水平。

课改需要研究型团队

作者：李林岚 刊期：2009年第02期

课改对教师们是个新的机遇和挑战，但也给音乐教师提出了更高的要求。如果要更好地理解课改思想，内化新课程理念，教师就必须要有研究的意识，具备教学研究的能力。正是带着这种需要和渴求，我成为刘宏伟音乐教学工作室的一员。

让研究成为一种习惯

作者：陈秀清 刊期：2009年第02期

古希腊哲学家亚里士多德曾经说过：优秀是一种习惯。作为教师，研究学生、研究教材、研究教法学法，是其永恒的话题，研究也能成为一种优秀的习惯。 课改要求我们做研究型的教师。其实，教师职业本身，就注定了教师是一个研究者，因为在教育教学中我们常常遇到问题，就要想办法去解决难题，这就是一种研究。

是什么改变了我

作者：罗戎 刊期：2009年第02期

课改以来，作为一名相对年轻的教师，我面对着差距和压力。为了迎接这种挑战，我需要提高和进步，需要和课改同呼吸，于是我幸运地走进了“刘宏伟音乐教学工作室”。在这里，我经历了观念改变和自我突破，不仅跟上了音乐课改的步伐，而且体会到了成功的快乐。