中国音乐教育杂志 部级期刊

卷首语

刊期：2004年第11期

评析

作者：曹安玉 刊期：2004年第11期

第一，通过创设生动有趣的童话故事情节和具体可感的“魔法师”形象来激发学生的好奇心和兴趣，唤起继续学习的参与愿望。

评析——用“听”去观察、感受生活中的音乐

作者：李同全 刊期：2004年第11期

这是一节课以“钟声”为题材的音乐教学设计。整个教学设计突出体现了培养音乐兴趣——聆听感受体验——实践探究表现的教学思路，教学模式也有所创新。

广东省举办中小学优质课现场教学活动

刊期：2004年第11期

首届“人音社杯”书评征文活动圆满结束

作者：邹璐 刊期：2004年第11期

由《音乐研究》编辑部主办、人民音乐出版社大力协助的首届“人音社杯”全国高校学生音乐书评征文活动历时十个多月，于日前正式结束。这是迄今在国内首次针对音乐理论著作而举办的全国性音乐书评征文活动。

读者沙龙

刊期：2004年第11期

亲爱的读者朋友，每次收到你们雪片般的来信，我们都备感欣慰。读着这些或鼓励或鞭策或热情赞扬的话语。我们感受到无数关注我们、关注音乐教育的目光。我们深知在《中国音乐教育》周围聚集着众多像您一样的忠实读者。因为，我们有共同的理想、共同的追求。所以。在这里(中国北京翠微路2号《中国音乐教育》编辑部(100036)e-mail：zgyyjy@sohu．c...

购物指南

刊期：2004年第11期

我国音乐教育学学科发展回顾与前瞻（之二）

作者：曹理 刊期：2004年第11期

(二)几点启迪 回顾我国音乐教育学学科的发展,温故以知新,我们可以从中得到几点启示:

音乐审美心理结构的建立

作者：尹爱青 刊期：2004年第11期

音乐审美心理结构建构包括对音乐审美感知、音乐审美想像、音乐审美理解和音乐审美情感的培养.这些能力是帮助审美个体形成审美经验的动力系统中不可或缺的一个重要内容,具体表现为审美创造与审美欣赏以及对它们的情绪体验活动.这是实现个体在其审美需要的驱力作用下,具体实现审美需要的手段和工具.当然,审美活动的最后升华和理想形式的实现,还...

音乐教育资源的开发与运用

作者：余大卫 刊期：2004年第11期

普通学校音乐教育,是以独特的审美方式来进行素质教育的.但是,这种审美教育活动必须要有一定的主客观物质为依托,才能保证教育教学实践活动的正常进行.如果离开了音乐教育资源的支撑,整个音乐教育就成了无米之炊,育人目标也就沦为一句空话.

试论研究性学习

作者：林景芳 刊期：2004年第11期

在社会转型时期,如何让教师适应时代的发展,提高水平,使祖国的下一代健康地成长,是每一位音乐教师应努力探讨的课题.要积极转变教学观念,改变传统的教学模式,开展研究性学习,对音乐教育的改革进行有益的探索.

音乐新课程与教师角色的转变

作者：任秀珠 刊期：2004年第11期

音乐新课程实施以来,教学理念、目标、内容、方法和评价都发生了很大的变化.然而,新课程的千变万化,音乐教师的变化乃是最核心的变化.这种伴随着音乐新课程进程的变化,是指音乐教师在原有经验的基础上通过反思、调整和角色的转换,使自己的教学身份得到新的确认,使自己的教学行为得到新的升华.因此,音乐新课程的实施也就是音乐新教师成长的过程....

走进课改中真实的音乐课堂——几则小学音乐教学中非常规模式的问题探讨

作者：姚江萍 刊期：2004年第11期

在新的课程理念、新的教学思想影响下,新的教学模式不断涌现,给音乐课堂教学带来了崭新的面貌.在整整两年多的时间里,我们听了无数次关于新课标解读的报告,也观摩了无数堂新理念下的音乐课,教师和学生的表现一律可用"完满"两个字来概括.激动之余,再走进我们平时的音乐课堂教学,想到一个问题:每位音乐教师每周有十二至二十节不等的音乐课,每堂课...

音乐与生活——学习新课程标准体会

作者：崔守兰 刊期：2004年第11期

国家基础教育新一轮课程改革的实施,为音乐教学带来了春的气息,让许多教师对新课程的认识、体会、有了新的变化,并对运用于课堂教学有了更进一步的理解.但是,作为一线教师的我通过了一年半的观察与实践,回首过去的传统教学与新课改下的课堂教学却发现了许多值得我们思考的问题.

维也纳的音乐钟

作者：伍娜 刊期：2004年第11期

[教学理念] 根据三年级学生身心发展的规律和审美的心理特征,首先通过创设有趣的故事情景和具体可感的"魔法师"形象来激发学生浓厚的学习兴趣.其次,遵循听觉艺术的感知规律,突出音乐学科的特点,以听赏为主,引导学生有目的地聆听音乐,围绕"听"展开丰富多彩的参与体验活动和师生互动活动,有机的将音乐基础知识和基本技能渗透在音乐的审美体验中,让...