中国音乐教育杂志 部级期刊

编首语

刊期：2004年第06期

在新理念中前行——“音乐新课程研讨会暨中小学音乐教研员培训班”侧记

作者：许靖 刊期：2004年第06期

2001年基础教育课程改革实验在全国38个实验区全面铺开以来,音乐课程作为实验课程之一,无论从课程的性质、价值还是从课程的内容、教学方式、学习方式等方面都发生了质的变化.那么,如何保障音乐课程的顺利实施,帮助教师完成音乐课程的教学任务,成为了工作的重点.为此,中国音乐教育杂志社和中国教育学会音乐教育专业委员会4月26至29日在古城西安...

“聆听、表现、创造”审美活动教学模式初探

作者：伍晓萍 刊期：2004年第06期

构建高中音乐教学评价体系的研究

作者：连婴 刊期：2004年第06期

一、构建高中音乐教学评价体系的意义和作用 教学评价是教学过程的重要组成部分.所谓教学评价,其本质是一种测量教学在多大程度上达到了教学目标的一种过程.

简论多学科渗透的音乐课程综合观

作者：周蓓 刊期：2004年第06期

新课程理念下教学方式的转变

作者：张小云 刊期：2004年第06期

音乐新课程实施已经三年,随着对新课程、新理念的学习和认识的逐步加深,音乐课堂教学发生了可喜的变化,具体表现在音乐教学方式上有了三个方面的转变.

新课改 新教法

作者：朱丽萍 刊期：2004年第06期

就像生产力要发展必须冲破旧的生产关系的束缚一样,新课程标准的实施,拿掉了束缚在老师身上的条条框框,老师的教法更灵活,创新空间更大,学生学得更轻松,学习兴趣更浓.实施新课改一年多来,音乐教学领域呈现出一片生机.

《草原就是我的家》教学设计

作者：李菁 刊期：2004年第06期

一个充分体现新课程理念的教学课例

作者：俞卓 刊期：2004年第06期

前不久,在天津市教研室举办的"音乐课程改革试验成果展示交流会"上,李菁老师用借班上课的方式给与会者展示了一堂生动、活泼的音乐课.她极强的驾驭能力及亲和力给老师们留下了深刻的印象.

拓展想像空间 丰富情感体验——《汪汪与眯咪》教学设计

作者：刘娜 刊期：2004年第06期

本节一年级“欣赏课”，根据学生活泼好动、注意力难以持久的特点，采用了综合性的音乐欣赏活动，引导学生调动身体的各种感官，全身心地“投入”到乐曲之中。注重引导学生“倾听音乐”，围绕“听”来开展多种直观性、趣味性、讲述性等教学活动，从而引发学生想像和联想，激发学生表现和创造的欲望，在音乐实践活动中使学生享受美的愉悦。

让美在孩子幼小心灵的深处生根

作者：苏萍 刊期：2004年第06期

小学低年级的音乐欣赏课应该怎样上呢?面对这个音乐老师们普遍关心的话题,我为只看到刘娜老师的课例而没能亲身观摩她的课的人感到惋惜.也许她本人并未意识到会有这样的教学效果,然而的的确确,我和现场的孩子们一样,被这堂音乐课深深地打动了,因为我们从课堂中充分感受到了音乐的美.于是,我得出了这样的结论:对那样一些还没有足够的理解能力、记...

新课标下的音乐考试

作者：史素云; 史素青 刊期：2004年第06期

很多教师把评价改革等同于考试改革,认为评价改革就是考试内容、考试方式的改革.其实,评价和考试有着根本的区别.本次基础教育课程改革明确提出,考试只是评价的一种方法,新课标的评价体系更为关注学生、教师和学校发展的过程,并借助其他的评价方法和手段收集反映学生、教师和学校发展过程与状况的证据.目前考试的技术主要还是用来考核学生发展的...

“敲敲打打”随想曲——浅谈民间打击乐在课堂的魅力

作者：王蓓 刊期：2004年第06期

在一次音乐课上我给学生们讲起"音乐之都"维也纳:它的金色大厅以及穿着礼服去欣赏音乐会的人们……孩子们的目光中透出羡慕与向往.

“开心辞典”

作者：陈水红 刊期：2004年第06期

“自选”考试的尝试

作者：顾克宽 刊期：2004年第06期

对音乐课来讲,常规的考试方法无非是唱歌、视唱和乐理试卷等几种模式,内容与范围一般也由教师划定,并按照统一标准打分.这种延续了几十年的考试方法,不管是教师还是学生都感到陈旧而缺乏实际效果.尤其是强调素质教育的今天,已到了非改不可的时候.