中国教育信息化杂志 部级期刊

农村中小学现代远程教育工程目标将全面实现

刊期：2007年第12X期

2007年11月26日，教育部基础教育司副司长李天顺在教育部召开的新闻会上介绍了农村中小学现代远程教育工程情况。

中国省级教育门户网站排行榜

刊期：2007年第12X期

吉林省召开全省教育信息化工作研讨会

刊期：2007年第12X期

2007年11月26日，古林全省教育信息化工作研讨会在长春召开。教育部教育管理信息中心主侄助理刘学民到会并做了专题发言。

北京市推进教育信息化建设工作会议在京召开

刊期：2007年第12X期

2007年12月4日，北京市推进教育信息化建设工作会议在京召开，涵盖4000多条教育信息的北京市教育系统地理信息图层网同时开通。副市长孙安民出席会议并讲话。市政府副秘书长李福祥、市教委主任刘利民，中央电教馆馆长陈志龙、教育部教育管理信息中心副主任罗方述等领导同志和北京市有关委办局领导出席会议，各区县主管教育副书记、副区县长、区...

积极推进“农远工程”建设和应用实现农村教育跨越式发展

作者：宛国成 刊期：2007年第12X期

这些年，宁夏回族自治区党委、政府抓教育工作的思路清晰，任务明确，政策措施有力，我区教育事业实现了跨越式发展，使我区的教育事业发展达到了历史最好时期。

认知负荷理论在中小学信息技术教学中的应用研究

作者：郝兆杰 刊期：2007年第12X期

认知负荷理论是继建构主义理论后又一对教学起着重要指导作用的心理学理论。认知负荷理论的主要思想是教学设计时考虑学习者在任务学习过程中所承受的认知负荷，保证“任务带来的认知负荷总量不超过学习者所能承受的认知负荷总量”。认知负荷理论提出了一系列对教学有指导意义的教学效应，这些效应同样适用于中小学信息技术教学。本文拟从中小学...

网络文化与校园文化的交融与异化

作者：柯速约 刊期：2007年第12X期

在当今的信息社会里，网络文化已融入到校园文化之中，成为校园文化不可分割的一部分。本文通过对新时期网络文化及其特征的剖析，论述了网络文化与校园文化的交融性和异化现象，提出了促进网络文化与校园文化进一步交融的措施。

对多媒体辅助教学模式的认识与思考

作者：姜灵敏 刊期：2007年第12X期

众所周知，多媒体教学具有许多传统教学手段所不具备的优越性，但必须清醒地认识到：多媒体教学只是教师授课的教学手段之一，只能发挥其辅助作用，而不能代替教师充当课堂的主导；教师个人的人格魅力是多媒体画面永远无法取代的，师生情感的交流是课堂里不可或缺的重要组成部分；只有科学合理地使用多媒体教学，才能取得最佳的教学效果。

教育信息化领导力的内涵与发展

作者：王佑镁; 杜友坚; 伍海燕 刊期：2007年第12X期

在基础教育信息化建设中，校长的教育信息化领导力直接影响到学校教育信息化的发展与深层次应用。该文基于实证分析，探究校长教育信息化领导力内涵演变，提出面向基础教育信息化的校长教育信息化领导力内涵及其特质，为教育信息化决策与校长专业发展提供依据。

移动学习——未来聋生学习的新视窗

作者：郑权; 陈琳 刊期：2007年第12X期

本文分析了聋生通过无线网络获取学习资源，与他人进行交流和协作，实现个人与社会知识建构的过程，提出聋生通过笔记本电脑、智能手机、PDA（个人数字辅助设备）、网络学习机等移动学习的问题。

优化资源建设促进教师教育信息化能力发展——来自郑州市中学的调查

作者：赵文霞; 张萍 刊期：2007年第12X期

教育理论和信息技术的飞速发展给教育信息化以全新的阐释，对教师教育信息化能力提出了吏高的要求。本文从资源建设与教师教育信息化能力发展关系的视角出发，以郑州市中学为调查研究对象，使用SPSS统计软件对问卷数据进行整理和分析，在调查研究的基础上分析教师教育信息化能力发展的有效方式。

益智游戏在青少年戒断网瘾中的应用研究

作者：孙佩娟; 罗晋华; 杨文阳 刊期：2007年第12X期

网络游戏在给广大青少年带来快乐的同时，也让一部分人在网络游戏中迷失了方向。本文在分析了我国青少年迷恋网络游戏的现状和成因后，引入了益智游戏的理念，并从不同角度对其进行了分析总结，希望对青少年网瘾的戒断起到一定的引导作用。

中国大陆与港台地区中小学信息技术教育的比较研究

作者：马维和 刊期：2007年第12X期

近年来港台地区的经济发展迅速，完备的中小学信息技术教育为两地的信息经济带来了无限生机，我们可以通过与港台地区中小学信息技术教育的比较，分析其与大陆的异同，吸收其精华，立足于地方经济，借鉴港台地区的中小学信息技术教育经验，构建符合我们文化习惯、学生特点和经济特征的中小学信息技术教育体系。

信息技术与课程整合研究中出现的新问题

作者：许守田 刊期：2007年第12X期

信息技术与课程整合是改变传统教育教学结构、实施创新人才培养的一条有效途径，也是国内外课程改革的发展趋势。笔者结合信息技术与课程整合实验研究经历，介绍了在实践研究中应该注意的几个新问题，并从理论和实践的角度提出了解决问题的具体方法。

浅谈信息技术与课程整合

作者：许逵 刊期：2007年第12X期

信息技术飞速发展带来的变革要经过许多中间过程和状态。其中给教师带来一系列问题：怎样才算整合？现阶段我们该从哪里入手？整合与多媒体辅助教学的差异在哪里？这说明教师在信息技术与课程整合方面，无论从理论层面还是实践操作层面，都有许多问题需要解决。本文仅从这几个方面谈谈笔者的一些想法。