杂志简介：《中国高等教育》杂志经新闻出版总署批准，自1965年创刊，国内刊号为11-1200/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：卷首评论、本期关注_聚焦“双一流”、奋斗百年路 启航新征程、理论视野、党建思政、大学治理、大学教学、高教探索
杂志简介：《中国高等教育》杂志经新闻出版总署批准，自1965年创刊，国内刊号为11-1200/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：卷首评论、本期关注_聚焦“双一流”、奋斗百年路 启航新征程、理论视野、党建思政、大学治理、大学教学、高教探索
作者：余丰玉 刊期：2019年第11期
在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话强调,要坚持理论性和实践性相统一,用科学理论培养人,重视思政课的实践性,把思政小课堂同社会大课堂结合起来,教育引导学生立鸿鹄志,做奋斗者。这又提出了思政课改革创新要把握的一对新的范畴:理论性和实践性。
作者：王洪波 刊期：2019年第11期
思政课建设应坚持“八个统一”基本原则,着力推动思政课改革创新,办好思政课。办好思政课关键在于坚持主导性和主体性相统一,发挥教师的主导性作用和学生的主体性作用,把思政课建设成为价值塑造、知识传授、能力培养、素质提升的金课。
作者：冯务中 刊期：2019年第11期
问题教学法是以阐述、解析疑难问题和解开学生疑惑为基本方式的教学方法。它要求思政课教师从统编教材中提炼核心问题和重要问题,将问题分门别类、区别对待,经过深入研究、充分准备,鼓励和引导学生提炼问题、提出问题、解答问题、解决问题。
作者：高国希 刊期：2019年第11期
坚持显性教育和隐性教育相统一,一方面要办好思想政治理论课,做到“知、情、意、行”统一,不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性;另一方面要完善高校课程思政的顶层设计,推动思政课程向课程思政转变,体现全员全程全方位育人的要求。
作者：吴朝晖; 严建华; 陈子辰; 史红兵 刊期：2019年第11期
军民融合发展战略是我们的兴国之举、强军之策,肩负着支撑国家由大向强、构建一体化的国家战略体系和能力的伟大使命。要充分发挥科技优势、人才优势和创新优势,在新的起点开创科技创新军民融合发展的新局面。
作者：洪成文; 王菁 刊期：2019年第11期
本文以北京师范大学为例,从知识动员的角度出发,将教育研究者影响教育政策制定的方法和途径总结为五种。教育研究者应深入教育第一线,了解和掌握知识动员的过程及技术手段,培养教育大情怀,为中国教育改革提供持续性、高质量的知识和智慧,让学界的知识得到更充分的动员。
作者：周佑勇 刊期：2019年第11期
中国特色社会主义进入了新时代,我国高等教育也正处在从“大国”走向“强国”、迈入内涵式发展的新时代。坚持以党的精神为指引,积极投身深化高等教育法治实践,全面推进依法治教,努力推动高等教育事业发展取得新成就。
作者：叶柏森; 林刚; 高福营 刊期：2019年第11期
互联网与大数据两者聚合,共同赋予了高校思想政治教育新的时代语境。高校思想政治教育亟须强化用户至上思维、跨界融合思维、精准高效思维、开放共享思维,构建全天候、全方位、全覆盖和全过程的“四全”模式。
作者：黄建军 刊期：2019年第11期
在思想政治理论课改革实践中,要着力提升思想政治理论课的思想性、理论性、亲和力和针对性;形成思想政治理论课与各类课程的协同效应;打造品德高尚、素质过硬的教师人才队伍;加强党的领导,建立全员育人的管理机制,促使思想政治理论课在改进中加强,推动高校思想政治理论课内涵式发展。
作者：侍旭 刊期：2019年第11期
高校思想政治工作与“双一流”建设有着密切的内在联系。思想政治工作为“双一流”建设校准政治方向,统一价值追求,凝聚精神力量,彰显气质品位。“双一流”建设要体现世界水平和中国特色,必须深刻把握高校思想政治工作推动高校“双一流”建设的价值逻辑。
作者：唐景莉 刊期：2019年第11期
高考招生制度改革牵一发而动全身,在教育综合改革中居于龙头地位。大学和中学怎样协同推进高考综合改革?政府与学校、考试招生与人才培养、高中教育与高等教育之间怎样联动推进?
作者：李石纯; 韩晓萌 刊期：2019年第11期
2019年5月25日,学习关于教育的重要论述“九个坚持”新理念新思想新观点研讨会在中国人民大学举行。本次研讨会聚焦在全国教育大会上提出的“九个坚持”新理念新思想新观点开展学习研讨。研讨会由中国人民大学与中国教育报刊社《中国高等教育》共同主办,中国人民大学教育学院承办,中国人民大学出版社协办。
作者：邓建平 刊期：2019年第11期
创业教育模式建构需要注重目标体系、过程体系和支持体系的建设。目标体系建设要分层次,过程体系建设要分阶段,支持体系建设要分重点。构建创业教育模式,要强调创业教育与专业教育紧密结合,创业教育与就业教育资源互朴,创业教育与职业教育有效互动。
作者：袁旦 刊期：2019年第11期
创业型创新人才培养的现实意义在于服务创新型国家建设需要,支撑科技与经济融合发展,深化高等教育领域产教融合,推动地方高校内涵式发展。地方高校实施创业型创新人才培养,应加快理念转变、加强课程建设、重视师资培养、完善资源保障。
作者：陈国秋; 韩斌; 丁义浩 刊期：2019年第11期
高校必须高度重视教师党员队伍的先锋引领作用,通过健忠诚忠贞之“骨”、补理想信念之“钙”、强师德师风之“魂”、固价值实现之“体”,打造更加坚强有力的教师党员队伍,全面支撑新时代高校改革发展。
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