文学教育(上)

文学教育(上)杂志 省级期刊

Literature Education

杂志简介:《文学教育(上)》杂志经新闻出版总署批准,自2005年创刊,国内刊号为42-1786/I,是一本综合性较强的文学期刊。该刊是一份月刊,致力于发表文学领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目:每月一家、新作快评、长篇点击、博士发言、外国文学、古典重读、文学教法、作家研究

主管单位:湖北省新闻出版局
主办单位:湖北省新闻出版局;华中师范大学;长江文艺出版社
国际刊号:1672-3996
国内刊号:42-1786/I
全年订价:¥ 552.00
创刊时间:2005
所属类别:文学类
发行周期:月刊
发行地区:湖北
出版语言:中文
预计审稿时间:1个月内
综合影响因子:0.08
总发文量:27976
总被引量:8109
H指数:21
引用半衰期:6.1319
立即指数:0.0052
期刊他引率:0.929
平均引文率:1.4268
  • 满脸堆笑的学者刘兴策

    作者:杨理沛 刊期:2010年第24期

    刘老师爱生如子,对于学生,他既是严师,又是慈父。他既希望自己的硕士生毕业后能够继续从事汉语方言学研究,又充分尊重学生自己的选择,只要他们能够在各自的工作岗位做出有益于社会的贡献,先生就会感到无比的欣慰和幸福。他培养的研究生和本科生,在参加工作后成为大学正副校长、正副教授、中学特级或高级教师、还有作家、编辑、党政机关的省厅级...

  • 杏花村里的尴尬

    作者:王充闾 刊期:2010年第24期

    那次,我和十几位文友应邀到山西省的杏花村汾酒集团采风。勾留数日,诗酒风流,饱谙"诗意的栖居"的雅趣。那里多的是花香鸟语、绿树荫浓、安宁静谧的田野风光,而少有城市的喧嚣、纷乱、

  • 文学散谈

    作者:张炜 刊期:2010年第24期

    人格 对人格决定作品这种提法,不少人表示异议。其实这种提法当然没错,只是不能机械和简单地去将人与作品对号而已。人格低下,作品反而境界高远,这大概也不可能。

  • 再从《上李邕》看李白与李邕的交往

    作者:李娅 刊期:2010年第24期

    李白《上李邕》诗历来备受人们的关注,关于此诗创作的时间和地点众说纷纭,且对两李关系持冷遇说的不乏其人。我在研究李邕的过程中,通过对李邕性格的分析及参考相关史料,认为《上李邕》中体现的两李关系可以另立新说。

  • 《左传》“好发预言”之成因辨析

    作者:张文军 刊期:2010年第24期

    如果说《春秋》只是一部史纲的话,那么《左传》则是我国历史上第一部真正的史书。它与《春秋》的"简而隐"不同,体现出"艳而富"的特点,其表现之一就是"好发预言"。

  • 冰心诗歌中的青年形象分析

    作者:蔡志飞 刊期:2010年第24期

    母爱、自然、儿童是冰心诗歌的三大主题,学者对此多有论述,但是本人觉得另一主题——青年在冰心诗歌中也占有重要地位。从数量上看,冰心诗歌主要集中在《繁星》和《春水》两部诗集里,

  • 从独幕剧《禁闭》看萨特的自由选择观

    作者:王思敏 刊期:2010年第24期

    一."为自我"的自由选择 萨特的存在主义理论中的"自由选择观"经历了从绝对的自由选择——个人至高无上的自由选择到相对的自由选择——人道主义的自由选择两个阶段,萨特的无神论的存在主义又是以人为本的人道主义存在主义。

  • 意象在诗歌创作中的作用

    作者:郭慧 刊期:2010年第24期

    诗歌的创作十分讲究含蓄、凝练。诗人的抒情往往不是情感的直接流露,也不是思想的直接灌输,而是言在此意在彼,写景则借景抒情,咏物则托物言志。这里的所写之"景"、

  • 《洛神赋》韵律修辞分析

    作者:容艺梅 刊期:2010年第24期

    曹植是汉末魏初最为人推崇的赋家,作品中尤以《洛神赋》出色。《洛神赋》感情真挚充沛,语气跌宕有致,读起来是"声有飞沉,响有双叠",喜乐处欢欣,缠绵处悱恻,悲咽处低回,

  • “一”字意义演变及文化内涵

    作者:张雪冰 刊期:2010年第24期

    数词是人类从蒙昧走向文明的一个重要标志,也是中国古代文化的一个重要组成部分。数词的产生本来没有任何神秘色彩,它源于狩猎时代,本身只是一种计数符号。

  • 苏东坡的个性魅力

    作者:袁和平 袁娇萍 刊期:2010年第24期

    苏东坡出身于一个富有文化教养的家庭,父母的影响使他从小“奋励有当世志”。他一生崇尚人格气节,讲究以“仁政”治国,多言礼仪、道德,重视现实人生。可以说苏东坡是一个极具人格魅力的大家,他的魅力主要表现在以下几个方面:

  • 语文教学应将咬文嚼字进行到底

    作者:彭治萍 刊期:2010年第24期

    随着新课标的颁布,新教材的推广,在“创新教育和现代化教育”的口号下,不少语文教师纷纷与传统决裂,弃旧创新,于是我们的语文课堂“新”了“活”了:声光电化滥用,语文课成了电视节目;

  • 课堂教学中的问题设计

    作者:杨拥军 刊期:2010年第24期

    语文课堂教学要使学生有兴致,学有所思,学有所得,教师要设法做到"道而弗牵,强而弗抑,开而弗达",即创造条件使学生质疑而导其思,并以此来激活学生的思维,从而达到教学目的的要求。

  • 对文言文教学的再认识再实践

    作者:王朋宾 刊期:2010年第24期

    一 古今语言差异很大,文言文的教学是重"言"还是重"文?是上成古汉语的字词教学课还是上成文学作品的分析鉴赏课?二者之间有无或有怎样的契合点?作为语文教师,我们不能不思考。

  • 语文教学中的课堂提问设计

    作者:陆晓燕 刊期:2010年第24期

    记得一位特级教师曾说过:"在课堂教学中,师与生,生与生,人与书,讲与练构成了错综复杂的关系。如果仔细分析一下,这多向交叉的联系网络,使人不能发现,令人瞩目的一个聚焦点,那便是课堂提问。"